| 乐为研修“宅” 荣成市世纪小学幼儿园 赵艳丽 宅，常指住宅，家宅，与宅文化。随着80后的成长与崛起，很多新的名词派生而来，如宅男宅女宅神等,“宅”也随之被赋予了一层新的含义：一种具体表现为不主动与外界其他人直接接触，足不出户面对电脑度过整天的新的生活态度或生活方式。因为与之相比终日与童真孩子相伴的幼儿教师的生活状态是阳光、热情、而富有活力的，简直可以当作宅男宅女的“反义词”了，所以这种“宅”的生活模式对从事多年幼儿教育的我而言，是颇不欣赏也很难接受的，然而几日研修下来，我诧异的发现：自己和园内的众多姐妹越来越走近自己曾经极不喜欢的“宅”居生活，正逐步进入“宅女”的行列，我们不妨先来回顾下这几天大家的生活流程： 上午--7：30准时打开电脑登录研修平台，早餐是边看视频边塞进嘴里的，至于味道怎么样几乎可以忽略不计，因为心思都在屏幕上，水杯永远都在伸手可及的地方，渴了可以头都不转直接伸手取来。 中午--午饭由外卖送到电脑前，一边嚼着饭一边盯着电脑，具体进餐形式无外乎下面两种：1、一只手承担食物从盘子到嘴巴的运输工作，一只手负责点击鼠标或者捻笔记录精彩观点和理论，2、两只手都在键盘上飞舞，干脆直接把食物叼在嘴里，昔日端庄文雅的淑女形象全然不见，取而代之的是一幅女汉子的仪态。 下午--直至夕阳西下之时各自从集中研修地点回到家中，事实上只是从一台电脑转战到另一台电脑而已，晚间生活从宅在屏幕前开始，到平台每日维护时结束。 这种吃喝拉撒睡能省就省能减就减，可以在电脑面前完成的活动一定要在电脑面前完成的生活状态不就是典型的“宅模式”吗？而数日下来喜与“宅”为伍的研修众姐妹，不是宅女是什么？幼师变宅女已经很奇怪了，更奇怪的是大家接受这种转变时竟是如此欣喜如此幸福，不信你听： “园长，今年的资源，又有专家的理论提升，又有一线园所的实践视频，理论联系实际，这样更容易看得懂，学得会，太好了！”已经是第三年参加研修的荆老师第一天8个小时的集中研修下来只在最后说了这么一句话。 “园长，看了活动视频，我才知道以前自己在一日活动环节的组织过程中遗漏了那么多有价值的教育契机，太惭愧了，真得感谢研修，让我看到自己这么多不足，让我找到了新的改进方向。”结束了第二天的学习，已经转岗到幼儿园四年有余的张老师激动的有些语无伦次的说着一天的感受。 “园长，通过今天课程资源的学习，我们更觉得应该把咱们的区域共享和互访活动坚持下去，刚才我们三个商量了一下：我们会支持你继续完善我们的“三点双向三维”区域活动模式，因为我们是对的！”这质朴的话语，是第三天的学习结束之后，三位教研组长一起找到我，用充满希望、坚定的语气热切的喊出来的。 我感动于老师们的真诚与执着，更欣喜于因被质疑而陷入困惑的她们能在学习中找到正确的方向。每天都有新的收获，每天都在积蓄前行的力量，每天都离“让每一个孩子都拥有幸福成长的童年”的幼教梦想近一步，这就是姐妹们乐为宅女的原因吧，享受着理论实践并在的研修生活，见证着姐妹们在研修中获取的成长与喜悦，我似能看见梦想开花的样子，似能听到孩子快乐的笑声……因有了这一切，我们乐于宅在研修中！ Tags：研修  |
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