篇1：4.1.2点、线、面、体 教学设计 人教版七年级上点此进入下载文字摘要：4.1.2点、线、面、体 教学设计课 题 4.1.2点、线、面、体课时安排 1课时 课前准备 多媒体、教俱、几何画板教材内容 分 析 首先用一个“思考”栏目,启发学生观察、思考,体会图形是由点、线、面、体构成的,从而进入课题.然后采用外延描述的方式归纳出“体”的概念.得到“体”的概念后,再结合某种具体的几何体来进行面、线、点概念的教学,在描述面时,在直观上区别了平面和曲面;在描述线时,在直观上区分了直线和曲线，让学生获得初步的感性认识. 在按“具体--抽象--具体”的认知方法了解了概念以后,教材又结合实例从运动和集合两个角度揭示了点、线、面、体的关系,都是先从实例中抽象出结论,再让学生...（全国地区适应） 图片预览：   篇2：初中语文 七年级下册 12《台阶》（教学设计）点此进入下载文字摘要：〔教学设计〕台阶教学目标1.理清故事情节，理解“父亲”的典型形象，把握小说的主题。2.学习围绕中心选材、安排详略和用细节刻画人物形象的写作方法。3.培养理解父辈、尊敬父辈、热爱父辈的美好情感。教学重难点1.理清故事情节，理解“父亲”的典型形象，把握小说的主题。2.学习围绕中心选材、安排详略和用细节刻画人物形象的写作方法。教学过程导入父亲的一生是平凡的，平凡得让我们不愿向他人谈起；父亲的一生是清贫的，清贫得让我们无法在别人面前炫耀；父亲的一生是默默无闻的，就像一块随处可见的鹅卵石。但卑微者未必脆弱!在人生的风雨面前，父亲的坚韧可能是你无法想象的强大，他用行动教育孩子什么是人生...（全国地区适应） 图片预览：   篇3：初中语文七年级下册13《卖油翁》（教学设计）点此进入下载文字摘要：〔教学设计〕卖油翁教学目标1.通过反复诵读，能用现代汉语准确翻译课文。2.在把握课文中文言实词和虚词的基础上，复述故事内容，揣摩人物的心理和态度。3.能够抓住关键语句，感受文言表达的简洁含蓄之美，体会小故事中蕴含的大道理、大智慧。教学重难点准确翻译课文，分析人物。（重点）领悟文言魅力，受到启发。（难点）教学过程一、导入新课（幻灯片上出示一枚宋代铜钱）这是一枚宋代的铜钱，外圆内方，如果让你把液体从中间方孔灌入，铜钱还不被沾湿，你可以做到吗？在北宋文学家欧阳修的笔下，有一位貌似平常、却身怀绝技的老人卖油翁做到了。今天我们就来学习《卖油翁》这篇文章。首先我们来明确学习目标。二、...（全国地区适应） 图片预览：   篇4：七年级上第五单元写作 如何突出中心 教学设计点此进入下载文字摘要：写作 如何突出中心 教学设计【学习目标】1、学会根据中心合理地选择材料。2、分清写作材料的主次，选取最足以表现中心意思的情节或细节详写。3、学会运用多种写作手法，突显文章中心。【教学重点】中心明确，详略得当。【教学难点】选取最足以表现中心意思的材料详写以突出中心。【教学过程】第一课时一、导入：说说近期来自己遇到的最使自己感动的人或事，力求把自己最动情的一幕描述出来，在小组内交流，每组推荐一名学生在班级里交流。二、写作知识1、什么是中心？中心就是作者在文章中要表达的主要观点，即文章的灵魂。写好记叙文的第一步，就是要明确中心。2、中心的作用:点明主旨，深化主题3、如...（全国地区适应） 图片预览：  篇5：人音版七年级上册第三单元 《银杯》教学设计（表格式）点此进入下载文字摘要：教 学 设 计章节名称 第三单元 草原牧歌《银杯》 学时 1学时课标要求 1 从音乐本体和音乐表现要素体验音乐美感。 2 学生在音乐学习过程中，乐于参与个体和群体的音乐表现实践，能在演唱当中展现协作能力，培育团队精神。 3 学生能从感知和表现的具体作品中熟悉中华民族的音乐创作成果，增强民族自豪感，坚定文化自信，树立平等的文化价值观，拥有文化多样化的人文情怀。内容与学情分析 内容分析 1 《银杯》是内蒙古自治区鄂尔多斯的一首祝酒歌。曲调短小、节奏整齐、结构紧凑、是带有舞蹈性质的短调歌曲。 2 歌曲为五声羽调式，音程有较大的跳进。演唱中多用倚音、下滑音来装饰旋律。4/4拍，中速，第...（全国地区适应） 图片预览：   篇6：人教版七年级上册第三单元《丰收锣鼓》教学设计点此进入下载文字摘要：《丰收锣鼓》教学设计齐齐哈尔市二十八中学 于 光教学内容： 欣赏《丰收锣鼓》（民乐合奏曲）课时:一课时【教学内容】1.介绍、欣赏《丰收锣鼓》2.了解民乐的基础知识。【教学目标】1.通过本课学习,学生能够辨别笛子、唢呐、二胡、堂鼓、云锣这几件乐器的音色。2.通过欣赏《丰收锣鼓》,让学生感受、了解音乐如何表现人们的生活。3.依托多媒体教学,増加学生学习兴趣,促进学生喜爱中国的民族乐器和民族乐曲。【教学重点】感受民族音乐风格特征;辨听各类民族打击乐器的音色,了解其各自的特点。【教学难点】学生参与音乐活动【教学准备】一、组织教学二、欣赏《丰收锣鼓》（民乐合...（全国地区适应） 图片预览：   篇7：苏少版七年级美术上册 2.《熟悉的物品》教学设计点此进入下载文字摘要：熟悉的物品苏少版七年级美术上册【教材分析】《熟悉的物品》是选自美术义务教育教科书七年级上册，属于造型表现领域。承接了上一课《抒情与写意——中国花鸟画》的欣赏，同时更深一步的对绘画进行感知、学习与领悟，了解一些简单物品的造型表现手段，并为下一课《情感的记录》更高要求的造型表现做了铺垫，在教材中起到了一个承上启下的作用。本课属于“造型·表现”单元，通过大量图片向我们展示了描绘静物的基本技法。本课围绕着静物画，启示我们要改变常态的观察角度和观察方法，从描绘静物工具的多种选择、构图的角度变化到表达方法的多元展开，均可以更宽广的视角面对，形成全新的绘画意识。同时本课也传递着另一个概念：静物是有生...（全国地区适应） 图片预览：   篇8：苏少版七年级美术上册 7.《图案之美》教学设计点此进入下载文字摘要：《图案之美》教学设计一、教学目标认知目标：了解装饰图案的历史和分类，学习装饰图案的形式美法则。技能目标：运用图案设计的方法和形式美法则，创意设计装饰图案。情感目标：体验装饰图案独特的艺术美感，感受其人文精神和情感表达。二、教学重点、难点教学重点：了解装饰图案的分类及形式美法则。教学难点：如何有效地运用图案的形式美法则，形成独特的设计创意。三、教学准备装饰图案的优秀范例、植物花卉、动物、风景的图片，剪纸、画笔、多媒体课件。四、教学过程（一）激趣导入生活中有许多漂亮的装饰图案，身边的物品因为有了图案的装扮变得生动有趣，今天我们就来探究图案之美。探究活动一：装饰图案的历史及...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：七年级下册 6《老山界》教学设计点此进入下载文字摘要：《老山界》教学设计教学目标：学习课文按时间变化和地点转移安排文章层次的特点。理解一些词语的含义，赏析精彩的语段教学重点：重点:学习按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法。教学难点:难点:理解生动描写对表达中心的意思的作用课堂艺术镜头之“老山界的人儿”师：我们说了老山界的事儿，品了老山界的景儿，接下来我们再一起走近老山界的人儿。假如你就是一名小红军战士，跟随陆定一攀爬了老山界，并战胜了老山界。你们准备开一场新闻发布会，谈一谈攀爬路上的遭遇和体会。生情绪激昂。师：请大家跳读课文，以“老山界的人儿有＿ ＿ ＿，他们＿ ＿ ＿，我从＿ ＿ ＿看出来了。”格式进行发布。生自...（全国地区适应） 图片预览：  篇10：七年级语文上册部编版 6《散步》的教学设计点此进入下载文字摘要：散步莫怀戚【教学目标】1、准确理解两个句子：①“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意” ②“好像我背上的同她背上的 加起来，就是整个世界。”准确把握难点字词。2、品味本文富有表现力的语言；把握内容，领悟文章的主旨。3、把握作者的情感，发扬中华民族尊老爱幼的传统美德。【教学重点】1、通过读，抓住细节体会人物感情。2、体会本文巧妙的构思精巧的结构以及以小见大的写作方法。【教学难点】通过朗读，体会娓娓道来的叙事风格和晓畅素雅的语言美，加强学生对文字的感悟能力，进一步感受家庭亲情的温暖。【教学方法】情境教学法，分组讨论法，朗读法，合作探究法。【教学设想】通过朗读，理清文章的思...（全国地区适应） 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11《老王》教学设计点此进入下载文字摘要：《老王》教学设计学习目标通过关注文中我和老王的交往片段，品析对老王的细节描写并补写老王的内心独白，感受老王的“幸”与“不幸”，理解作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因。课前导入师：教材第一单元带我们走进历史的星空，见识了群星闪耀的先哲伟人；本单元则带领我们去发掘身边平凡人的伟大。今天，我们来追随另一位当代女作家杨绛先生，去认识一位黄包车夫，他是谁？杨绛对这个车夫是一种怎样的感情？屏显：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。师：我们一起读读这句话。幸运的人是？不幸者是？——杨绛、老王。师：今天就让我们一起走进杨绛和老王的故事。课堂学习【一、认识老王，感其不幸】师：老王是一个不幸者...（全国地区适应） 图片预览：  篇14：七年级下册12《台阶》教学设计点此进入下载文字摘要：《台阶》教学设计学习目标寻找、赏读、探究“细节”，把握人物形象，学习运用细节描写。新课导入小说集《台阶》将要再版，作者李森详想要面对社会征集《台阶》的插画，今日作者将亲临常青藤中学，进行插画甄选，希望大家踊跃参加。01浅谈“插图”，知细节1.请同学们速读课文，为这篇小说配一幅插图，你会画些什么？（1）在海报的海选阶段，我们已经初选了三位小作者，下面我们一起来听听他们的创作意图。过渡：老师不会绘画，在文本中分享两段文字给大家，也可以用文字描绘出插画。示例 1 ：台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇...（全国地区适应） 图片预览：  篇15：初中语文七年级上册 2《济南的冬天》教学设计点此进入下载文字摘要：初中语文七年级上册《济南的冬天》教学设计一、教材分析《济南的冬天》选入七年级部编教材上册的第一单元第二篇课文。教师要善于搭建三个支架，教师、学生和教学内容。选择适宜的教学内容，确立教学目标，决定教学方法。对于语文课而言，教学内容的精选尤为重要。以数学为例，教学内容是规定好的。但语文课有太多的内容，需要教师的火眼金睛，找准核心和主干，不要在庞杂的森林里迷失方向，或者偏离语文课堂的本源。对文质优美、轻柔温馨的描写抒情类散文而言，分析和讲解过多，会破坏其本来的美感。分析无疑是肢解，讲解是硬性灌输。显然，这篇文章浅显易懂，按照孙绍振先生的观点，应该在学生一无所知的地方反复用力。以七年级学生的年龄...（全国地区适应） 图片预览：  篇16：初中语文 七年级上册2《济南的冬天》 教学设计点此进入下载文字摘要：〔教学设计〕初中语文《济南的冬天》学习目标1.训练朗读，掌握重音和停连的要领，有感情地朗读课文。2.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会作者的感情。3.品味语言，学习比喻、拟人的修辞手法。教学重难点1.训练朗读，掌握重音和停连的要领，有感情地朗读课文。2.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会作者的感情。3.品味语言，学习比喻、拟人的修辞手法。●教学过程●一、 激情导入在朱自清的笔下，春天具有新、美、力的特征。而素有“泉城”之称的济南，冬天又是怎样的呢？今天，我们一起追随老舍先生的足迹，去看下冬天济南的美景，感受下冬天的气息。二、作者简介老舍，原名舒庆春，字舍予...（全国地区适应） 图片预览：  篇17：初中语文七年级上册 2《济南的冬天》（ 教学设计）点此进入下载文字摘要：〔教学设计〕济南的冬天学习目标1.训练朗读，掌握重音和停连的要领，有感情地朗读课文。2.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会作者的感情。3.品味语言，学习比喻、拟人的修辞手法。教学重难点1.训练朗读，掌握重音和停连的要领，有感情地朗读课文。2.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会作者的感情。教学过程一、 激情导入在朱自清的笔下，春天具有新、美、力的特征。而素有“泉城”之称的济南，冬天又是怎样的呢？今天，我们一起追随老舍先生的足迹，去看下冬天济南的美景，感受下冬天的气息。二、作者简介老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉...（全国地区适应） 图片预览：  篇18：【大单元教学】初中数学人教版七年级下册第六章 实数 教学设计点此进入下载文字摘要：七年级第六章《实数》大单元教学设计年级学科 七年级数学 授课人教材版本 人教版一、单元学习主题分析大单元主题名称 走近实数的世界大情景 毕达哥拉斯是古希腊的著名数学家与哲学家.他曾创立了一个集政治、学术、宗教三位一体的神秘主义派别：毕达哥拉斯学派.由毕达哥拉斯提出的著名命题“万物皆数”是该学派的哲学基石.而“一切数均可表成整数或整数之比”则是这一学派的数学信仰.然而，具有戏剧性的是由毕达哥拉斯建立的毕达哥拉斯定理却成了毕达哥拉斯学派数学信仰的“掘墓人”. 毕达哥拉斯定理提出后，其学派中的一个成员希帕索斯考虑了一个问题：边长为1的正方形其对角线长度是多少呢？他发现这一长度既不能用整数...（全国地区适应） 图片预览：   篇19：初中语文七年级下册12《台阶》教学设计点此进入下载文字摘要：《台阶》教学设计01教学目标1.学会抓住细节，利用矛盾刻画人物的方法。2.品读父亲形象，理解自己的父亲。02教学过程一、导入我的父亲，六十不到.却早已头发稀疏，背影佝偻。年轻时，靠着做装卸工，扛起了我们村里第一座贴瓷砖的房子，建房子的艰辛我早已忘记。上房梁那天，父亲局促不安的样子现在我还记忆犹新。我一直想为父亲写点什么，却奈何文笔晦涩。今天终于在李森祥的笔下寻到父亲的影子，同学们请陪老师一起踏上台阶，寻找父亲的印记。【情境设置】在学习《台阶》一课，为了帮助同学们更深入的品读人物，悟主题，有一个更直观的体验，语文老师准备将本课拍摄成短视频，请积极参与，帮助语文老师设计脚本。【...（全国地区适应） 图片预览：  篇20：人美版七年级美术下册《几何形体的联想（辽宁）》教学设计点此进入下载文字摘要：《几何形体的联想》教学目标：知识与技能：培养学生对生活的观察能力，认识几何形体，掌握其结构特点并归纳、概括。过程与方法：通过欣赏、分析、讨论掌握形体变化的基本规律，发挥想象力，把几何形体变化组合成画面。情感、态度与价值观：结合生活实际，思考身边周围事物由哪些几何形体组成。培养学生关注生活和热爱生活的美好情感。教学重点：认识形体的基本构成教学难点：运用几何形体作为基本形进行联想创意，完成一幅绘画作业。教学过程：视频导入观看视频问：视频中看到的是什么图形；它们由什么构成；都是些什么形状？用积木可以拼搭出很多物体，这些几何形体形状的积木曾经给你们的童年带来了无穷的乐趣，这节...（全国地区适应） 图片预览：  Tags：七年级,敦煌,莫高窟,教学设计,资源  |
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