| “凡事预则立，不预则废。”秉承求真、务实的态度，几年来我们一直坚持让读书、学习成为教师专业成长的必经之路。让老师们及时记录自己教育教学中的教育故事并在每一次例会上进行分享。坚持每学期举行一次教师读书交流活动，寒暑假教师撰写读书心得并整理成册。在冯校长倡导的“阅读——研究——实践”的教师自身成长和教师团队专业化成长理念的指引下，我们又开展了小课题研究，要求每一位教师将自己课堂教学中遇到的困惑和问题，梳理出小课题进行研究。在课堂进行中进行实践、反思、总结，遇到一些具体的问题，我们再通过阅读相关教育理论书籍，再回归到课堂进行实践，这样反复进行探索，最终形成一些有效的经验和做法。 我们一直努力践行“重常态，抓落实”的工作指导思想，在每年老师申报的小课题研究的基础上进行初选，经过老师的再次修改完善进行上报。三年来总共有四十多项课题进行上报，通过立项的28项，其中重点课题《绿色浸润心灵书香滋养童年——构建小学生课外阅读体系的实践研究》获得郑州市教科研成果一等奖。优推课题3项，《校际间青年教师专业成长模式的实践研究》获得市教科研成果一等奖，另外两项《新课程背景下青年教师课堂行为优化的实践研究》和《以社团为基础，科技创新大赛为平台，提高学生创新实践能力的研究》上个月已经结题上报。一般课题共有24项获得立项，其中有18项课题已经通过评审，分别获得郑州市教科研成果一等奖8项，二等奖10项，三等奖6项。每年能均有一定数量的论文在省市教科研论文评选获奖，其中一等奖22篇，二等奖19篇，三等奖20篇。 我们不仅注重科研，还在平时的校本研修中把每一项工作落到实处。组织教师外出学习，总是尽量争取更多的机会和名额，让老师们都得到和名师近距离接触的机会。学习之后我们总是及时组织教师进行交流沟通，在不断的碰撞中生成一些新的体会和感受，要求每一位听课的教师及时写出心得并上传到郑州教育博客。另外我们结合课题研究，每一次的集体备课和教研，我都会逐个办公室查看，并有针对性的参与其中，聆听老师的智慧分享。我们坚持集体教研的实效性，放手到每一个教研组，由教研组长当主持人，组内的每一位成员都能说出自己的见解，表达自己的思考，而不是人云亦云。我们这学期就召开了两次集体教研：四年级组的微信平台和家校合力促进学生阅读习惯和班主任沙龙，请一些有经验的班主任分享自己多年的班级管理心得，引领青年教师尽快熟悉班级管理的规律。我们的每一位教师都能侃侃而谈，在交流研讨中达成共识，效果非常好。 今后我们将一如既往地扎实走好每一步，让每一位金桥的教师都能意识到“阅读——研究——实践”的专业化成长之路是我们每一位教师的必修课，让教学研究成为我们投身课改的铺路石，成就每一位花朵精彩绽放的加油站。 Tags：凡事预则立,不预则废  |
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