新课程改革形势下教师怎么走？

新课程改革形势下的教师怎么走?
 
湖南省东安县教师进修学校   胡 宝 陔
 
    摘要：新课改、新理念给我们带来了全新的教育教学思想、方法。教师在新课程改革形势下应当自信、自律、自学、自尊、自重、自强,在教育教学中形成自己独特的教育教学个性,才能够把新课程理念转化为教师的行为，在新课程改革的道路中才能走得更远、更好。
 
   【关键词】：新课程；改革；教师；怎么走
 
    前言
    我们的教育在应试的奴役下已渐露疲态，老态龙钟之感尽显，叶子黄了，树干枯了，秋意浓了，我们走进了秋的末日，看到了冬的寂寥。蓦然回首：秋风萧瑟，寒意袭人。“如梦！如梦！残月落花烟重。”我们有了太多的感叹：这就是我们的教育吗？如此的生存环境，教育如何走？教师如何走？〔1〕我们迷茫着、思考着。“忽如一夜春风来”，新课改带着全新的教育教学理念翩翩而来，就像一股清新的春风吹开了我们眼前的迷雾，吹醒了我们迷茫的头脑。“为了每一位学生的发展”，“倡导全面、和谐发展的教育”，这些新课程发展的核心理念成了我们教育教学的指南针。新课程所蕴含的先进的教育教学理念，反映了当今时代知识全球化、文化多元化、社会信息化的特点，体现了世界教育教学发展的趋势，折射出了人们对美好未来的追求。新课程发展的核心是新课程理念的落实，但是我们的思想已被旧经验、旧方法占有，新课改虽然清新动人，充满了活力，但对于相当一部分老师来说，仍然是“新课程标准是新的，教材是新的，然而课堂教学涛声依旧”，心中存有更多的未知与困惑，想说爱你，真的很不容易。在新课程教育教学理念与教师行为的转化上，从理念到实践之间还有一段艰难的路要走。在新课程改革形势下的教师怎么走？下面笔者谈谈个人的看法。
 
    一、自信
    面对课程改革，我们的教师发出的感叹是真实的、现实的、理性的。课改之路虽然难走，但绝非死路一条。我们面对课改都在反思，但反思仅停留在思考的层面是幼稚的、肤浅的，课程改革更需要我们能动地提高自身的教育教学理念，遵循科学的规律，勇敢地探索、实践，与课改一起成长，在此过程中积累经验，增强自信，走好脚下的路，走好课改的路，这一切需要自信作为支撑。心理学家告诉我们：自信能够激发我们的潜能，能够使我们创造性地去工作。
    实际上，自信不过是一种感觉，如果你用肯定的态度去对待，久而久之，它就会变成一种实在的行动，不管别人怎么说，自己尽可能地去尝试。尝试越多，便对自己的局限了解得越清楚。自己的选择就会更加贴近实际。自己能做什么不能做什么逐渐分晓，自信心自然会增加。
    新课程改革要求我们：相信自己。
 
    二、自律
作为一名教师，既要以学问教人，又要以道德教人，即所谓“明德”。儒家的经典著作《大学》开宗明义就说：“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。”〔2〕所谓“明明德”，便是要发掘教育者自身所具有的“明德”，也就是以道德教人的意思。“所谓大学者，有大师之谓也。”所谓大师，不但学问要大，道德也应是高尚的，他们在以学问教人的同时，也往往以其高尚的道德在感化学生。
     (一)、教师要“为人师表”，就要严格“自律” 
    教师处于教书育人的岗位上，是先于学生学习而后成为教师的；教师的作用在于“教育”学生，引导学生学会生存、生活、做人和与人合作。中国传统文化中的一些优秀道德观念，经过现代转换，都是可以用来教学生的。如“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义思想，“天行健，君子以自强不息”的人生进取精神，“杀身成仁”、“舍生取义”的高尚气节，，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫品格，以及信、义、诚、达、礼等一些优秀的人格层面，这是做人的根本。
     (二)“严在当严处，爱在细微中”
    北京师范大学发展心理研究所博士生导师林崇德对学生真挚的爱转化成一种魔力，使他像磁铁一样吸引着学生。林崇德在生活中对待学生像一位慈父，但在学习和工作中，他的严格管理也是出了名的。他对学生的“严”，首先是“做人”上的严格要求。另一个“严”，是治学要求上的“严”。
    美国著名的教育心理学家吉诺特博士说过如下一段话：在学校当了若干年的教师之后，我得到了一个令人惶恐的结论——教学的成功与失败，“我”是决定性因素。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨；我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介；我能让学生丢脸，也能让他们开心，能伤人也能救人。吉诺特的这番话，对我们教师而言，是一种心灵的震撼，每一位教师都应该从中感悟出更为深刻的师生关系。 
    南京师范大学教授、博士生导师杨启亮认为，现在的“择差教育”和“吃苦教育”中有值得肯定的东西，但观念有问题，为何要择差？孩子哪里差？他们都是优秀的，择差的概念不仅有违教育的新精神，而且也不符合事实，孩子的“差”是差异和差距，而不是坏。还有把吃苦当作惩罚，这很不利于培养孩子的完美人格。教师要改变这些错误观念，从心里自然流露师爱。
    教师职业道德要求教师永远不说“笨”字。〔3〕
 
    三、自学
    首先，教师要成为追求真才实学的榜样。教师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。要在课堂教学上学习并体现自然之美、生活之美、艺术之美、科学之美。随时学习新课改中领先的教育教学理念。如激活课堂，激活思维，激活情感，让每一个学生都享受到愉快教育，让每一个学生都能在课堂上涌动起生命的活力。
    再则，要解放思想，开拓进取。教师要善于继承、汲取民族精华，并赋予时代精神，吸收古今中外的先进经验和优秀文化，善于“古为今用”、“洋为中用”，体现中国特色，显示我们“自立于世界民族之林”的优势。教育学生敢于思考，敢于创新，既要打好人文基础，又要打好科技素质基础。“尊重人，研究人，提高人，发展人”。
    第三,21世纪是信息技术时代，信息化成为当今社会发展的主流，以网络技
术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。它将作为今后学习、工作及生活的一种必备技能，老师们要迅速掌握并提高信息技术水平，刻不容缓。
 
    四、自尊、自重
    认清自我、发扬潜力、否则总在模仿别人，就只能落得失去“自我”。自己就是自己，我还是我。这包含了人的自尊，包含了人的一份自信。
    自己到底有多少力量，自己的情况究竟如何。虽然要完全认清自己比较困难，但心里常常抱有认清自己的决心。对每件事都要如此，由此就能使我们各得其所，安于其位，各得其乐，享受心理的满足与喜悦。作为一名教师，应该要爱岗敬业，这样才能成为新课程改革的先锋。
    爱因斯坦初到普林斯顿大学的时候，有人问他需要什么，他回答说：“我要一张书桌或台子，一把椅子和一些铅笔就行了。呵，对了，还要一个大的废纸篓。”当问起他为什么要大的废纸篓时，他答道：“好让我把所有的错误都扔进去呀！” 
    爱因斯坦这番不失幽默的回答，给我们教育教学工作者的启示是非常深刻的。自尊、自重不仅仅指“我还是我”，还应该包括在自己犯错误时敢于面对，因为我们教师自身在教育教学过程中难免办错误，要勇于在学生面前面对错误、承认错误、纠正错误。要乐于、勇于、善于做一只“大的废纸篓”，要以海纳百川的胸襟、包罗万象的气魄、指点迷津的睿智去理解、宽容、接纳、化解学生的形形色色的错误。只有这样才能成为真正的新课程改革的代言人。
 
     五 、自强
     (一)、明确奋斗的方向，设定恰当的目标
    一个人做什么事情都要有一个明确的目标，有了明确的目标便会有奋斗的方向。目标，也就是既定的目的地，你理念中的终点。
    何以目标能激发出令人难以置信的能力，改写一个人的命运？又何以目标能够使一个不可能成功的人成为传奇人物？各位老师，要想把看不见的梦想变成看得见事实，首要做的事便是制定目标，这是人生中一切成功的基础。目标会导引你的一切想法，而你的想法便决定了你的人生。
     (二)、把目标定得高一点、远一点
    “眼睛所看着的地方就是你会到达的地方。”戴高乐说，“唯有伟大的人才能成就伟大的事，他们之所以伟大，是因为决心要做出伟大的事。”教田径赛的老师会告诉你：“跳远的时候，眼睛要看远处，你才会跳得更远。” 〔4〕
    设定目标有一个重要的原则，那就是它要有足够的难度，乍看之下似乎不易达成，可是它又得对你有足够的吸引力，愿意全心全力去完成。在设定目标时，要尽量伸展自己。
    作为教师的最根本目标只有一个，那就是教书育人。
     (三)、定好了目标就要马上行动
    许多老师都明白自己在人生中应该做些什么事，可就是迟迟不拿出行动来，根本原因就是他们欠缺一些能吸引他们的未来目标。从现在开始学会怎么挖掘出从未想到的机会，进而拿出行动，以实现那些从来不敢想的大梦。
    我只要第一，不要第二。
 
   六、个性
    （一）打造自己的长处
    教师同任何人一样，都不会是十全十美的，但各有各的长处。我们要借鉴奥运会金牌获得者的秘诀，充分发挥自身长处，集中自己的优势，选定自己追求卓越的范围，扬自己的长而避自己的短，千万不要东施效颦，盲目地学别人，自己的长处没发挥，别人的精彩没学到，成为“四不象”。教育教学忌讳的正是这种“四不象”，教师什么都有，但什么都不通，什么也不精，最终是没特色。
    （二）演绎自己的独特
    人云亦云，一文不值；一家之言，无价之宝。“世界上没有两片相同的树叶”。我们要提倡教师有独立的见解，有独特的教育教学思想，在教育教学中别具一格、独树一帜。教师要靠自己的学识站立，还要具有怀疑“正确”与批判“真理”的胆略，靠自己的独特的思想而闪光。事实也证明，很多卓越的教师都具有“一家之言”的，都是“特立独行”的。当然在成功之前，他们的这种“独特”常常被视为“异端”，是不为人接受的，他们的经历都是坎坷的，都不是一帆风顺的。然而，也正是他们的“独特”，让他们顶住了巨大的压力而坚持下来，直到成功。
    成功教育教学的第一步，就是教师首先要认识自己，读懂自己。我们到底有多少对手，到底有多少条道路，恐怕我们说不清楚。但有一个对手，正是我们自己；有一条道路，那就是勇于走你自己的路。说实话我们无权选择我们的工作环境、但我们要尝试着在教育教学这块袄土里展示自我形象，实现自我价值！我们要用自己的双手，撑起一片属于自己的蓝天。
    新课程中蕴涵的新的教育教学理念无疑为我们创设良好的教育教学环境埋下了伏笔。但要真正实践起来，却有无数个“结”等待着我们去解。
    成功的人都强调：“决不去做另一种人所做的工作。” 〔5〕
    最后我用北京师范大学发展心理研究所博士生导师林崇德一句话来结束我的劣作。“如果人有来生，在我高中毕业时，我仍会把自己所有的高考志愿填上‘师范’，毕业后仍当教师，一名光荣的人民教师！”〔6〕
    
    
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
    参考文献:
    〔1〕蒋岳庆：“课程改革我们要补的是自信 ” 〔N〕北京《中国教育报》2003-12-12·3 
    〔2〕〔宋〕朱熹撰 张茂泽整理：《插图注解中国古典诗文十大名著四书集注》［M］西安 三秦出版社 1998·4
    〔3〕陈莹 李征： “教师职业道德 永远不说‘笨’字 ”青少年思想道德网/道德·职业 2005-04-01 09:47:52　　http://www.youth.cn/
    〔4〕易登：“做从来不敢想的大梦 ”  2004-1-4 19:20:28 http://www.cy98.com/word/ReadNews.asp?NewsID=174&BigClassName=创业知识&BigClassID=29&SmallClassID=30&SpecialID=22  
    〔5〕易登：“相信自已的判断” 2004-1-4 19:04:50  http://www.cy98.com/word/ReadNews.asp?NewsID=165&BigClassName=创业知识&BigClassID=29&SmallClassID=30&SmallClassName=创业知识&SpecialID=22
    〔6〕李江涛：“全国师德标兵林崇德：培养出值得自己崇拜的学生” 2004-12-08 09:26:15   www.XINHUANET.com   来源：新华网
 
　　    
 
 
作者简介：
姓名：胡宝陔  性别：男   民族：汉
出生年月：1965年1 月
籍贯：湖南省东安县人
学历：湖南师范大学教育科学学院教育管理专业研究生班毕业
职称：高级讲师
主要成绩：本人撰写的论文《新课程改革形势下的教师怎么走？》被确定为第二届教育家大会100篇重点交流论文之一。本人被确定第二届教育家大会特邀嘉宾。湖南省教育学会会员、湖南省公共关系协会会员。致力于研究中小学生教育心理。
    工作单位及通讯地址：湖南省东安县教师进修学校。
    联系电话：本地手机：13787467629     宅：0746-4212148
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