| 借研修，“混合”出自己独有的课堂“味儿” 烟台莱州市文峰中学生物组 尹鸿丽 在我们今年的远程研修的开训会议上，张厅长对于远程研修提出一个前所未有的提法：“远程研修不再是一个集中学习的代名词，而是教师全员专业生活的方式。”而这种生活方式我们可以理解成在一教师暑期这么一个大的背景下，各个地区、学科的专业教师专业成长和提高的暑期生活模式。 新的一季《舌尖上的中国》已经不再是带领众多人口去领略祖国各地的绝世美食，而是用纷繁脱尽留清瘦的方式来去感受中国南北各地的家长菜，并用巧妙的手法来挖掘埋藏在家常菜中的属于中国人独有的生活方式和浓浓的人情味，在满足人感官的享受之外，还使人的精神满满。我们这一期的研修也就是这样一种常态的，非同一般的体验多种的课堂的生活方式。 研，来自家常课的自发难 国家专家鲁子问在生物的创刊号上道出了老师的心声，不是老师无心研究课堂教学，而是教学过程中的杂事牵绊着我们，让我们上完一节，稍感欠佳；再上一节，未能尽如我意；听听别人也有可取的地方，而我们的混合式课例研究的问题不就应该是这样产生的嘛，在平日的教学过程中的，教师们各自感觉到存在的这么一个制约我们的“高原点”，在众多的问题中来甄选其中有共性的和探讨价值的东西，我们再耐下心来从理论和实践中探究。 混，倾听源于实践的百家言 有了一个共同的行动纲领后，我们便可以静下心来共同打磨一节课：我们从不同的角度来进行评价，把一节课从不同的纬度分解成不同的任务，做出不同的统计数据，而后在课后我们重新来对这节课进行汇报汇总，从量上先来反馈而后再从质上做一个总评。可能我们对一节课有百人百评百结论，单可能也正是在各自的“百家言”中细细的品味和反思，那琢在底层的厚厚的，便是我们自己的收获。 改，整合于课堂之上的新发扬 在各种比较，权衡和争论中我们对各个成员的意见进行平衡，我们要说的是我们自己对于困惑的解决方案，我们呈现的是一种更完善的课程的改革；而我们收获的是集思广益的一种智慧，将各种意愿再重新依据授课老师的风格加之课堂，那样的课堂，那种课堂则是我我们所追求的一种极致，一种完美。 莱州的天气预报说昨晚的雷雨之后会是降温，而此时温度非但没降，却平添几分闷热，这也好比是我们的研修，也正在这“闷”的过程中反思回顾和酝酿出有价值的任务和有价值的问题，澄清、明了，更法人深省。 丝丝熙风，拂面微凉，愿研出味道，修出自我之风--写在研修第一天。 Tags：研修,混合,自己,有的,课堂  |
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