篇1：新课标语文解读：用课文教语文点此进入下载文字摘要：新课标解读：用课文教语文《2022义务教育语文课程标准》已经出台，出现了很多新的概念，比如语文核心素养、语文学习任务群、质量标准……这对我们语文老师来讲是理念的更新。无论是哪种，我们的孩子学语文，总要从识字、阅读、习作、口语交际中来学习和运用语文，形成自己的语文能力和语文素养，这就离不开一篇篇课文。所以今天我想谈这样一个话题：用课文教语文。踏踏实实用好每一篇课文，发挥每一篇课文的教学功能与育人价值，孩子们才会爱上语文，学好语文。我们现行的教材是文选型教材，文质精美。不但具有原先的阅读价值，而且被赋予了独特的教学价值，所以语文教学要教课文本身潜藏的语文概念，包括语言文字、读写方法、文体思维、...（全国地区适应） 图片预览：   篇2：新课标语文解读：《义务教育语文课程标准（2022年版）》解读点此进入下载文字摘要：新课标解读：《义务教育语文课程标准（2022年版）》解读各位老师大家好!义务教育语文课程标准2022年版已经在2022年4月正式颁布，即将在2022年的秋季学期正式投入使用。对于这一版课标有一些重要问题，我们需要讨论一下。我们先来对比一下2011年版和2022年版两版课标的目录。从目录的对比当中，我们能够发现2022年版课标发生的一些重要变化。首先我们能够看到在这一版课标里边提炼了核心素养的内涵，明确了义务教育语文课程培养的核心素养包括哪些方面的重要内容。第二，我们能看到在这一版课标里边新增加了课程内容这一个重要组成部分，这也是这一次课标修订的一个重大变化。第三，我们能看到在这一版课标里...（全国地区适应） 图片预览：  篇3：2023年初中语文教师培训讲义★★新课标解读点此进入下载文字摘要：2023年初中语文教师培训讲义★★新课标解读|2022版新课标下的课程改革方向：跨学科、项目制、综合性、实践性！前言2022版新课标的出台意味着什么？教育部教材局局长田慧生提及新课标相关信息时明确说：新课标将围绕发展学生核心素养，精选和设计课程内容，设置“跨学科主题”学习活动，占本学科总课时的10%，强化学科间的相互关联，增强课程的综合性和实践性。为什么要进行这样的课程改革？既然分科会继续存在，为什么我们还需要跨学科学习？换句话说，跨学科学习的意义是什么？到底能解决当下学校教育中的什么困境？怎样用好跨学科学习？北京师范大学教育学部郭华教授曾针对这些问题进行深度解读——作者 | 郭华...（全国地区适应） 图片预览：   篇4：2022年义务教育课程标准语文新课标完整解读课件(共89张PPT)点此进入下载文字摘要：(共89张PPT)——全文详解《义务教育语文课程标准（2022年版）》——2022年版~2011年版《义务教育语文课程标准》新旧课标对比学习目录前言部分一指导思想部分二修订原则部分三主要变化部分四课标内容部分五前言部分第一部分前言部分（前言较2011年版课程标准均发生了变化，故只呈现2022年版课程标准内容。）指导思想第一部分指导思想（指导思想较2011年版课程标准均发生了变化，故只呈现2022年版课程标准内容。）修订原则第三部分修订原则（修订原则较2011年版课程标准均发生了变化，故只呈现2022年版课程标准内容。）修订原则（三）坚...（全国地区适应） 图片预览：  篇5：统编版一年级上册语文第八解读 素材点此进入下载文字摘要：第八单元 单元解读【单元主题】这本单元围绕“观察”这个主题编排了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》三篇课文。这些课文都以动物为主人公，充满了童真和童趣，能激发学生的阅读兴趣。通过学习本组课文，学生可以体会到，只要留心观察，生活中处处都有学问。【阅读训练要素】1.正确、流利地朗读课文。能找出课文中明显的信息。2.借助图画，猜读不认识的字，自主阅读不全文注音的课文。3.通过学习课文，了解一些自然常识，产生观察自然、观察生活的兴趣。4.朗读、背诵《雪地里的小画家》《风》。【识字写字训练要素】1.认识35个生字、1个偏旁和1个多音字，会写18个字和1个笔画。2.积累6组由熟字...（全国地区适应） 图片预览：  篇6：统编版语文一年级上册第四元解读 素材点此进入下载文字摘要：第四单元 单元解读一、单元整体解读：【人文主题】本单元以“自然”为主题，安排了三个板块的内容：一是四篇课文，二是“口语交际：我们做朋友”，三是“语文园地”。为了体现“自然”这一人文主题，教材编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》四篇课文。这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌。课文语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。《秋天》是一片篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。诗歌用比喻的修辞方法，将弯...（全国地区适应） 图片预览：   篇7：基于新课标解读下的文本设计课件(共26张PPT)点此进入下载文字摘要：(共26张PPT)基于新课标解读下的文本设计新课标之我所见基于课程理念对新课标的梳理1.发挥核心素养的统领作用2.构建基于分级体系的课程结构3.以主题为引领选择和组织课程内容4.践行学思结合、用创为本的英语学习活动观5.注重“教-学-评”一体化设计6.推进信息技术与英语教学的深度结合--教学目标--教学框架--教学内容--教学实施--教学评价--教学载体表现层面大（宏观）小（微观）教学设计的理论依据核心素养和单元教学的整体性0102目前教学设计存在的问题03什么是单元整体教学？（王蔷）04尝试中的大单元整体教学素养导向的初中英语单元整...（全国地区适应） 图片预览：   篇8：统编版一年级上册语文第一单元解读 素材点此进入下载文字摘要：第一单元 单元解读【单元主题】这是小学教材中的第一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》5篇识字课文，1个口语交际，1个语文园地以及“快乐读书吧”。5篇识字课文内容丰富，渗透了韵语识字、看图识字、字理识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。本单元区别于其他的单元，要联系学生的生活，运用多种识字方法和具体形象的直观手段，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系，激发学生的识字兴趣。《天地人》是本组识字单元的开篇，通过6个汉字，引导学生认识世界、了解世界。《金木水火土》通过儿歌的形式引导学生在听读课文的过程中识字正音。《口耳目)通过看图识字的...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：统编版语文一年级上册第二单元解读 素材点此进入下载文字摘要：第二单元 单元解读【单元主题】这是第一个拼音单元，编排了八课拼音和一个语文园地，学习内容包括六个单韵母、两个隔音字母、二十一个声母和十个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。另外，本单元有六课安排了词语的拼读，有五课安排了儿歌朗读，让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。教材在每一课都提供了整合的情境图，这些情境图既表音又示形，符合一年级学生的学习心理，能够降低拼音学习的难度，增加拼音学习的趣味性。联系生活，呈现了相关的带调音节，方便学生进行拼读练习。本单元一共要求认读二十一个生字，将识字与拼音的学习有机地融为一体，拼音帮助学生认识汉...（全国地区适应） 图片预览：  篇10：统编版语文一年级上册第三单元解读 素材点此进入下载文字摘要：第三单元 单元解读【单元主题】本单元是第二个拼音单元，安排了五课拼音和一个学习园地，学习内容包括八个复韵母、一个特殊韵母、九个鼻韵母和六个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。每课都安排了常用音节、音节词和儿歌，目的是为了巩固所学的韵母，在丰富多样的学习活动中学会准确拼读音节。【阅读训练要素】本单元有六首儿歌和一篇短文，儿歌节奏感强，有韵律美，朗读指导时教师要充分发挥范读的作用，采用情景教学法，游戏法及提示等方法，同时渗透了观察法、迁移等学法。学生要结合学过的拼音，正确、流利地朗读儿歌。“和大人一起读”中的《小鸟念书》，让学生初步锻炼自主阅读的能力，并带着问题读书，边读边思，...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：统编版小学语文一年级下册教材解读 课件(共79张PPT)点此进入下载文字摘要：(共79张PPT)一年级下册语文教材解读一、“部编本”教材的特点二、各部分学习目标三、“部编本”教材的框架结构四、“部编本”具体内容和教学建议一、“部编本”教材的特点（一）内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播（二）梯度：循序渐进，螺旋上升（三）选文：营养与趣味并重（四）弹性：注重开放性和弹性，增强适应性（一）内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播从语文课程的内容看，语文“是人类文化的重要组成部分”“教材要注重继承与弘扬中华优秀文化”。因此，语文课程、语文教科书，要以传承、弘扬中华民族语言文化、塑造民族精神品格为己任，为学生潜移默化地注入精神营养。中华传统文化千姿百态...（全国地区适应） 图片预览：  篇12：新课标语文解读：遵循课标精神，尊重教学实际，用好统编教材点此进入下载文字摘要：新课标解读：遵循课标精神，尊重教学实际，用好统编教材遵循课标精神，尊重教学实际，用好统编教材，一个遵循，一个尊重，（一个）用好。这三个方面是彼此连带的，也许就是我们语文老师要面对思考和探究的一个目前的一个比较共同的话题。现在老师都很累，老师很难当，我们要呼吁为老师要减负减压，多一点时间用在教书上，少做点形式主义的无用功。但退一步来想，现在哪一行都很累，大人、小孩压力山大，加上瘟疫、战争等很多方面的影响，事事变化莫测，都不容易，也就少一点抱怨，多一份职业的良心，在各种困难的夹缝中尽可能把自己的工作做好。教师本来就是一个理想的职业，无论如何我们选择了这行，要面对挑战，为了学生，为了理想，也为了...（全国地区适应） 图片预览：   篇13：2022版历史新课标解读及实施建议 课件（25张PPT）点此进入下载文字摘要：(共25张PPT)历史课程标准义务教育（2022年版）教学建议目 录CONTENT对比变化板块设置课程目标课程内容教材编写价值取向新课标的主要价值取向PART 01确保党和国家的意志、主流价值观在历史课程标准中得以全面贯彻落实价值取向突出国家意志确保党和国家的意志、主流价值观在历史课程标准中得以全面贯彻落实，注重“以史育人，以文化人”。坚持唯物史观坚持以唯物史观为指导，德育为先，聚焦核心素养，体现基础性、思想性、人文性、综合性和实践性。体现时代要求总结2011版课标实施中的问题，进行修订。同时把握基础教育国际课程改革新动态，使2022年版义教课标在...（全国地区适应） 图片预览：   篇14：通用版小学美术2022版艺术新课标解读心得 课件(共20张PPT)点此进入下载文字摘要：(共20张PPT)我读我说新课标分享新旧课标对比2022 《义务教育艺术课程标准》《义务教育艺术课程标准（ 2022年版）》更加强调 素养指引、问题导向、情境创设，辅助学生的综合全面发展。艺术课程标准新旧对比整体变化目录 2022版艺术课程标准 2011版美术课程标准一、课程性质 对学生进行审美教育、情操教育、心灵教育，培养想象力和创新思维等的重要课程，具有审美性、情感性、实践性、创造性、人文性等特点。 引领学生在健康向上的审美实践中感知、体验与理解艺术，逐步提高感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力。 以“立德树人”为根本任务（新增） 美术是学校进...（全国地区适应） 图片预览：   篇15：统编版语文一年级下册 第三单元文本解读点此进入下载文字摘要：统编小学语文一年级下册第三单元文本解读一、聚焦语文要素，确定教学目标（一）读懂教材编排，关注语文要素本单元围绕“伙伴”这个主题编排了三篇课文，《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》，口语交际《请你帮个忙》，《语文园地三》还编排了查字典、日积月累、和大人一起读三个栏目。《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》是动植物之间的友谊，《怎么都快乐》是孩子之间的友谊，口语交际《请你帮个忙》学习更好地、更有礼貌地与人沟通，寻求同伴的帮助。语文园地的日积月累古诗《赠汪伦》了解诗人与友人的情谊，和大人一起读也将大人作为学习的伙伴。整个单元都从不同角度表达了伙伴之间的情谊和需要伙伴、爱惜伙伴的情感。除了“伙...（全国地区适应） 图片预览：  篇16：新课标解读--家长课堂(共22张PPT)点此进入下载文字摘要：(共22张PPT)家长课堂（2022年版）课程标准义务教育第一章 什么是课程标准第二章 各科变化与重点第三章 家长如何应对第四章 思考：教育发展的风向目录什么是课程标准？teaching analysis壹课程标准请添加标题课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。所谓课程标准，就是对学生在经过一段时间的学习后应该知道什么和能做什么的界定和表述，实际上反映了国家对学生学习结果的期望。简介...（全国地区适应） 图片预览：   篇17：【新课标】一年级语文上册期末试卷(含答案)点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台一年级语文上册期末试卷一、读拼音写词语。（8分）xià yǔ huā yuán tónɡ xué dōnɡ xīmínɡ tiān shū běn kāi xīn kě shì二、分类摘苹果。(10分)声 母：韵 母：整体认读音节：三、用“√”给加点字选择正确读音。(6分)(1)春雨悄悄地(dì de)滋润着大地(dì de)。(2)树林里鸟的数(shǔ shù)目非常多，数(shǔ shù)也数不清。(3)快要迟到了，我着(zháo zhe)急地等待着(zhá...（全国地区适应） 图片预览：   篇18：【新课标】一年级下册语文园地一 课件+教案点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台语文园地一核心素养目标：文化自信：趣味识字，了解自然现象，正确认读7个生字及相关的词语。语言运用：能正确认读字母表并熟记；能借助图片了解描写春天的四字词语意思。思维能力：正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物。审美创造：了解汉字“先外后内再封口”的笔顺规则，激发学生书写汉字的兴趣。教学重难点：1.能正确将大小写字母对应，按顺序排列。2.积累描写春天的词语，了解“先外后内再封口”的笔顺规则。教学过程：一、谈话导入1.同学们你有看过天气预报？你知道了哪些天气现象？出示课件今天我们就来学习一些与天气有关的词语。2.指名读、学生自由读...（全国地区适应） 图片预览：   Tags：一年级,语文,新课标,解读,ppt  |
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