| 南津街小学首届“数学文化周” 一、理念引领，加强认识。 多次组织教师讨论和学习，使教师充分认识到数学文化的重要性，增强教师做好推动和组织学生感受数学文化的魅力，增强学生学习数学的积极性。我们组织教师学习教学杂志中的相关文章，就指导学生感受数学文化的具体操作上进行了讨论和研究，在业务学习中还就各自班级开展数学阅读，数学活动的做法进行了交流。老师们由开始的消极应付变得积极主动，在认识上得到了提高。 二、活动开展，收获快乐 举办的首届数学文化活动周，参与率达100%。历时一周，我们广泛开展了一系列活动，让学生在活动中得到锻炼，在体验中获得快乐。我们组织了数学手抄报展评、口算大王、七巧板拼图能手等各种活动，这些活动为更多的学生提供了展示的机会，使每个学生都有了体验成功的机会，更重要的是提高了学生阅读能力，提升了学生的数学素养， 陶冶了学生的情操。 三、评价多样，激励热情。 充分发挥评价的激励功能。我们通过发奖，授予证书等手段，充分激发了学生学习数学的热情。数学文化周活动的组织、开展使得学生的数学能力提高了，数学学习也轻松了，数学成绩也提高了。我们的经验教训是：一、数学阅读是十分必要的，只要精心组织，这项活动还是能开展得有声有色的，效果也是良好的；二、这项活动的开展应该是长期的，又应该应地制宜的，切不能为了应付而搞形式主义；三、教师是这一活动的主要策划者，需要老师们认识到位，有积极性，而这一活动的开展老师也是受益者，教师会教得更轻松，学生更是受益者，他们在阅读中拓宽了知识面，为后续学习提供了广阔的智力背景，在数学学习中更为轻松，思维能力拓宽了，创新的能力也提高了；四、学校领导的支持是这一活动顺利开展的有力保障，校长的关注和指导起着十分重要的作用；五、取得家长的配合也十分必要。 有了这样的基础，我们有理由相信，我们今后的数学文化周开展得更好，一定会为提高我校学生的数学素养起到极其重要的作用。我们期待着，也努力着…… Tags：南津街,小学,首届,数学文化周,活动  |
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