小学体育教学研究课题的内容（精选9篇）

小学体育与健康六年级《轻度伤害的自我处理》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《轻度伤害的自我处理》教学设计1、教材分析《轻度损伤的自我处理》是水平三人教版《体育与健康》的基础知识教材内容。这些内容更加坚定了“健康第一的”知道思想，让学生更加注重自身安全，形成自我保护意识。这一教材让学生了解轻度损伤的一些知识，以及该如何处理，可以最大限度的减少创伤带给学生的身心伤害，让学生能够更快恢复。2、学生分析通过了解，本班学生受擦伤、刺伤和割伤的人数是比较多的，不了解何种伤害为挫伤，烫烧伤人数较少，处理的方法都是一知半解，所以本节课是非常有必要的。三、教学内容轻度损伤的自我处理四、教学目标1.让学生能够了解什么是轻度损伤，以损伤产生的原因。2.了解常见的轻度损伤...

图片详情：

小学体育与健康六年级《轻度损伤的自我处理—挫伤》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《轻度损伤的自我处理—挫伤》教学设计一、教学内容：人教版五至六年级《体育与健康》的第二部分体育与健康基础知识第三节第三课时《轻度损伤的自我处理——挫伤》。二、教材分析《轻度损伤的自我处理——挫伤》是人教版五至六年级《体育与健康》的第二部分体育与健康基础知识第三节第三课时的教学内容，教材内容使学生知道挫伤是怎么发生的；轻度挫伤发生后的自我处理方法，以及怎么预防挫伤的发生。这些内容帮助小学高年级学生初步树立“健康第一”的思想，形成自我保护的安全意识。三、教学目标1.认识与技能：了解挫伤的基本症状及发生原因，能够对轻度挫伤进行正确的自我处理。2.过程与方法：首先结合学生生活实际，并出示...

图片详情：

小学体育与健康六年级《割伤、擦伤、擦伤的自我处理》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：割伤、擦伤、擦伤的自我处理1、 教学目标：1.知识：知道什么是割伤、刺伤、擦伤2.技能：学会割伤、刺伤、擦伤的自我处理方法3.态度：培养学生预防意外伤害的意识和自我保护意识二、教学重点：轻度割、刺、擦伤的自我处理三、教学难点：轻度割、刺、擦伤的自我处理四、教学内容：割伤、刺伤、擦伤的自我处理五、教学环境：多媒体录播教室、教学课件、教具六、教学过程：(一)新课导入（时间分配：3分钟）1.教师：在家里，我们帮父母做一些力所能及的家务吗，如削苹果、切菜、做饭、缝衣服扣子等。（学生自由回答，如果学生不能回答，教师提示）2.在帮父母做家务的时候，我们有没有遇到一些伤害呢？例如：手...

图片详情：

小学体育与健康六年级上册《跳动的未来——短跳绳》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《跳动的未来——短跳绳》教学设计学情况分析： 好动是小学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的跳法练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活...

图片详情：

小学体育与健康六年级上册《勇敢的救援者》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：勇敢的救援者 一、学情分析1、本课的授课对象是六年级的学生，该年级学生是生理和心理发生巨大变化的转折时期，也是个性发展的关键时期。此时身体发育迅速，力量素质却相对较差，对新事物有着强烈的学习欲望，但情绪及心理素质极不稳定。本课“障碍跑”是学生在已有的基础上进行的，学生对此类运动技能充满好奇，有急于尝试的欲望。通过障碍跑的学习可以张扬学生个性，凸显学生的朝气蓬勃；此外，学生已经具备了一定的自主创新能力，组织纪律性和集体荣誉感很强。因此，本次课针对以上学情，选择以自主创编障碍为教学内容。2、学生极具创造力：当他们找到兴趣后，会热情高涨地投入，并敢于模仿、展示，学习的形式、方法不一样，喜欢趣...

图片详情：

小学体育与健康（四年级上册）《游戏中的嘿！加油（一）》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：游戏中的嘿！加油（一）通过学习第二套校园集体舞《嘿！加油》前四个八拍发展学生的协调性，培养良好的身体姿态2、通过游戏发展学生对健美操的兴趣，树立自信心3、发展学社速度、灵敏、力量、柔韧、协调等身体素质，达到健身的目的4、培养学生良好的合作意识和态度以及敢于展现自我的作风教材 1、游戏中的嘿！加油（第一段教学）2、游戏：抱团运球 、五颜六色、你追我赶程序 教学内容 教、学、练步骤 组织形式与要求 运动负荷时间 次数 强度准备部分基本部分结束部分 一、教学常规1、师生问好2、提出目标3、介绍本课学习内容4、队列队型练习二、热身活动：《抱团运球》三、游戏：五颜六色重点：学生在游戏中记住动...

图片详情：

小学体育与健康五年级上册《运动损伤的预防及处理》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《运动损伤的预防及处理》教学设计一．教材分析以“健康第一”为宗旨，本课运动损伤的预防及处理正是把学生的“健康”放在首位，学生掌握和运用本教材的思想和方法，能进一步提高安全意识，使我们的体育运动更有声有色。对于终身体育意识的培养都起到了不可低估的作用。二．学情分析小学生活泼好动，好于模仿，乐于冒险，对体育活动兴趣浓厚，然而处于青春期的他们对安全运动的常识了解有限，而且他们的骨骼正处于生长期，弹性较差，易于损伤。了解运动损伤的预防和处理方法对学生来说可谓终身受益。三．教学的重点、难点 重点：常见运动损伤的发生原因 难点：常见运动损伤的简单处理方法四．教学的目和任务1.学生了解常见...

图片详情：

小学体育与健康二年级上册《不同姿势的原地拍球》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《不同姿势的原地拍球》教学设计 【教材解读】篮球是小学生非常喜爱的一项球类活动内容，本次课教学对象为水平一小学二年级学生，此年龄段的孩子对篮球技术还未形成基本概念，故本节课特设置了“篮球宝宝”的成长情境并通过游戏的方式让学生初步了解篮球的运球技术，让学生在生动而丰富的篮球游戏活动中为以后高年级的篮球技术的学习奠定良好的基础。【学情分析】在教学时将一个球给学生，学生会很自然地用手去拍打球，并且为了“救球”而主动形成躯干前倾、两腿主动屈膝等补偿性动作。但由于水平一学生的神经发育还未成熟，对肌肉活动的支配与调节还在完善中，所以，他们在控球中，就出现了用整条手臂拍打球的现象，腕关节自由度被...

图片详情：

1.1 分子动理论的基本内容 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：第一章 分子动理论第1节 分子动理论的基本内容教学内容分析《分子动理论的基本内容》是《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》选择性必修第3册“固体、液体和气体”主题下的内容。课程标准要求为：了解分子动理论的基本观点及相关的实验证据。通过实验，了解扩散现象。观察并能解释布朗运动。利用显微镜观察布朗运动。《普通高中物理课程标准(2017年版)解读》对课程标准的解读为：本条目要求学生认识分子动理论的基本观点，并且知道分子动理论的实验依据。学生应该知道“物体是由大量分子组成的、分子永不停息的无规则运动、分子间存在着引力和斥力”等基本内容，知道其中的基本概念，并能用分子动理论的基本观...

图片详情：

Tags：小学,体育,教学研究,题的,内容