篇1：八上【课外古诗词曲】梁甫行 学案（原卷版＋解析版）八上【课外古诗词曲】梁甫行 学案（原卷版＋解析版）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 梁甫行一．原文梁甫行曹植八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。二、注释《梁甫行》：选自《曹植集校注》卷三。梁甫：泰山下的一座小山。异气：气候不同。殊：不同。 剧：艰难。草野：用草搭盖而成的简陋房屋。妻子：妻子儿女。行止：行动的踪迹。林阻：山林险阻之地。柴门：用树枝等物编成的门。翔：这里指自在地行走。宇：房屋。三、作者简介曹植（192年—232年），字子建，生前曾为陈王，去世后谥号“思”，因此又称陈思王。三国魏诗人，曹操之子。曹植是三国时期曹魏著名文学家，建安文... 图片详情：   篇2：【机构专用】部编版七年级升八年级语文 暑假辅导 《赠从弟》《梁甫行》 讲义（学案）【机构专用】部编版七年级升八年级语文 暑假辅导 《赠从弟》《梁甫行》 讲义（学案）资料可供全国地区适用。 大致详情：授课主题 《赠从弟》《梁甫行》教学目标 有感情的朗读诗歌，熟读成诵，积累诗句。 品味诗歌语言，理解诗文内容，体会作者情感。教学重难点 品味诗歌语言，理解诗文内容，体会作者情感教学内容【导入】 猜一猜他是谁？ 你认识吗？ 南朝文学批评家钟嵘：“骨气奇高，词彩华茂，粲溢今古，卓尔不群。” 南朝宋文学家谢灵运：“天下才有一石， 独占八斗” 。 清朝诗人、学者王士祯：汉魏以来二千年间诗家堪称“仙才”者， 、李白、苏轼三人耳。 《七步诗》 煮豆燃豆萁， 豆在釜中泣。 本是同根生， 相煎何太急！ 曹植 【知识梳理1】 【作者介绍】 刘桢（186~217年）字公... 图片详情：    篇3：课外古诗词诵读《梁甫行》导学案（学生版+教师版）课外古诗词诵读《梁甫行》导学案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《梁甫行》导学案［学习目标］1.有感情地朗诵并背诵诗歌，理解诗歌内容。2.品味诗歌语言，体会作者关心天下黎民的情感。［学习重点］1.有感情地朗诵并背诵诗歌，理解诗歌内容。2.品味诗歌语言，积累名句。［学习难点］品味诗歌语言，体会作者关心天下黎民的情感。［学习时间］1课时［教学进程］一、导入新课三国人才集集，曹植七步成诗，才华横溢。有人说他是才高八斗，能七步成诗的太子候选者；也有人说曹植是一位生活优裕，有远大志向的翩翩贵公子；还有人说他虽名为君王，实等同囚徒的流放落魄人。到底哪一个才是真正的曹植呢？让我们来一探究竟。二、有关资料1.作者... 图片详情：   篇4：【机构专用】暑假辅导 《赠从弟》《梁甫行》 同步练习（含答案）【机构专用】暑假辅导 《赠从弟》《梁甫行》 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：《赠从弟》《梁甫行》同步练习（含答案）【《赠从弟》】赠从弟（其二）刘 桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！1.诗中“一何盛”“一何劲”分别写出了“风”和“松”的什么特点？（2分）2．全诗主要运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情怀？（3分）【《赠从弟》2】1.三、四两句诗中的两个“一何”,表达上各有什么不同？诗中描写“风声”“冰霜”有什么作用？3.全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？【《梁甫行》】一、文学常识曹植：字 ， 诗人， 之子，... 图片详情：   篇5：中考语文古诗文精讲巧练：《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟》《梁甫行》（含答案）中考语文古诗文精讲巧练：《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟》《梁甫行》（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：2023年中考古诗文默写精讲巧练《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟》《梁浦行》【要点存盘】《庭中有奇树》（《古诗十九首》）1.《庭中有奇树》中描写叶绿花盛的春日佳景的语句是：庭中有奇树，绿叶发华滋。2.《庭中有奇树》中以花寄情，揭示了诗歌的主旨，表现对远行人的思念的诗句是：攀条折其荣，将以遗所思。3.《庭中有奇树》中抒写女子执花在手无法相赠的愁苦的语句是：馨香盈怀袖，路远莫致之。4.《庭中有奇树》中表达主人公无可奈何、自我宽慰，点明全诗主题的句子是：此物何足贵？但感别经时。5.《庭中有奇树》中以“攀条折其荣，将以遗所思”写女子攀枝折花，欲寄远人的相思之情，情感真挚，韵味十足。6... 图片详情：     篇6：第三单元 课外古诗词诵读 梁甫行 暑假预习知识单第三单元 课外古诗词诵读 梁甫行 暑假预习知识单资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台梁甫行 知识单课本原文文学常识1.曹植，字子键，是曹操第三子，后人因其文学上的造诣而将他与曹操、曹丕合称为“三曹”。2.诗歌背景：曹植被曹丕篡位后，被贬到贫困的海边，在自己生存的艰难不幸的环境中，看到下层人民的困苦生活，逐渐体会到下层人民的痛苦，有感而发，写下这首慷慨激愤之作。译文八方的气候各不相同，千里之内的风雨形态不一。海边的贫民多么艰苦啊，破旧的草屋是他们的栖身之地。妻子和儿子像禽兽 一样生活，盘桓在险阻的山林里。简陋的柴门如此冷清，狐兔在周围自由 穿梭毫无顾忌。问题归纳1.“柴门何萧条，狐兔翔我宇”这两句是什么意思？在诗歌中有什么作用？柴... 图片详情：   篇7：课外古诗词诵读——梁甫行课件(共19张PPT)课外古诗词诵读——梁甫行课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共19张PPT)课外古诗词诵读曹植《梁甫行》学习目标01朗读诗歌，理解诗意，把握感情。(重点)02品味语言，了解诗的艺术特色。(难点)03培养热爱古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。(重点)导 入有人说曹植是一位生活优裕，有远大志向的翩翩贵公子。也有人说他是才高八斗，能七步成诗的太子候选者。还有人说他虽名为君王，实等同囚徒的流放落魄人。到底哪一个才是真正的曹植呢 让我们来一探究竟。知人论世，积累知识【一】曹植(192—232)，字子建，沛国谯是(今安徽亳州)人。三国魏诗人，建安文学代表人物。魏武帝曹操之子，魏文帝曹丕之弟，生前曾为陈王，去世后谥号“思”... 图片详情：   篇8：《答谢中书书》《使至塞上》《渡荆门送别》《梁甫行》复习作业设计 （含答案）《答谢中书书》《使至塞上》《渡荆门送别》《梁甫行》复习作业设计 （含答案）资料可供荆门市地区适用。 大致详情：单元 名称 阶段知识巩固 课题 5.《答谢中书书》+《使至塞上》+《渡荆门送别》+《梁甫行》 节次 第2-1课时作业 类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性作业 （必做） 基础知识巩固 （1）解释下面加点的词。 四时俱备（ ） 晓雾将歇（ ） 夕日欲颓（ ） 沉鳞竞跃（ ） 未复有能与其奇者（ ） （2）古诗文默写：请在下面横线上填写相应的句子。 ① ，都护在燕然。（王维《使至塞上》）②月下飞天镜， 。（李白《渡荆门送别》）③柴门何萧... 图片详情：    篇9：课外古诗词诵读《梁甫行》课件(共33张PPT)+素材+教案+导学案课外古诗词诵读《梁甫行》课件(共33张PPT)+素材+教案+导学案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《梁甫行》导学案［学习目标］1.有感情地朗诵并背诵诗歌，理解诗歌内容。2.品味诗歌语言，体会作者关心天下黎民的情感。［学习重点］1.有感情地朗诵并背诵诗歌，理解诗歌内容。2.品味诗歌语言，积累名句。［学习难点］品味诗歌语言，体会作者关心天下黎民的情感。［学习时间］1课时［教学进程］一、导入新课三国人才集集，曹植七步成诗，才华横溢。有人说他是才高八斗，能七步成诗的太子候选者；也有人说曹植是一位生活优裕，有远大志向的翩翩贵公子；还有人说他虽名为君王，实等同囚徒的流放落魄人。到底哪一个才是真正的曹植呢？让我们来一探究竟。二、有关资料1.作者... 图片详情： 篇10：中考语文复习--八年级语文上册古诗词-- 梁甫行+饮酒（课件）（共26张PPT）中考语文复习--八年级语文上册古诗词-- 梁甫行+饮酒（课件）（共26张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共26张PPT)八年级上册第35首梁甫行 三国魏·曹植古诗词曲梳理文学常识1写作背景2重点注释3作品主旨4理解探究5文学常识曹植(192—232)，字子建，三国魏诗人，曹操之子，曹丕之弟，建安文学的代表人物之一。与曹操、曹丕合称为“三曹”。写作背景曹植来到贫困的海边，看到了下层人民的困苦生活，逐渐体会到了下层人民的痛苦，有感而发，写下了这首慷慨激愤之作。教材原文 参考译文 理解赏析八方各异气①，千里殊②风雨。 四面八方气候不同，千里之内的风雨形态不同。 内容理解：开篇概写天下的自然环境不一样，所遭受的风雨灾害也不一样。教材原文 参考译文 理解赏析... 图片详情：      篇11：统编版语文八年级上册 第3单元 课外古诗词诵读——梁甫行 教案（表格式）统编版语文八年级上册 第3单元 课外古诗词诵读——梁甫行 教案（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：课题：梁甫行教材分析 《梁甫行》全方位描写了边海人们的贫困生活，反映了边海农村的残破荒凉景象，表达了作者对下层人民的深切同情。学情分析 八年级学生已经具备了一定的诗歌学习经验，在诗歌内容上理解困难不大。教师要联系有关史实，帮助学生理解诗的内容，进而理解作者的思想感悟教学目标 知识与能力 有感情的朗读诗歌，熟读成诵，积累诗句 过程与方法 让学生感受诗词的意境，感悟作者要表达的思想感情 情感、态度与价值观 理解诗文内容，体会作者关心天下黎民的情感教学重难点 教学重点：有感情的朗读诗歌，熟读成诵，积累诗句。 教学难点：品味诗歌语言，理解诗文内容，体会作者关心天下黎民的情感教学准备 学生预... 图片详情：   篇12：8年级上册语文部编版课时练第三单元课外古诗词诵读《梁甫行》（含答案）8年级上册语文部编版课时练第三单元课外古诗词诵读《梁甫行》（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：第三单元课外古诗词诵读《梁甫行》课时练一、（2021·四川中考）阅读下面这首诗，完成各题。梁甫行八方各异气，千里殊风雨剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，孤兔翔我宇。1．下列对《梁甫行》理解不正确的一项是（ ）A．《梁甫行》中，以白描的手法，反映了边海农村的残破荒凉景象，表现了诗人对下层人民的深切同情。B．“八方各异气，千里殊风雨”是说天下的自然环境不一样，所遭受的风雨灾害也不一样。言外之意是说，海边气候潮湿，风雨狂暴，海啸龙卷风也时有发生，是不适合人生存的地方。这两句突出了边海人民生存环境的恶劣。C．“剧哉边海民，寄身于草野。”痛苦啊，海边的... 图片详情：  篇13：4.《梁甫行》教学设计+课件4.《梁甫行》教学设计+课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共21张PPT)语文R版 八年级上课外古诗词诵读《梁甫行》新知导入 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急！ 这是曹植在七步之内作的《七步诗》。今天，我们学习他写的另一篇诗歌《梁甫行》上21世纪教育网 下精品教学资源文学常识 曹植（192年－232年12月27日），字子建，沛国谯县（今安徽省亳州市）人，生于东武阳（今山东莘县，一说鄄城），是曹操与武宣卞皇后所生第三子，生前曾为陈王，去世后谥号“思”，因此又称陈思王。 曹植是三国时期著名文学家，作为建安文学的代表人物之一与集大成者，他在两晋南北朝时期，被推尊到文... 图片详情：   篇14：八上语文 第三单元 课外古诗词诵读之《梁甫行》教学设计八上语文 第三单元 课外古诗词诵读之《梁甫行》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：课外古诗词诵读——《梁甫行》教学设计【教学目标】1、有感情的朗读诗歌，熟读成诵，积累诗句。2、品味诗歌语言，理解诗文内容，体会作者情感。【教学重点】有感情的朗读诗歌，熟读成诵，积累诗句。【教学难点】品味诗歌语言，理解诗文内容，体会作者关心天下黎民的情感。【教学过程】设疑导入有人说曹植是一位生活优裕，有远大志向的翩翩贵公子。也有人说他是才高八斗，能七步成诗的太子候选者。还有人说他虽名为君王，实等同囚徒的流放落魄人。到底哪一个才是真正的曹植呢？让我们来一探究竟。一探究竟1、作者简介曹植（192年－232年12月27日），字子建，沛国谯县（今安徽省亳州市）人，生于东武阳（今... 图片详情：   篇15：第三单元课外古诗词诵读《梁甫行》课件(共23张PPT)第三单元课外古诗词诵读《梁甫行》课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共23张PPT)梁甫行曹植学习主题：1.有感情地反复诵读诗歌，理解诗歌内容。2.品味诗歌语言，体会作者关心天下百姓的情感。走近作者【曹植】（192年—232年），字子建，生前曾为陈王，去世后谥号“思”，因此又称陈思王。曹植是三国时期曹魏著名文学家，建安文学的代表人物。其代表作有《洛神赋》《白马篇》《七哀诗》等。后人因其文学上的造诣而将他与曹操、曹丕合称为“三曹”。写作背景自曹丕上位后，曹植被贬到贫困的海边，在自己生存的艰难不幸的环境中，看到下层人民的困苦生活，逐渐体会到下层人民的痛苦，有感而发，写下这首慷慨激愤之作。本文以白描的手法，言简意赅地全方位展现了边海人们的痛苦... 图片详情：   篇16：八年级上册 第三单元 课外古诗词诵读《梁甫行》课件(共15张PPT)八年级上册 第三单元 课外古诗词诵读《梁甫行》课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共15张PPT)课外古诗词诵读——梁甫行曹植作家作品：《梁甫行》选自《曹植集校注》卷三。曹植(192一232)，字 ， 诗人，曹操之子。代表作有《 》《 》等。后人因其文学上的造诣将他与父亲曹操、兄长曹丕合称为“三曹”。子建三国魏洛神赋白马篇背景探寻梁甫，泰山下的一座小山。诗人与曹丕同为曹操之子，因才华横溢，早年曾颇受曹操宠爱。曹丕称帝之后，对诗人严加防范。诗人来到贫困的边地，看到下层人民的困苦生活，有感而发，写下了这首慷慨激愤之作。一、朗读古诗，整体感知把握节奏，体会情感配乐朗诵：《梁甫行》二、品读古诗，... 图片详情：      Tags：梁甫行,学案,精选,16篇  |
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