| 创新是学校发展不竭的动力 牟平一中 曲延涛 2008年秋,我校根据新形势的要求,在全省创新实施了"学科分层次走班教学"这一教学模式.这一创新在全省"十一·五"教育创新成果评选中获三等奖,三年多的时间里这一成果已经惠及4届学生.四届学生参加全市的每次统考,均取得全市第一;.2011年高考,成绩更是喜人,一本上线比上届增加100多人,稳居全市第一.其中理科660分以上、文科630分以上人数,占全省的1/50.创新是一个学校发展的动力所在,这些成绩的取得充分证明了创新在教育教学工作中的重要性,同时也更加有力地证明了我校在全市乃至全省始终领先的优势所在.下面简要汇报一下我们的做法. 一、教学管理上,按学科分层次走班教学模式,组织教学,真正实施因材施教的原则. 1、分层:每个学生的每个学科分层. 2、管理:行政班和教学班的管理双管齐下,实行双套机制管理学生. 3、设立层次升降机制.用制度来保障和调动学生学习积极性,真正解决学生发展中的动态管理问题. 4、配套措施:选定各方面负责人,制定其相关的工作目标、任务、考核办法等. 5、强化队伍建设:通过培训、实践、总结等措施提高各级领导的领导力、执行力、发展力. 二、教学措施上,准确把握教育规律,实施课堂教学改革,实现教育教学的科学高效. 1、确立"以学生为主体,先学后教,以学定教"的教学理念,以"读研点练悟"为要点,探索高效课堂教学套路,确定了新授、复习、讲评三种课堂教学模式. 2、扎实推进高效课堂教学模式 以榜样引路、面上推广、反思总结、活动提升等形式,使高效课堂教学改革稳步向前推进. 三、课程实施上,按照分层次教学的要求,开发不同课程资源,确保每个学生都能得到应有的良好发展. 1、不同层次,开发出不同的课程内容 2、不同层次,实施不同的教学目标和教学策略 3、学生考核评价注重细节、注重过程,全面评价. 四、评价制度上,创新评价内容和方法,引领师生全面健康发展. 1、确立更为全面的过程化评价理念. 2、民主讨论评价内容和方法,教代会通过后执行. 3、充分利用科学、全面的评价机制,全方位调动每个人的积极性,确保全校各方面工作健康高效运行. 创新是学校发展的不竭动力,"学科分层次走班教学"只是我校众多创新工作之一,在这不断求索的创新征程中,我有如下体会: 1、做教育工作要有教育情怀. 2、做教育工作要有教育实践. 3、做教育工作要有教育智慧. 4、做教育工作要有胆量和勇气. 只有具备了饱满的教育情怀,才可能在教育这片天地里勇于探索、不断实践,在实践中才能形成真正的教育智慧,而这种教育智慧也只有只要通过不惧任何困难的胆量和勇气,才能在创新之路上不断迸发出炫目的火花. Tags：创新,学校,发展,不竭,动力  |
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