篇1：4.1人口与人种教学设计人教版地理七年级上册点此进入下载文字摘要：4.1人口与人种教学设计【教学目标】1.从世界人口的变化分析世界人口的增长特点。分析近几十年人口增长快的原因。2.计算人口自然增长率。读图4.2了解人口增长的地区差异。3.通过分析人口多产生的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。【教学重点】世界人口增长的特点和人口增长的地区差异。【教学难点】人口数量过多对环境及社会、经济的影响。【教学过程】导入新课：同学们，生活中你们喜欢看动画片或者短片吗 （生：喜欢）接下来老师给大家放一个视频，告诉我通过这个短片，你看到了什么或者学到了什么？（生回答）通过这个视频，我们看到世界人口非...（全国地区适应） 图片预览：   篇2：3.2.1种子的萌发 教学设计人教版七年级上册点此进入下载文字摘要：3.2.1种子的萌发 第二课时 教学设计教学目标1.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。2.探究种子萌发的自身条件。3.描述种子萌发的过程。4.通过探究活动，学会设计含有多个变量的对照实验。5.通过探究活动，提高学生的合作意识，增强合作理念教学重难点探究种子萌发的自身条件。教学过程（一）创设情境，导入新课。师：课件出示，农民伯伯购买假种子，造成减产的图片资料。生：出谋划策，帮助农民伯伯。要到正规种子站购买种子，及时补种，同时要吸取经验教训，早购买种子，并测种子的发芽率。师：那么怎样检测种子的发芽率呢？课前已经安排大家提前做了实验。大家表现的都非常好。谁能介绍一下你们...（全国地区适应） 图片预览：   篇3：3.1多变的天气 教学设计人教版地理七年级上册点此进入下载文字摘要：3.1 多变的天气 教学设计【教学目标】1、联系生活实际，分辨天气和气候的概念；2、能够识别常用的天气符号，看懂简单的天气图，且能根据风向图，辨别风向。3、用实际案例说明人类活动对空气质量的影响，树立绿色环保的生态意识。【重点】1、天气和气候的概念的分辨；2、常用的天气符号和风向的识别。【难点】1、天气和气候的概念的分辨；2、风向的识别。【教学过程】导入新课同学们，我们在日常生活中会遇见各种各样的天气，请你来判断一下，下列图片展示的是什么天气呢？天气变化多样，日常我们可以通过天气预报进行了解，那到底什么是天气？天气对我们生活生产有哪些影响？我们通过这一节课来了解一下多...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：3.2.3开花和结果 教学设计 人教版 七年级上册点此进入下载文字摘要：3.2.3开花和结果 教学设计【教学目标】：1.在自主性学习和科学探究活动中，概述出花的主要结构。2.描述传粉和受精的过程，从而阐明花与果实和种子的关系。3.模拟人工辅助传粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。4.养成爱花护花的良好习惯。【教学重点】：1.花的基本结构。2.开花和结果的过程。【教学难点】：受精过程及受精后子房的发育。【课时安排】：1课时【教学过程】：一、导入新课利用多媒体展示花朵和果实的图片，引用诗歌导入课题。二、新课讲授（一）花的结构引导学生正确观察和解剖百合花，认识花的结构。（二）传粉和受精设疑：开花了就一定会结果吗？从开...（全国地区适应） 图片预览：  篇5：部编版七年级历史上册第9课 秦统一中国 教学设计点此进入下载文字摘要：第9课 《秦统一中国》 教学设计设计者：【目标确定的依据】1.课程标准知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。2.课标分析（1）学什么秦统一的过程、时间、条件（原因）以及秦统一的意义。秦始皇确立中央集权制度的具体措施。秦巩固统治的文化、经济、交通、军事等措施。秦朝疆域四至。统一是历史发展的大趋势。（2）学到什么程度能准确说出秦统一的过程、时间、条件（原因）以及秦统一的意义。能准确说出秦始皇确立中央集权制度的具体措施。准确说出秦巩固统治的文化、经济、交通、军事等措施。准确说出秦朝疆域四至。能准确说出统一是历史发展的大趋势。...（全国地区适应） 图片预览：   篇6：1.1.1《生物的特征》教学设计（表格式）人教版七年级上册点此进入下载文字摘要：课题 《生物的特征》教学设计教学目标 观察生物和非生物，比较它们的区别。学生能够举例说明生物具有的共同特征。培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。重点 学生能够举例说明生物具有的共同特征。难点 培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。教学策略 教法选择 小组讨论 学法引导 学生观察生活环境，区分生物与非生物；尝试错误法，列举发讨论生物的特征；通过现象初步总结生物的特征。教具媒体组合应用 教师制作多媒体课件，准备视频、图片。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图什么是生物 播放会动的玩具、气球和猫的互动视频。提出问题：“请判断视频中的事物哪个...（全国地区适应） 图片预览：   篇7：2.1.1 练习使用显微镜 教学设计 人教版 七年级上册点此进入下载文字摘要：2.1.1练习使用显微镜 教学设计一、教学目标1.能正确说出显微镜的结构与功能2.在认识、使用显微镜的过程中学会发现问题，并尝试用多种方法解决问题。3.养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。二、教学重点、难点教学重点显微镜的使用方法教学难点规范使用显微镜，并正确使用显微镜三、课前准备老师：准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；三种标本（写有“上”字的玻片；写有数字的透明纸；写有数字的不透明纸；），擦镜纸，纱布，显微镜的使用录像带或课件；课前每班培训几名学生，以便课上帮助教师辅导其他学生。学生：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作...（全国地区适应） 图片预览：   篇8：1.1.1 生物的特征 教学设计（表格式）人教版 七年级上册点此进入下载文字摘要：第一节 生物的特征课标要求 通过本节课的学习培养学生科学思维和科学探究能力，理解生物与非生物，掌握生物的7大基本特征。教材分析 《生物的特征》是人教版生物学新教材七年级上册第一单元“生物和生物圈”第一章“认识生物”中的第一节。本章是从学生的生活经验和认知水平出发，让学生在常见的生命现象层面上了解生物区别于非生物的特征，掌握生物的共同特征。只有了解了什么是生物，生物具备哪些特征，才能为进一步学习生物学打下坚实的基础，并以此激发学生学习生物的兴趣。本节内容为初中生物阶段开头篇，要为学生今后学习生物作出较好的铺垫。学情分析 进入初中的学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其...（全国地区适应） 图片预览：   篇9：2.1.4《细胞的生活》教学设计（表格式）人教版七年级上册点此进入下载文字摘要：细胞的生活一、教学目标1、知识目标：（1）说出细胞的生活需要物质和能量；（2）说出细胞膜具有控制物质进出的功能；（3）描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用；2、能力目标：（1）养成通过类比、推理等方法获取抽象知识的能力；（2）提高小组合作学习与动手操作的能力；3、情感目标：（1）阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位；（2）认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。二、教学重点和难点教学重点：（1）细胞的生活需要物质和能量；（2）细胞膜具控制物质进出的功能；（3）线粒体和叶绿体进行能量转换的过程；教学难点：（1）细胞膜控制物质进出的功能；（2）线...（全国地区适应） 图片预览：   篇10：2.1 整式 教学设计（4课时，表格式）数学人教版七年级上册点此进入下载文字摘要：课题 整式（四）——多项式教学目标教学目标： (1) 理解多项式、多项式的项和次数的概念．会判断一个代数式是否是多项式，能准确的说出一个 多项式的项和次数； (2) 了解整式的概念； (3) 经历多项式概念的形成过程，提高观察、分析、归纳、概括能力. 教学重点：理解多项式及相关概念. 教学难点：会准确迅速地确定一个多项式的项和次数.教学过程时间 教学环节 主要师生活动3 ′ 1.复习引入 列式表示： 1.一条河的水流速度是 2.5 km/h ，船在静水中的速度是 v km/h ，则船在这 条 河 中 顺 水 行 驶 速 度 是...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：2.14 细胞的生活 教学设计（表格式）人教版七年级上册点此进入下载文字摘要：第 1 章 细胞是生命活动的基本单位 第 4 节 细胞的生活教学设计教学目标教学目标： 1.说明细胞的生活需要物质和能量，细胞膜能控制物质进出细胞，细胞质中的叶绿 体和线粒体是能量转换器。 2.描述细胞核在生物的发育、遗传和细胞生命活动中的重要作用。 3.闸明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 4.认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。 教学重点 1.细胞的生活需要物质和能量。 2.细胞核是细胞的控制中心。 教学难点 1.细胞的生活需要物质和能量。 2.细胞核是细胞的控制中心。 3.叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。教学过程时间 教学 环节 主要师生活动1 导入 科学家研制出...（全国地区适应） 图片预览：  篇12：3.1 多变的天气教学设计 人教版地理七年级上册点此进入下载文字摘要：第三章 天气与气候第一节 多变的天气【教学目标】（一）知识与技能1、了解天气和气候的含义及差别，能在生活中正确使用天气与气候术语。2、学会识别卫星云图，常用天气符号，会在天气预报图上判读天气现象。、（二）过程与方法1、通过对比学习天气与气候，培养比较、分析问题的能力。2、初步摧毁识别天气预报中的卫星云图和简易预报天气的技能。（三）情感、态度与价值观1、通过联系本地的天气变化，气候特征，提高学习的积极性，激发开展气象观测、天气预报等课外活动的兴趣，增强科教兴国的意识。2、通过介绍人类活动对大气环境产生的负面影响，认识保护大气环境的重要性，培养环保意识。【教学重点】天气...（全国地区适应） 图片预览：  篇13：初中数学人教版七年级上册《2.2同类项》教学设计点此进入下载文字摘要：《同类项》教学设计一、教材分析《同类项》是人教版七年级上册第二章《整式的加减》第二节的第一课时的内容。在小学，学生已初步接触了用字母表示数的问题。而在本章第一节的教学中学生已体会到了代数式的表示作用，掌握了单项式、多项式等概念。在此基础上安排了这一课时的内容，是为了学习整式的加减作准备，同时通过经历探索同类项特征的过程，培养学生分类思想。二、学情分析七年级的学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展有限，他们在身体发育、知识经验、心理素质方面，依然保留着小学生的天真活泼、对新生事物很感兴趣等特点。所以我抓住学生和中小学教材衔接的特点设计了这堂课。三、教学目标1.知识与技能让学生在具体设置...（全国地区适应） 图片预览：   篇14：人教版美术七年级上册 第二单元 1.《小伙伴》 教学设计点此进入下载文字摘要：人教版七年级美术上册 第二单元 多彩的学校生活 第一课 小伙伴(第1课时)教学目标：1、知识目标：了解人物头部的基本比例、基本形，头部的透视规律，知道人物脸部“三庭五眼”的五官比例分布规律，懂得通过观察来表现人物头像不同特点和差异。2、过程与方法目标：通过观察与分析周围同学的脸型、表情，欣赏与评述画家的作品，初步学习用简单的明暗造型或线条造型描绘人物头像和头像写生的一般步骤。 3、情感态度价值观目标：通过观察、分析同学的脸型、表情和性格，体验美术活动过程带来的快乐，增进同学之间的友谊。教学重点：了解人物头像的基本比例、形体结构、透视变化等共性规律。教学难点： 学习用简单的明暗或线...（全国地区适应） 图片预览：  篇15：人教版数学七年级上册1.2.3相反数 教学设计（表格式）点此进入下载文字摘要：相反数 教学设计学科 数学 年级 七年级 学期 秋季课题 1.2.3相反数教学目标1.能够识别相反数，解释相反数的含义能说明互为相反数的两个数在数轴上的几何意义。 2.通过归纳数轴上表示相反数的点的特征一过程，培养归纳、探究能力，体会数形结合的思想。 3.通过利用数轴探究相反数的过程体会数学的对称美，逐步提升数学学习兴趣。教学重难点教学重点： 从“数”与“形”的角度理解相反数的意义。 教学难点： 根据相反数的意义进行多重符号的化简。教学过程一、复习旧知 上一节我们已经学习了数轴，数学中我们可以用一条直线上的点来表示数，这条直线我们叫做数轴。数轴必须满足三个要素，原点、正方向以及...（全国地区适应） 图片预览：  篇16：1.2.4《绝对值》 教学设计 人教版数学七年级上册点此进入下载文字摘要：1.2.4 绝对值教学设计【教学目标】1、理解、掌握绝对值概念.体会绝对值的作用与意义2、掌握求一个已知数的绝对值和有理数大小比较的方法.3、体验运用直观知识解决数学问题.【教学重难点】1、重点：绝对值的概念。2、难点：绝对值的概念与两个负数的大小比较【教学过程】一、问题引入问题1 两辆汽车从同一处O出发，分别向东、西方向行驶10km，到达A、B两处，如图。问：1、它们所走的路线相同吗？2、它们所走的路程相同吗？教师总结：两辆车的行驶路线相反，它们行驶的路程相同都是10km。我们把上面这个过程看成一个数轴，那么就有数轴上表示-10和10的两个点到原点的距离都是1...（全国地区适应） 图片预览：   Tags：人教,七年级,历史,上册,教学设计  |
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