| 专家?学员? --历史学科团队工作掠影 走进历史团队的工作室,每位专家的电脑旁都摆放着翻开的《学习指南》,几本《教育技术培训教程》的教材被大家传来传去,教材上充满圈圈点点、勾勾画画,甚至教材后附的光盘也被找出拷入了电脑."王老师,您对这个问题怎么看?"两间工作室各有一位王老师,一位是来自上海的国家专家王如海老师,一位是从事信息技术教学的王近东老师,两位王老师成了"最可爱"的人,不断为大家解疑答惑,还为我们解决电脑死机等问题,不时地还在QQ群里给大家共享学习资料,被我们誉为教育技术解放教育生产力的最佳典范. 齐鲁师范学院的齐健教授和山东省实验中学的钟红军老师自谦为"补课生",因为两位因故没有参加五月份的提前培训,而是参加的后来的补课,但两位老师极为好学深思,经常结合平台上老师们的提问提出更为"刁钻古怪"的问题,问的其他"好学生"瞠目结舌,继续翻书,再仔细看视频,讨论、争辩,工作室俨然变成了学习室. 正如我们简报的创刊词中所说:"此次研修对省级团队的挑战更是大不相同.从某种意义上说,‘省级专家团队’在此时更是一个尽心为老师们服务的‘符号式名称’.在教育技术这一领域里,我们与全省历史老师一样,都是一名虚心的学员." 国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出:"终身学习是21世纪人的通行证".作为为人师者,更需要与时俱进,不断学习.多学一点不懂的东西是一种挑战,我们愿与全省老师一起笑对这次挑战,研修的过程也是我们省级团队与老师们共同进步的过程. Tags：专家,学员  |
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