渔家傲秋思仿写（精选9篇）

12 词四首《渔家傲秋思》课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共22张PPT)渔家傲·秋思范仲淹背景资料北宋仁宗即位之后，国家逐渐形成积弱积贫之势，表面上一片升平，实际上危机四伏。宋朝从建立之后，就采取重内轻外的政策，对内加紧控制，把禁军分驻全国各地，而在边疆上长期放松警戒，武备松弛。宝元元年（1038）西夏元昊称帝，宋廷调兵遣将，扬声讨伐，但事起仓猝，将不知兵，兵不知将，以致每战辄败。范仲淹移知延州，可以说是“受任于败军之际，奉命于危难之间”。他到任后，方面加强军队训练，一方面在延州周围构筑防御工事，始终居于守势，不敢轻易出击，延州局势才暂时稳定下来，但就整个形势来说，延州仍处于孤立状态。所以“孤城闭”三字真实地反映了当时的军事态势，反...

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第12课《词四首-渔家傲秋思》课堂实录资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版九年级语文下册第12课《渔家傲 秋思》课堂实录师：上阙描写了一幅怎样的风光图？生：词的上阕展现了一幅边塞风光图。 “塞下秋来风景异。”师:这句诗中有一个字总体概括了作者所见边塞景物的特点,是哪个字 生:“塞下秋来风景异”中的“异"，作用：统领全部景物的特点。师：身为南方人的诗人对边塞风光有着怎样的体验呢？这“异”具体表现在哪些方面呢 生：首句“塞下”点明环境，“秋来”点明时令，秋天到了，北方边塞的风光与江南风光迥然不同，别具特色。 生：衡阳雁去无留意。大雁南飞：边塞已自荒凉，秋来更加萧瑟，大雁向衡阳飞去，没有丝毫的留恋之意。实际写天气极寒冷，连鸟也不愿久留，反衬出边地的荒凉...

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第一单元 学习仿写 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共36张PPT)*学习仿写八年级下第一单元作文指导——创作从模仿开始了解仿写的基本类型,掌握相应的方法和技巧。把握作品的精髓进行仿写,不仅形似,更求神似,在模仿中有所创造。养成读写结合的好习惯，通过模仿，提高写作水平。在模仿中有所创新。学习目标*仿写，也叫摹拟作文。顾名思义，就是模仿范文练习作文。就是模仿某些范文的语言、立意、构思、表现手法等技巧，进行写作训练的一种方法。《语文课程标准》明确提出，初中生写作“力求有创意地表达”。仿写不是机械模仿，更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文的写法，又要发挥独创精神。要想“有创意地表达”，首先要学习有创意的文章，模仿人家创意地表达。仿...

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学习仿写资料可供全国地区适用。

大致详情：学习仿写一、仿什么青春语文掌门人王君老师，研究出了富有青春语文特色的七种文本类型。王君老师说，写作型文本的典型特征是整体或者局部具有鲜明的写作示范功能，所以我们可以取其可用之处，来作为学生的写作示范素材。小到词语句子，大到篇章结构，都可以作为仿写点。1.仿词语先说仿词语。受到沈建军老师《让每个字都会说话》一文的启发，我认真研读《从百草园到三味书屋》，发现百草园的名词会“说话”，文中用到了14种具体事物的名词，令我们对百草园无比神往。我启发学生积累一组具体的“小”名词，如树木花草的名字，家乡特产的名称，积累得越多越好。然后再去仿写，学生完成了不少精彩片段。想了解百草园词语的秘密，大家去看...

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第一单元 写作学习仿写 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：学习仿写教学目标通过给文本确定写作手法，回顾、分析课文文本的写作妙处，找到模仿的对象和方法。通过对菜谱建议的修改，提升原有的写作水平。教学方法1.讨论法 2.谈话法教学过程吃货召集师：同学们，我们太炎中学食堂秉承着服务师生，享受美食的宗旨，不断更新食谱，调整口味。在我们学校的公众号上大家可以定时看到两周食谱的展示。现在，食堂的杨大厨向同学们发出“吃货召集令”，同学们可以向食堂建议自己喜欢的一道菜。现在请我们一起完成这个建议的写作。修改建议找出不足：师：我们上周末的作业就是完成这个建议的写作，接下来我们一起欣赏一下两位同学的推荐菜建议。2.找到方法：师：老师认为我们还...

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一年级语文下册句子仿写合集 素材资料可供全国地区适用。

大致详情：一年级语文下册句子仿写合集1. 春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘仿写：春花开 夏荷放 秋雁飞 冬虫眠名词+动词（马儿跑 鱼儿游 风车转 树叶落）2. 池草青 山花红 鱼出水 鸟入林仿写：柳树绿 秋叶红 狼出洞 虎归山3.你姓什么 我姓李。什么李 木子李。仿写：你姓什么 我姓章。什么章 立早章。他姓什么 他姓方，什么方 方向的方。4.小小青蛙大眼睛。仿写：小小兔子短尾巴。高高大象长鼻子。5.绿的喜欢及时雨。仿写：我喜欢温暖的春天。小明喜欢看书。爷爷喜欢下棋。6.请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。仿写：请你爱护啄木鸟，好让树木不生病。请你爱护大自然，好让世界充满生...

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第一单元 《学写仿写》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编初中语文八年级下册第一单元 《学写仿写》 教学设计【教学目标】1.阅读范文，提取范式——定仿写点 读出范式2.反复练习，比照修改——寻差异点 模仿范式3.评改生成，类比运用——找迁移点 创新范式 教学重难点：类比运用——找迁移点 创新范式教学过程：任务一 师法课文，写前指导 老师：很多发明是通过模仿创造出来的。譬如：飞机模仿飞鸟，潜艇模仿游鱼，甚至木工工具锯子，也是模仿草叶的形状。模仿是人类文明得以产生与进步的途径，法天法地，是对自然规律法则的发现并遵循，是更高层次的模仿运用。模仿当然是人类基本的学习方式，牙牙学语、蹒跚学步无不是从模仿成人行为开始的。模仿是...

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写作：学习仿写 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台写作：学习仿写一[文题展示]《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。[写作指导]仿写，要根据所写内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。首先，自己觉得精彩的地方要细心揣摩作者是怎么写的，为什么这样写。然后，思考一下该怎样去仿写，最好能有些变通和创新。比如《安塞腰鼓》中的“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”，这里不仅运用了排比的修辞手法，还运用...

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知识讲解-四季——仿写（视频）资料可供全国地区适用。

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