| 如何让作业体现研究性学习的特征 英语课程国家专家 潘思强 进入模块4的学习,我们要在理论上加深对研究性学习意义的认识外,还要完成一个设计研究性学习方案的作业. 怎么做好这个作业呢? 首先是选题.在考虑选题时要注意两点,一是按照作业要求,研究性学习方案所研究的题目必须是学员自己主题单元中的一个专题或者活动.在以往的培训中,有少数学员没有明确这个要求,选择了其他内容来设计研究性学习方案,造成作业的返工.二是要选择适合开展研究性学习方式的内容.在目前的教学实际中,大部分教学内容还是适合采用授导型的教学方式.因此,我们要认真考虑哪些内容适合采用研究性的学习方式.由于开展研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力.由此可知,在我们的教学内容中,适合学生自主学习(不是必须由教师讲解的)、能从多渠道获取知识(学习内容不限于书本)、所学的内容与实践紧密联系(不是从书本到书本)的比较适合开展研究性学习,从而达到研究性学习的目的.从过去的培训中出现过的研究性课题有:(1)中西方餐饮文化的异同(2)东西方身体语言的异同(3)东西方节日的异同(4)英语学习方法的研究(5)美式与英式英语的不同(6)讲英语国家的概况研究(美国、英国、澳大利亚、新西兰等)(7)某一类汉英句子结构的异同(8)某一类语法的学习和词语的用法总结 (9)词汇学习中怎样借助电子词典(10)英语在某一实际生活领域中的应用(如,研究西方音乐对民族音乐的影响,体育比赛中常用的术语)等等. 在确定了选题后,如何设计出一个体现研究性学习特征的方案呢? 首先,要理解什么是研究性学习的主要特征.从教学系统的四个要素(学生、教师、内容、媒体)来看,在研究性学习中,以学生自主探究为主,教师扮演的是组织者、引导者和参与者的角色,学习内容与实际生活有密切的联系,以问题的研究与解决为核心,涉及问题解决方案的设计、资料收集与分析、调查研究并得出结论. 明确了研究性学习的特征后,在课程提供的模板中的主要环节(情境、任务与预期成果、过程、评价设计等),如何体现研究性学习的特征呢? 在"情境"部分,应该提出一个与学生实际有一定联系的现实情景,以激发学生兴趣,将学生导入研究活动.例如,如果要研究的是"中西方餐饮文化的异同",可以从"为了更好地接待即将来访的交流学生"或者"为了帮助学校附近的餐馆更好地对外服务"设计出研究的情境来. 在"任务与预期成果"部分,应该明确提出学生要研究的问题或者要完成的任务.例如,"中西方餐饮文化的异同"的研究中,可以要求"完成一份餐馆接待外籍人士的规范"或者"开展餐馆接待外籍人士的模拟活动"等. "过程"部分往往是最能检验是否体现研究性学习特征的.一般来说,研究性学习的过程应该包含学生自主确定研究的问题、设计问题的解决方案、组成学习小组以开展合作学习、资料收集和分析整理或开展调查研究、形成结论或制作成果、展示交流与评价等.从过去的培训作品中发现,学生往往不是从问题出发主动地开展研究,还是被动地听教师的讲解,或者完成教师指定的练习. 作为研究性学习的"评价设计"部分,应该在注重成果的同时,更注重研究性学习的过程,以引导学生的研究性学习活动的顺利开展. 要设计一份好的研究性学习的方案,关键在于我们的教学观念能不能真正从长期形成的"教书"转变为"助学",把学生真正作为学习的主体.期盼大家设计出一份份优秀的研究性学习方案. Tags：如何,作业,体现,研究性,学习  |
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