星星变奏曲PPT推荐： 大小：2.98M 版本：人教新课标（标准实验版） 幻灯片1 星星变奏曲 江河 幻灯片2 七八个星天外，两三点雨山前。 星汉灿烂，若出其里。 幻灯片3 作者介绍 江河，原名于友泽，1949年生，北京人。 1968年高中毕业。1980年发表处女作《星星变奏曲》，著有诗集《从这里开始》《太阳和他的反光》等，是新时期朦胧诗的代表人物之一。 幻灯片4 关于朦胧诗 朦胧诗，作为一个独特的诗学概念，它指称的是以舒婷、顾城、江河等为代表的一批“文革”中成长起来的青年诗人的具有探索性的新诗潮。 意象化、象征化和立体化，是朦胧诗艺术表现上的重要特征。 幻灯片5 朦胧诗是新时期一个非常重要的文学流派，是“文革”后期一群自我意识开始觉醒的青年，利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。 幻灯片6 “朦胧诗” l“朦胧诗”又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作“朦胧诗”。 幻灯片7 积累词语： l静谧 mì 闪烁shuò l朦胧 ménglóng 憧憬 chōngj?ng l劫jié难 凝望 níng l颤chàn动 覆fù盖 幻灯片8 题解 l 《星星变奏曲》上下两节，共同以星星为意象，表现追求光明的主题，并且结构对称，基本句式、修辞手法和一些用语也相同或相近具有同样的韵律。 l 但诗的上节与下节相比，情境、意味发生变化并形成强烈对照、基本句式和一些用语也有所变异，使上下两节诗构成主题与变奏的关系。 幻灯片9 星星变奏曲 江河 如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在夜里凝望 寻找遥远的安慰 幻灯片10 谁不愿意 每天 都是一首诗 每个字都是一颗星 像蜜蜂在心头颤动 幻灯片11 谁不愿意，有一个柔软的晚上 柔软得像一片湖 萤火虫和星星在睡莲丛中游动 幻灯片12 谁不喜欢春天，鸟落满枝头 像星星落满天空 闪闪烁烁的声音从远方飘来 一团团白丁香朦朦胧胧 幻灯片13 如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在寒冷中寂寞的燃烧 寻找星星点点的希望 幻灯片14 谁愿意 一年又一年 总写苦难的诗 每一首都是一群颤抖的星星 像冰雪覆盖在心头 幻灯片15 谁愿意，看着夜晚冻僵 僵硬得像一片土地 风吹落一颗又一颗瘦小的星 提示： 冻僵的夜晚、风，比喻苦难寒冷的现实。 瘦小的星，比喻艰苦的历程中仅存下的自由和温暖 幻灯片16 谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火 涌出金黄的星星 在天上的星星疲倦了的时候——升起 去照亮太阳照不到的地方 提示： 飘动的旗子比喻自由快乐、成功的喜悦。 火比喻诗人为了追求光明燃烧自己。 幻灯片17 如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在夜里凝望 寻找遥远的安慰 谁不愿意 每天 都是一首诗 每一个字都是一颗星 像蜜蜂在心头颤动 谁不愿意，有一个柔软的晚上 柔软得像一片湖 萤火虫和星星在睡莲丛中游动 谁不喜欢春天，鸟落满枝头 像星星落满天空 闪闪烁烁的声音从远方飘来 一团团白丁香朦朦胧胧 星星变奏曲 江河 幻灯片18 如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在寒冷中寂寞地燃烧 寻求星星点点的希望 谁愿意 一年又一年 总写苦难的诗 每一首都是一群颤抖的星星 像冰雪覆盖在心头 谁愿意，看着夜晚冻僵 僵硬得像一片土地 风吹落一颗又一颗瘦小的星 谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火 涌出金黄的星星 在天上的星星疲倦了的时候——升起 去照亮太阳照不到的地方 星星变奏曲 江河 幻灯片19 如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在夜里凝望 寻找遥远的安慰 假设 1、“如果”是表 关系的关联词，可见诗歌开头给我们交代了一个怎样的现实环境？ 黑暗笼罩着大地。 幻灯片20 2、诗人借助 寻找黑暗中遥远的安慰。 星星 可见，“星星”在这里有何深刻含义？ 星星象征黑暗中的光明和微弱的希望。 3、诗人渴望的生活是怎样的？ 幻灯片21 谁不愿意 每天 都是一首诗 每一个字都是一颗星 像蜜蜂在心头颤动 （1）这是怎样的生活？ 美好的生活就像诗一样，它是明亮的，甜蜜的。 幻灯片22 谁不愿意，有一个柔软的晚上 柔软得像一片湖 萤火虫和星星在睡莲丛中游动 （2）这是怎样的世界？ 这是一个如夏夜般柔美的理想世界，它安宁、平静、温馨。 幻灯片23 谁不喜欢春天，鸟落满枝头 像星星落满天空 闪闪烁烁的声音从远方飘来 一团团白丁香朦朦胧胧 （3）这是怎样的世界？ 这是一个春天般温馨迷人，充满生机 的理想世界。 幻灯片24 4、第一节诗中描绘的意象有哪些？构成怎样的意境？表达作者怎样的感情？ 意象： 星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香等 意境： 甜蜜、温馨、自由幸福、充满生机 表达了诗人对美好世界的热烈向往 幻灯片25 （4）探究：“闪闪烁烁”是通常用来描写什么的？为什么作者却用来描写声音？ 这是运用通感的修辞手法 通感是人们的各种感觉通过比喻或形容沟通起来的修辞方式。例： A、微风过处，送来屡屡清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉移植为听觉） B、塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。（视觉移植为听觉） 幻灯片26 这里是视觉移植为听觉，以声音时断时续、隐隐约约的真切感受来突出“朦朦胧胧”的白丁香的视觉形象。 运用通感的修辞手法是诗歌创作常用的手法。 幻灯片27 6、比较第二节诗中描绘的意象有什么不同。 如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在寒冷中寂寞地燃烧 寻找星星点点的希望 同样是交代现实环境，与第一节前四句 相比有何不同？ 更加具体：寒冷、寂寞 幻灯片28 谁愿意 一年又一年 总写苦难的诗 每一首都是一群颤抖的星星 像冰雪覆盖在心头 （1）展示了怎样的生活？ 这是让诗人感到心灵颤抖和冰冷压抑的苦难的现实世界。 幻灯片29 谁愿意，看着夜晚冻僵 僵硬得像一片土地 风吹落一颗又一颗瘦小的星 （2）体会其中蕴含的感情？ 这是个冰冷的社会，它无情地摧残着 人们本已十分渺茫的希望。 幻灯片30 谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火 涌出金黄的星星 在天上的星星疲倦了的时候——升起 去照亮太阳照不到的地方 （3）你能读出这里象征的意义吗？ 旗子，象征这自由和胜利；火、星星，是光明的象征，表达了诗人渴望自由和光明的早日来临。 幻灯片31 第二节诗中描绘的意象有哪些？构成怎样的意境？表达作者怎样的感情？ 意象： 夜、冰雪、苦难的诗、颤抖的星星、僵硬的土地、 瘦小的星星等 意境： 凄苦、寒冷、孤寂、压抑 表达了诗人对黑暗现实强烈否定。 幻灯片32 5、比较一下两节诗之间的结构、句式有和异同？ 结构相同、句式相近 第一节：谁还需要……谁还会……谁不愿 意……谁不愿意…… 肯定式 第二节：谁还需要……谁都会……谁愿 意……谁愿意…… 否定式 幻灯片33 知识：这首诗采用变奏曲的结构，什么叫变奏曲？ 变奏曲是音乐术语。这首诗是借用此术语来说的，具体特征有以下两点： ①诗的上下两节结构相称，基本手法 和用语相同或相近 ②围绕一个主题与主要意象变换情境 幻灯片34 探究：如何理解“寂寞地燃烧”？ 这个世界是寒冷的，寂寞的，你可能看不到一丝光芒，唯有燃烧自己，才能点亮心中的光明和希望，这是一种坚持，对信念的永不放弃。 虽然身陷黑暗、孤独的世界，但作者没有放弃，而是通过牺牲奉献自己来寻找光明、希望。 幻灯片35 全诗表达了诗人对黑暗冰冷的现实的否定，抒发了自己对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而又不失坚定的希望。 幻灯片36 幻灯片37 1、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？ 象征着光明，象征着美好的事物，表达了他对光明的渴望。 幻灯片38 星星变奏曲 l 第一节：诗人向往的光明世界。 l谁还需要…谁还会…谁不愿意…谁不愿意…谁不喜欢 l l 第二节：对现实的否定。 l 谁还需要…谁还会…谁愿意…谁愿意…谁不喜欢 （否定） （肯定） （否定） （肯定） 幻灯片39 反复朗读“谁不愿意……”至“一团团白丁香朦朦胧胧”，体会诗中描写的情境，探究下列问题。 幻灯片40 1、 诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？ “柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉。 幻灯片41 2、 “鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境？ “鸟落满枝头”，点缀在繁密的树林间，周围的环境一定是无人搅扰，十分宁静的；“星星落满天空”的情景必定出现在晴朗的夜间，虽然星星视觉上令人感到密集，但并不热闹，反而衬托出心情的宁静、闲适、自在。这两种情境在形态上有相似之处，都只有在心境宁静时才能观察体会得到，因此勾起诗人的联想与类比。 幻灯片42 而春天“鸟落满枝头”的景象比夜空繁星满天的情形，更显生机，更富有直观的动感和美感。“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，更生动地表现了“光明”的美好。 幻灯片43 3、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系？诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音？ “闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧，将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，表现了“春天”之美，“光明”之美。 幻灯片44 诗人用“闪闪烁烁”来形容声音，采用了通感的修辞手法，因为声音一会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰一会儿模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。这是以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。 幻灯片45 认真地体验这首诗，请从文中找出自己最欣赏的句子，并作点赏析。 最欣赏的句子： 我的赏析： 幻灯片46 “寂寞地燃烧”是什么意思？ 在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。 幻灯片47 这首诗中有几处出现了“星星”这一形象？它有什么深刻含义？ 文中出现了六次“星星”的形象，每一次的出现都不尽相同。第一次的“星星”是没有光明时的一种希望；第二次的“星星”就是点缀夜空的星辰；第三个“星星”是比喻光明和温暖；第四个同第一个的含意；第五个指的是艰苦的历程中存留下来的一点点自由和温暖；第六个指在挣扎中保留下来的温暖的火种；第七个指自然界中的星辰。总而言之，“星星”在这里象征光明、诗意、春天、温暖和希望等生活中最美好的东西。 幻灯片48 主题 l 表达对黑暗冰冷的现实的否定，抒发对理想（光明）的向往和追求，以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望。 艺术 含蓄朦胧，意境优美。 幻灯片49 1、本诗的作者江河是80年代 诗派的代表人物之一，这个诗派其他的代表人物和他们的代表作还有（二至三个） 舒婷《致橡树》北岛《回答》顾城《一代人》梁小斌《中国，我的钥匙丢了》 幻灯片50 2、这首诗歌用 等来象征美好的理想世界，而用 等来代表黑暗冰冷的现实世界，表达的主题是 星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香；夜、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、被风吹落的星星；对黑暗冰冷的现实的否定，抒发对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望。 幻灯片51 请从一、二节诗句的语气、内容、意境三个方面说说诗歌是怎样构成主题与变奏的关系？ 第一节和第二节用了同样的结构、相近的句式、和递进式的比喻。但句子的语气已从肯定变为否定；内容又对光明的向往转为对现实的否定；意境又温馨美好转为寒冷严酷，从而构成主题与变奏的关系 幻灯片52 试仿照这首诗的“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句诗，表达一种企盼。 如果我是一张白纸 我会让人们在我身上记事、算题 如果我是一根蜡烛 我会默默给人们带来光亮 幻灯片53 谁不愿意呼吸新鲜的空气 谁不愿意沐浴温暖的阳光 谁不愿意吮吸甘甜的雨露 谁不愿意拥有美好的生活 可是，人类肆意的破坏 使这一切都变成了虚幻． 幻灯片54 幻灯片55 我们在草地上数星星 刘益善 ① 夜色中，我们溜出村子 躺在草地上面 我们数星星 她数是一万 我数是九千 不行。再数一 幻灯片56 她却说是九千 我却说是一万 ② 晚风拂过草地 飞来莹莹的光点 我们又数起来可总是数乱 我说莹火虫是月亮下的蛋 她说萤火虫是星星流的汗 我们争着、吵着 幻灯片57 笑着、闹着抱成一团 啊，两小无猜的时代 天真无邪的童年 9．这首诗写的是什么季节的景色，从对哪些景物的描写可以看出来? 初夏、星星、萤火虫 幻灯片58 10．第①节诗中具有儿童特点的一处细节描写是： 溜出村子／躺在草地上面数星星 11．第②节诗中有一处描写既运用了新巧别致的比喻，又体现了丰富自然的想像，这些诗句是： 11．我说萤火虫是月亮下的蛋／她说萤火虫是星星流的汗 幻灯片59 12．这首诗中写“我们争着、吵着”表现了“我们”怎样的心理？哪些诗句点明题旨？ 都认为自己数得很清楚，都认为自己有理。／啊，两小无猜的时代／天真无邪的童年 幻灯片60 13．同学们，你们看到天上的繁星的时候，会想到什么呢?请把你的想像描述出来。 我的想象： 幻灯片61 探究乐园 14．根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面加点的句子再写一个句子。 大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览: 示例：青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强。 幻灯片62 请你展开联想和想象，运用修辞手法，把“遥望”、“繁星”、“闪烁”这三个词扩展成一段150字左右的文字。 幻灯片63 呵，有一只鹰┅┅（曾卓） 呵，在蓝得透明的天空中 有一只鹰在飞翔 它飞得那么高呵 白云紧贴着它的翅膀 幻灯片64 呵，俯望着闪光的彩色的大地 鹰在高空中自由地盘旋 它的健壮的翅膀能够飞得多远 就有着多么辽阔的蓝天 幻灯片65 呵，鹰，蓝天的骑士 你也有你的歌么 更高更高地飞吧，鹰 生命的歌要唱得更响，更响 幻灯片66 呵，有一只鹰在高飞 怀着真正的鹰的心 它的翅膀有时牵引着狂风暴雨 有时驮负着阳光白云 幻灯片67 1、? 诗中的鹰是一个怎样的形象？ 作者在构思立意上运用了什么表现手法？ 诗中的鹰是一位健朗、积极、无畏的勇者的化身。作者在构思立意上运用了象征手法。 幻灯片68 2、本诗在第一、二节诗人以两幅画面从不同角度展现鹰的飞翔状态，请用简要的语言概括。 第一幅画面：鹰在蓝天中飞翔；第二幅画面：鹰在更高远的天空中纵横。 幻灯片69 3、? 说说下列诗句的深刻含义。 （1）它的健壮的翅膀能够飞得多远/就有着多么辽阔的蓝天 （2）它的翅膀有时牵引着狂风暴雨 鹰的拼搏为他获得了无限大的生存空间。 “狂风暴雨”都只能受鹰的“牵引”，证明鹰能从容地面对和驾驭一切困苦。 幻灯片70 4、? 全诗押什么韵？在结构形式上有什么特点？ 全诗押“an、ang”韵。全诗每一节均为四句，结构整齐匀称；每一节都以“呵”引起下文不禁赞叹之情溢于言表，而且使诗有一唱三叹的韵律美。 幻灯片71 5、作者借这个形象表达了怎样的思想感情？ 作者借这个形象表达了自己的人生期许：永远地追求理想，勇敢地挑战生活，无限地释放自己生命的激情，实现更高远的生命状态。 幻灯片72 阅读下面这首小诗，补写后两句。 细雨 东风里， 掠过我的脸边 ________________________ ________________________ 星呀星的细雨 是春天的绒毛呢 幻灯片73 Tags：星星,变奏曲,ppt,课件  |
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