| “鲸吞”“蚕食”巧结合，随时“反刍”收益多 淄博实验中学 张承利 暑期网络研修的意义有多大？张志勇厅长把“年年研修”与 “天天吃饭” 相比，可谓既形象生动又切中肯綮。既然要天天吃饭，就要讲究一下吃饭的方法和技巧，要吃的舒服，还要营养均衡、有益健康，不做一点研究还真是不行呢。自然，天天去高档饭馆吃大餐，或者找专门的营养师烹饪师伺候着，算是一种好方法，问题是我们草民百姓是吃不起的，再说也没有那个必要。偶有机会吃大餐，在不影响健康的前提下，当一回老饕，不是坏事。平日里把生活调理得好一点，粗菜细作，也能自得其乐，孔老师不是也教导我们“食不厌精脍不厌细”嘛。最关键的，还是要身体好，能够科学地吸收营养。我们的学习，也是一样的，集中学习，机会难得，适合“鲸吞”；平日里，学习时间少，挤一点算一点，权当“蚕食”；工作生活中，不时把所学知识回顾反思一下，那就是“反刍”了。 反刍学习法是指在读书中对知识反复理解、消化和吸收的一种学习方法．反刍是生物学上对牛羊等反刍动物进食过程的描述．牛羊吃下食物, 先到瘤胃, 再到蜂巢胃, 然后回到口中咀嚼, 再入重瓣胃, 最后入皱胃；经过反刍, 牛羊将草料中的营养充分吸收了．学习的过程也是这样, 有一个“反刍”的过程, 翻书或者上网--阅读--笔记或者下载--复习, 就如同动物反刍的４ 个过程, 将一本书拿来翻一翻是品尝, 而阅读则是吞食, 笔记是咀嚼和消化, 复习则是吸取其精华, 弃其糟粕．获取的知识经过这样一个过程, 才能完成感性到理性的深化, 才能从读过进入读懂．在学习过程中, “反刍”现象频繁出现: 如理解是条理性“反刍”, 记忆是重复性“反刍”, 质疑是关键性“反刍”, 练习是巩固性“反刍”, 考试是检查性“反刍”, 改错是提醒性“反刍”．阅读对翻书是一种“反刍”, 复习对阅读来说又是一种“反刍”．其实, 学习过程中, 掌握知识仅仅看作是一次性劳动, 显然不能理解和掌握学习的规律和特点．因此, 上述“反刍”的方法, 对一切学习都是适用的。 而要“反刍”，前提是吃进大量的草料，这就要学会“鲸吞”，鲸是现今世界上最大的哺乳动物，它的胃口实在大得惊人，一天一夜就能吃上五至六吨的食物。那种大型须鲸在捕食比毛虾还小的甲壳动物鳞虾时，嘴张得老大，待嘴里充满水和鳞虾之后，就立即合紧上下颌。这时，它嘴里的一幅须板就发挥其过滤作用，让水流出来，而把鳞虾留下来食用。由此，有人就把快速阅读或者集中突击的学习方法比作“鲸吞学习法”。“鲸吞学习法”有两大特点：一是“大容量搜捕”，二是“选择性吸收”。 “大容量搜捕”，也就是尽量多地接触各个方面的知识信息。一般说来，对于容易理解的内容，阅读的速度可以加快一点，对于那些不太容易理解的内容，阅读的速度就得放慢一点；如此循序渐进地锻炼自己，阅读的速度就会逐渐地提高，获得的知识信息就会自然的增大。“选择性吸收”，就是在“大量搜捕”得到的信息中，选择适合于自己需要的进行消化吸收。假若把鲸大口地吞入水和鳞虾比作“大容量搜捕”，那么须板的过滤就可以看成是“选择性吸收”了。这样，才能起到取其精华的作用。提高阅读速度的目的是捕捉有效信息，哪些信息可以忽略不管，哪些信息应该重点捕捉，这全由需要来决定。 如果缺少大块的学习时间，那也不要紧，我们可以采取“蚕食”的方法学习。 由于我们的工作已经非常紧张，不可能在正常工作中抽出完整的时间进行学习，因此，应当坚持有时间就学习的习惯，这样也有助于学习一点，消化一点。经过坚持，也会一点一点“蚕食”掉我们需要的知识系统的。 如何对待得之不易的暑期集中研修中，我的想法，不妨抓住机会，先把相关的知识“鲸吞”下去，还有剩余的，可以在以后慢慢“蚕食”，然后，就是在日常工作生活中去“反刍”吸收了。 Tags：鲸吞,蚕食,结合,随时,反刍  |
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