| 在当班主任的8年中，我听了众多名家的专题讲座，被他们的敬业精神所折服，在他们身上，我看见了名家对教育的认识、研究、诠释、，感受到了他们对教育如火如茶的热情，对教育事业孜孜不倦的追求，他们是我学习的榜样。感受到名师老师们丰富的教学经验和对教材知识内容的熟练驾驭；学习他们管理班级的方法，特别是构建健康、和谐的师生关系，让我折服…… 关爱学生，不仅是教师的职业要求，同时也承载全社会的期望。更重要的是，这种师爱的传递是中小学生在受教育过程中获得安全感、归属感。从而形成良好的道德品质以及全身心地投入学校教育前提和基础。因此，关爱学生是师德的灵魂。”我的职业，我生活的校园，应该是充满爱的。爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生愈深，教育学生的效果也就愈好。因此在小学里，班主任要从小学生的生理和心理发展的规律出发，从多方面、一点一滴做起，用自己对学生真挚的、博大的爱，去培育学生健康成长。如果对学生进行教育和管理时，缺乏爱心，必然是方法简单粗暴，批评多，耐心说服少；责怪多，关心体贴少。这样会使学生处在一个缺少爱心的环境中，不会关心和爱护他人，也不容易得到他人的关心和爱护，势必影响学生身心健康的发展。捷尔任斯基曾说过：“只有用爱才能教育好学生。”09—10学年度下期任教5（3）班的班主任，感受特深。我认为爱学生的教育是多方面的。 1、爱学生要从学生的实际情况出发。班主任在开展教育和管理学生过程中，需要面对不同个性的学生。根据班主任的工作实践，我把个性差异较大的学生分为三种类型：一是心理或生理存在缺陷的弱势群体。对于这类学生，我们要细心照顾他们的学习和生活，要用行动使他们明白命运能够被征服，生活不会抛弃他们，身边的每个人都会关心和爱护他们，培养他们的自强意识和坚韧不拔的性格。我班的林某某同学，由于小时候没注意锻炼造成营养过剩，身材肥肥的，很忌讳同学在他面前提诸如“肥啊”“胖啊”等词语，如果谁在他面前提的话，不管什么场合哪怕在上课期间他都会用拳头狠狠地揍你，妈妈带着他在海岸城去滑冰，一来锻炼身体，二来呢减肥，可他怕被同班的同学看见，宁愿每周到离家很远的万象城去滑，针对这个情况，我找他谈谈，要坦然面对自己，要悦纳自己，接受自己，再借助学校的心理咨询老师，帮助他度过自己这一关，现在能慢慢地接受自己。二是在缺少社会和家庭关爱的环境中成长起来的畸形群体。这类学生的成绩一般不够理想，他们中多数被称为“后进生”，很少有人关心他们内心的伤痛，使得他们的发展无从谈起。因此作为班主任对这类学生要更多地倾注三种爱：“母爱”——就是倾注深情的母爱，使他们感受到家庭的温暖，从关心他们的生活和学习的一点一滴的小事做起；我班的一高高的女孩万某某，单亲家庭随母，性格内向，三科学习也比较落后，她的眼神从来都没有和我交接过，后来听说她喜欢画画，还画得不错，有一次学校申报“国际生态学校”需要学生的写生画，为此我就叫上她画了4幅画都被选上了，听妈妈说她很开心，整天都在家里说这事呢， 我以此为挈机和家长沟通多让她参加班里的活动。师爱”——就是对学生的尊重与理解，关心他们的进步，对他们获得的每一次进步和成绩都给予表扬和肯定；“友爱”——就是和他们做朋友，经常谈心或者共同参与活动，将友谊建立在平等理解的基础上。三是成绩优秀的学生群体。从成绩上看这类学生是家长、老师的骄傲，教师尤其是班主任容易偏爱他们。其实他们中的多数也要承受来自各方面的心理压力：由于成绩好容易拉大与其他同学的关系，对成绩的执着减少了参与各种活动的动力，与其他同学的交往也越来越少，加上家长和老师的过高期望，容易造成他们心灵的伤害。对这类学生主要是培养他们树立平等意识、集体精神，通过参加丰富多彩的活动去引导他们进行正确的交往，以此来改善和减轻心理压力，实现各方面的协调发展。我班的数学课代表，从三年级开始就已经在校外参加奥数知识的培训，参加了深圳市，全国的奥数比赛，都得了冠军，有很好的数学思维，心高气傲的，从她的眼神可以看出不屑和同学交往，经常独来独往，一次一起吃饭的时候，我和她坐在一起就从她的数学竞赛得奖说起，我们有了如下的谈话：“真是厉害，很多同学都很崇拜你哦”，她淡淡地说“没什么啊”“你数学这么棒，可以帮一下司某某同学啊。”（司某某同学，长得超帅，是学校的篮球队的，曾代表学校出去比赛时，其操水平的扣篮动作，竟引得当时在场助威的女生阵阵尖叫，可就是不想学习。这女生也是其中之一）“好啊”从那以后，这个课代表，为了能把这个她崇拜的互助对象学习帮上去，想方设法地给她开小灶，渐渐的眼光柔和了许多….. 2、在爱中培养学生良好的品德和意志。学生良好的道德修养和意志品质是素质教育中重要的一环。要教育学生树立远大的理想，树立正确的人生目标，培养他们的自觉性与坚韧性，离不开对学生的情感教育。克服困难是意志品质的一个特点。当学生遇到困难时，能够知难而进、积极克服困难，这对意志的锻炼大有裨益。任何一种规则，总是有人很快适应，有人很难适应。我们实行的规则，是以培养孩子的行为习惯为目的，扣分只不过是一种手段。然而，每个孩子的情况不同，对待扣分的承受能力就不一样了。作为一个老师，我要求学生严格按照规则去做：作为一个母亲，我深深地知道孩子的心有多么纯净又有多么脆弱。对于犯错扣分的孩子，我总是避免当众训斥，而是把他叫到一边，听听他犯错的理由，然后明明白白地告诉他，这么做不对，你应该怎么做。对于屡教不改的孩子，我也尽量尊重他，不让他在同学面前丢面子，这时，眼里也得揉沙子。我班的思诺，就是个很特殊的孩子，倔强、逆反，软硬不吃，油盐不进。他的自控能力差，上课总是自得其乐地折纸、画画。老师叫他一声，他看你一眼，继续干他自己的。要是严格扣分，他每天都得扣个十分八分的。我想绝不能让他对于这项规则麻木，于是，我先跟他约好，老师知道你想进步，可是控制不了自己，就让老师来帮助你吧。我们提醒三次才扣分好吗？我又悄悄告诉值日生，他的自控能力不强，我们多提醒他几次再扣分。接下来，就是请家长配合，他的妈妈就和他签订了这样一份合约书。在我们的共同努力下，记不清经历了多少次谈心，多少次鼓励和提醒，渐渐的，斯诺好像懂事多了，对分数非常在乎，扣分也越来越少了。虽说还达不到其他同学的标准，但比起他自己以前的情况来已经是飞越了。看到他的进步，我的心里真是欣慰。记得我在开家长会时跟家长们说过：“ 我是一个母亲，我会把你们的孩子当作自己的孩子来对待，请你们放心。”我自认我没有食言。又如：我班的林某某同学，是一个白白净净的个子小小的小男孩，家庭情况特殊，爸爸是个资产上千万的大老板，比妈妈年长20岁，而且妈妈是“小三”转正，后来爸爸移情别恋，爱上了另一个女人，家里战火不断，甚至爸爸妈妈在他面前拿刀砍对方，终于在他一年级的时候结束了两人的婚姻，他跟着妈妈过，妈妈文化不高，整天打牌，把对前夫的仇恨加到小孩身上，稍不如意就对孩子说“你去找你爸爸呀，看他要你不？”在这样的环境下，这个孩子很内向，有暴力倾向，班上没有任何一个朋友，满口全是脏话，没事就喜欢无缘无故地打别人。有一天他对我说：“赶快读到初二，到时候拿着刀去把他爸爸砍死，那他的家产就全是我的呢”说这话的时候，脸上充满着仇恨 。我听了很震惊，这10岁的男孩，这么仇恨自己的亲生爸爸！不行，长此下去怎么办啊？我赶紧给她妈妈取得联系，把孩子的原话转述给她听，希望她注意自己的言行，夫妻之间再大的恩怨也别把气撒在无辜的孩子的身上, 我也调整自己的工作思路，这小孩最爱他妈妈了，想保护妈妈，为此我找他谈了话，为了不让妈妈操心，尽量少惹事，缺点慢慢改，只要有点进步及时反馈给家长。班上这种欺负弱小的现象很普遍，于是就叫他管班上打架斗殴的事，调查处理这事，别看他个子小班上同学很怕他，，这样可以减少班上这种现象，也可以以此约束他的行为，但是孩子长期形成的不良习惯和行为，不是一下子就能改正过来的，对他出现的违纪行为我就予以了适度的惩罚，以帮他养成常规。开学两周后的一天，有同学告诉我，林某某同学打了四年级的一位同学，还威胁人家。我的处理办法是让他自己写明事件的过程，重点写清自己在这个事件中的作为。如果你是对方同学，如果你是老师，你会怎样处理这件事情，反思自己的行为及应当承担的责任。是男子汉就应当对做过的事勇于负责。经过一学期的不断鼓励，多次和任课老师以及家长的密切配合，孩子有所进步，脏话少了，有笑容了，可以有一两个男生和他交往了。 3、要用充满友爱之心关注学生，做学生的倾听者。传统观念认为小学生还是孩子，应该多管教，不顾及他们的想法。其实爱学生的一个重要内容就是要有足够的时间，让学生充分发表个人的想法和意愿，使学生能够自信地成长。我在班主任工作中通过班级民主议事的形式，让小学生对班级中发生的事情进行公开讨论，倾听学生的意见，调动了他们参与班级管理和发表个人意见的兴趣和热情，有效地促进了班级工作的管理。开学初，我班就先进行5个班长的竞选(我班有5个大组)，然后再根据5个班长的提名，自由组合组员，老师在在这基础上协调，再由各班长和各组的组员遵循“人人都当班干部”的原则确定好班干部名单，每大组都有纪律委员，卫生委员，语数英组长，体育委员等职位，每组取好有个性的团体名“精英团”“90后”等，每组值日一天，每天放学班长对当天班上进行全面的小结，肯定优点指出不足。同组组员之间有小摩擦组内解决，不同组别之间发生的话就班长之间进行协调，每组每天都以加减分的形式进行评比，一周一小节，累计加分，得分第一的小组得奖品。 在学校、在课堂上要留给学生表达的机会，告诉学生提出意见和不同见解是他们的权利，让学生明白很多事情其实是没有标准答案的，许多领域是未知的有待探索的。只要热情地鼓励学生，真正地赏识学生，就能看到学生洞开的心灵，就能听到学生发自内心深处的声音。孩子的知心朋友，老师要放下架子，和孩子们打成一片，想孩子之所想，急孩子之所急。那就必须留心观察每一个孩子，小学生年龄小，还不会掩饰自己，他们的喜怒哀乐都会写在脸上，只要我们做一个细心人就会知道他们的想法，他们的心思几乎就能猜个大概。和他们谈心时，容易进行，对症下药，找到他们的兴趣点、兴奋点，发现闪光点，组织他们积极去做一些有意义的活动，从活动中体会到成功的乐趣，借机培养他们的自信心。居里夫人说：“自信成功是成功的一半。”要和学生交朋友，就必须爱学生，你爱孩子，孩子才会爱你。孩子喜欢你，才会和你交朋友，才会和你说心里话，才会言听计从。 4、爱学生就是要培养他们的创新意识。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者。在儿童精神世界里这种需要特别强烈。”多年以来，学生的创新能力被传统的教育锁闭起来了，严重影响和制约了学生创新意识的提高和创新能力的发展。爱学生就是要不断培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。作为班主任要对学生新奇的、富有创新的想象要给予支持，允许“标新立异”，鼓励学生从不同的视角中发现问题，提出见解，不轻易地否定学生的“奇谈怪论”，善待学生的“标新立异”，使学生敢想、敢说、敢做，这样才能提高学生的创新意识和创新能力。学校一年一度的“跳蚤市场”是一个培养学生实践能力的活动，就是把学生自己家的文具，书籍、玩具零食等东西拿来,学生之间进行交易，所得收入作为班费，到时候各班学生很踊跃，纷纷拿出自己家里的宝贝，色彩鲜艳，还设计了广告词，促销会，整个校园人声鼎沸，很热闹，在这种情况下怎样才能留得住学生“忠于职守”呢？我征求同学们的意见，他们很有创意的制定了以下规则：分成组，轮流值班，组与组之间竞赛，而且可以根据每组卖的收入提20个点返还给每组，这个主意太好了！这个点子大大地提高了学生们的积极性，为了能多给本组创收，每组成员很卖命地做好货源供给工作，有个组考虑到那天人多，需要喝水的人肯定多，就到批发部买了瓶装水，天啊，那天人多又热，需要喝水的人差点把几张临时搭的课桌挤翻，供不应求啊，连着叫了几次批发部的老板供足货源…… 在班级管理的过程中，我对教育教学观念有了新的认识，并重新审视和剖析了我的对学生观，让我对教师这一行业有了全新的认识，有了一个更新更高的理解。 Tags：班主任,工作总结,爱心,呵护,孩子  |
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