| 从学校发展规划说起 学校发展规划是一所学校的从业者和管理者负责任的表现。就发展规划而言，我们应该形成如下认识： 一、学校发展规划不是万能的，但学校的发展又不能忽略规划的促进作用。 一所学校的种种需要，都要根据学生与变化的环境而做出相应的调整。所以，学校发展规划不是万能的，迷信于学校发展规划的被动发展也必然是不可取的。同时，我们又必须认识到，教育是一种广泛存在于人类社会生活中、有目的培养人才的活动。教育的目的决定了系统、科学的规划对于教育的影响而言，又是十分重要的。 二、组织规划可以分为三个层次：战略性、操作性和战术性 一个学校的发展规划也是如此，同样可以分为战略性规划、操作性规划和战术性规划。学校的规划顺序依次分为愿景、使命、总目标和具体目标四个阶段。 愿景指学校想要达到的基本目的和价值取向，它为学校各项活动的管理工作构建了一个基本背景，为学校可能达到的最高标准构建了一个基本框架。 使命通常以“使命陈述”或团体目标的形式加以表达。 总目标详述了学校未来的广阔的发展途径，并将学校的使命分解到可操作的若干领域之中。 具体目标遵循以下原则： 具体的、可测量的、意见一致并可实现的、相关的、有时限的。 三、有效规划的标准： 1、搜集了必要的信息（包括内部和外部） 2、沟通渠道清晰，畅通。 3、全部教职工认同。 4、对规划的层次定位（战略性、操作性还是战略性）准确。 5、各部门高效合作。 6、评估能及时跟进。 四、学校发展规划的整体性 学校发展规划包括愿景、使命和目标，学校发展规划与学校管理评估同步展开，通过监控与评估实现教育的有效性。 影响学校发展规划的核心因素有：课程与课程开发、人力资源、学生福利与教育关怀（西方观点）。 影响学校发展规划的付诸因素有：物质资源、招生与市场、管理结构与方法、资金等。 Tags：2014-2015,学校,发展规划,方案  |
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