| 开启另外一扇门 --研修总结有感 烟台市莱州第六中学 柳贵华 六天，不长；六天，很热；六天，有收获。 我赞成央视著名新闻工作者陈虻的一句话：“努力不是成功的前提。因为想成功的人都很努力；成功，最重要的是改变思维。今年的研修学习，恰是给了我们转变思维的一个凭借，开启了另外一扇门。 打开这扇门，我们观看了许多以前接触过、摸索过、无意识地运用过的教学理论和案例。但很明显，我们没有这样系统地学习过和实践过。今年的研修主题是关于21世纪学生新技能和关于教学评价的一些内容。 应该说，这些内容，特别是教学评价的一些内容，对我们的教学实际很有指导意义。反思现实教学，我们往往把注意力集中在如何提高自身水平上，但在如何满足学生的学习需求、如何激发学生的学习动机和热情、如何利用恰当的评价方法更有效提高学习效率这些方面，我们的重视程度和探索远远不够。所以说，今年的研修，给我们开启了另外一扇门，让我们更好地学习和反思。 反思我的教学实际，我注重学生的合作交流，但往往只是布置完任务，学生就开始热烈讨论而已，至于学生是否明确讨论内容的详细步骤？我是否给他们制定过评价量规，让他们自评对照？小组讨论完，我又是否开展小组互评，问题尽可能由学生解决等这些问题，我都没想过，更没执行过。我的做法是，小组讨论完，教师就主动来解惑了。殊不知，教师仅仅应该是问题的提出者和倾听者。我只需观察和适当地提出问题，激发他们的元认知就好。所以，小组讨论固然是很好的学习方法，但如何使讨论达到很好的效果，我需要与学生一起制定明确的评价量规，组织他们自评和互评，这样才会更有针对性和实效性。 反思我在督促学生学习时，也反复强调过：每天学习完，要反思一下，自己学习的得失，要学会整理笔记，记录典型错题。但我只是提醒，时间长了，学生不一定就记得，每个人都是有惰性的。所以，今年的研修，我强烈地地认识到每个学生应该建立学习档案，记录自己每天的学习情况。教师可以制定一些评价量规，学生自我评价，同时由组长通过建立小组档案来监督互评。而教师对学生的评价，以前，我只是在卷子、作业、随笔上点滴评价。其实，我也可以建立一份档案--电子档案。记录下他们的学习闪光点，每一次上课的精彩发言，每一次作业的精彩设计，每一次的大胆质疑，每一次考试的进步等等。然后根据难度大小，辅以分值，全班同学竞赛PK.最后在家长会时，可以交给家长，相互沟通，起到激发学生学习热情的作用。 研修接近尾声，想想看，很多老师虽然嘴上一直在念叨着，“怎么有些术语看不懂啊？”可马上又转过身问身边同事，“你给我说说，什么是评价量规？”我选的这个单元主题，怎么样？“中间休息时，又凑到一起互相看双方的作业时如何完成的，互相指出问题，探讨哪些地方存在疑惑。室内虽然开着空调，可依然闷热地很，汗水直流；但眼睛却一直盯着电脑在看。这些画面，让我想到，我们可爱朴实的教师，对教学仍然充满热情和期待。 沉默的思想，一旦爆发，便如同野草，尽情的蔓延、伸展。打开另一扇门，转变一下思维，让先进的理念引导我们继续上路。 Tags：开启,另外,一扇  |
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