| 感谢“二道贩子” 烟台栖霞市第四中学 徐云云 今年的研修已经进行了一半，一直觉得云里雾里。学习完一个模块不知道哪些是重点，脑子里总会出现这样的疑问“学这个有什么用？怎么用？”直到中午阅读了历史专家团队钟红军老师的《当个“二道贩子”-评价关键词通俗化解读》，看完之后觉得拨开乌云见天日，豁然开朗。钟老师深入浅出的把大家觉得不好懂的东西，转化成大家看得懂的东西，找出“评价”这一研修主题的关键词，作一个通俗化的解读，让大家很快明白研修学习的目的所在。 钟老师从不同的角度阐述了研修学习中的疑惑，21世纪技能，评价的意义，单元概述，时间线，量规，钟老师用风趣幽默的语言深入浅出的进行了解读。例如21世纪技能都是什么？有什么用?其实我们在研修中都会有这样的疑问而老师做了这样的解答“通俗地说，是21世纪的公民和学生应该有哪些本事？将学习手册上的内容转化为填空题应包括：创造力和创新、批判性思维、交流和合作、信息素养、灵活和适应性、主动和自主学习等十一项。很多老师会说，难道不叫21世纪技能我们的学生就没有这些技能吗？嘿嘿，说实话，按传统的教学思维，咱们的课堂上这些技能还真的没有过于明显的踪影。即使在新课程改开始以后，这些技能的培养虽已有了方向性的突破，但同样说实话，这些技能的培养也是东一榔头，西一棒槌，想起来就有一出，想不起来就没一出，有一出是一出，到最后也不知道自己弄的是哪一出。”真的是通俗易懂！ 关于评价我们在日常教学中也会用到，我们可能只是比较笼统的运用，至于为什么评价？怎么评价？用什么样的工具评价？老师在这一环节里对21世纪技能现代意义的评价与我们传统意义上的评价进行了本质的区分。21世纪技能现代意义的评价在目标上不再单纯是对成绩的考量，在方法上也不再是单一的“提问、考试加作业”，在标准上更是与“你回答得很好”等模糊评价完全不在一个境界上。 “分分分，学生的命根”在我们的传统评价中，具体化的评价往往表现为分数，而量规可以监控学习进展。量规的价值在哪里？它可以引领学生思维有档次、递进有层次、提升有方向。 感谢钟老师这样的“二道贩子”，在炎炎夏日中有如送来一缕清风，让我们在研修的路上走得更坚定！ Tags：感谢,二道贩子  |
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