篇1：四年级下册数学教案-5.1 三角形的特性 人教版点此进入下载文字摘要：《三角形的特性1》教学设计教学内容：教材59页61页例1和例2。教学目标：知识与技能：1.理解三角形的概念，认识三角形各部分的名称和三角形的高。2.了解三角形具有稳定性的特征及其应用。过程与方法：经历三角形的认识过程，体验直观观察、实践操作等学习方法。情感态度与价值观：加强学习数学的兴趣，培养学生的空间观念。教学重点：理解三角形的概念、会画指定底边的高。教学难点：能准确画出指定底边的高。教法：创设情境，直观演示。学法：实验观察，操作实践。课型：新授课。课时：一课时。教具、学具：教师准备：一套，三角尺一个。学生准备：纸条、三角板，铅笔，白纸。教学过程：一、情境导入1.出...（全国地区适应） 图片预览：  篇2：四年级下册数学教案-小数的性质 人教版点此进入下载文字摘要：小数的性质 教学内容：教科书58页-59页练习十的第一题 教学目的 1．?引导学生知道、掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写． 2．?培养学生的动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力． 3．?培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系，同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点． 教学重点 让学生理解并掌握小数的性质． 教学难点 能应用小数的性质解决实际问题．? 教学步骤 一、设疑激趣． 1．课件出示两个冰淇淋的价格． 聪明的小朋友，你们看哪一个价钱贵呢？...（全国地区适应） 图片预览：  篇3：四年级下册数学教案 营养午餐 人教版点此进入下载文字摘要：数学实践《营养午餐》教学设计 教学目标 1．了解健康常识，知道吃好午餐的重要性。 2．会用专家的建议正确地分析午餐菜肴中营养成分，能设计调配科学、合理午餐食谱。 3.?懂得科学、合理营养饮食的重要性，养成良好的饮食习惯。 教学重点：能合理地调配午餐食谱，对学生平时不正确的饮食习惯有所改变。 教学重点：理解“不低于、不超过”的含义 教学准备：一些菜的图片或者名称卡片。 课前交流： 孩子们，俗话说“民以食为天”，中国人最讲究吃，连见面打招呼都会问“吃了吗？”可见吃的重要。对于吃的学问，你了解多少？ 问题预答：1、早饭吃得好，午饭吃得饱，晚饭吃...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：四年级下册数学教案-5.1 三角形的特性 人教版点此进入下载文字摘要：第一课时 三角形的特性【教学目标】知识目标：理解三角形的定义，掌握三角形特征和特性，会在三角形内画高。能力目标：引导学生自主探究、动手操作，培养学生的观察、分析、操作能力，进一步发展空间观念。情感目标：经历观察、比较、分析和操作的过程,体验数学与生活的联系,感受数学的美,培养了学生学习数学的兴趣。教学重点、难点教学重点：理解三角形的定义，掌握三角形的特征和特性。教学难点：给三角形确定高和画高。【教学流程】（一） 创设情境，导入课题1. 创设情境。出示课本第59页情境图。师：同学们，我们学过三角形，仔细观察这幅图，你能在图上找到三角形吗 把你找到的三角形描出来。师：现在大家...（全国地区适应） 图片预览：  篇5：四年级下册数学教案 -《加法运算定律》教学设计人教版点此进入下载文字摘要：《加法运算定律》教学设计教学目标：1、通过尝试解决实际问题，观察、比较、发现并概括加法交换律,并能用字母表示加法交换律。2、初步学习用加法运算定律进行简便计算和解决实际问题，培养简便计算的意识，提高解决实际问题的能力。3、培养学生的观察能力、概括能力和语言表达能力，通过学习，引导学生发现知识的内在规律，激发学生的学习兴趣。教学重难点：教学重点：1、通过尝试解决实际问题，观察、比较、发现并概括加法交换律,并能用字母表示加法交换律。2、初步学习用加法运算定律进行简便计算和解决实际问题，培养简便计算的意识，提高解决实际问题的能力。教学难点：培养学生的观察能力、概括能力和语言表达能...（全国地区适应） 图片预览：  篇6：四年级下册数学教案 - 平均数 人教版点此进入下载文字摘要：《平均数》教学设计 教材分析 《平均数》是人教版小学数学教材四年级下册90页例1。平均数是一个重要的刻画数据集中趋势的统计量。小学数学里所讲的平均数一般是指算数平均数，也就是一组数据的和除以这组数据的个数所得的商。这节课主要讲它的一个作用——可以用它来反映一组数据的一般情况，具有直观、简明的特点，所以在日常生活中经常用到，如平均速度、平均身高、平均产量、平均成绩等。 学情分析 四年级的学生正处于形象思维为主，逐步向抽象思维的过渡时期，对平均数也有了一定的理解。平均数是在第一学段已经理解了平均分及除法运算的含义的基础上教学的，平均数的概念与过去学过的平均分的意义是不完全一样的，平均...（全国地区适应） 图片预览：  篇7：四年级下册数学教案-平均数 人教版点此进入下载文字摘要：年级 4 学科 数学 教材 人教版 设计人 教学内容 平均数 课时数 1 教材解读： 从整个小学阶段的数学学习来看，平均数是一个持续的学习内容，到五年级，学生还要学习稍复杂的平均数。因此，我觉得这节课的目的不仅仅是让学生学会求简单的平均数，更要引导学生从数据处理分析的角度把握求平均数的方法，体会平均数的含义和意义，用平均数进行比较，描述、分析一组数据的状况和特征，感受平均数的应用价值。通过这堂课，要学会求平均数的基本方法：移多补少。引导学生进一步体会到求平均数是解决问题的有效方法之一。以帮助学生灵活运用平均数的知识解决生活中的实际问题，并通过多种练习让学生加深对平均数意义的多角度理解和...（全国地区适应） 图片预览：  篇8：人教版四年级下册数学教案 小数的意义和性质 整理复习点此进入下载文字摘要：小数的意义和性质 整理复习一、教学目标1、通过对本单元知识的系统的整理与复习,让学生进一步理解和掌握小数的意义、性质、小数点位置移动规律以及求近似数等知识。2、培养良好的学习兴趣,学会归纳、整理和应用。二、学情分析本单元内容概念、性质等内容较多,教材在编排中已注意突出法则等内容的提炼,学生在前面学习每一单元的整理和复习时,已初有梳理知识、简单概括知识的能力,只是部分学生梳理、概括的形式单一、简单。教师在教学时,应注意引导学生及时对本单元知识的梳理、归纳,以提高学生归纳概括的能力。教学中,教师还要通过清晰的板书设计,给学生提供明晰的思路,帮助学生整体建构知识。充分激活学生学生的相关学习...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：四年级下册数学教案 括号 人教版点此进入下载文字摘要：《有括号的混合运算的顺序》教学设计 邯郸市丛台区赵都小学 ?李华 教学内容：人教版四年级下册第一单元四则运算第五课时 教学目标： 1、体会“小括号”和“中括号”在混合运算中的作用，掌握运算顺序，会计算带有“小括号”和“中括号”的三步题目，并会列综合算式解答有关的实际问题。 2、引导学生经历带有“小括号”和“中括号”的混合运算的运算顺序探索过程，培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力和意识。 3、 在主动参与数学活动的过程中获得成功的体验，培养学生认真、细致的计算习惯。 教学重难点： 教学重点：掌握含有“小括号”和“中括号”的三步混合运算的运算顺序。...（全国地区适应） 图片预览：  篇10：四年级下册数学教案-5.2 三角形的分类 - 人教版点此进入下载文字摘要：三角形的分类教学设计教学内容：小学数学四年级下册63页至66页教学目标:1、 通过实际操作给三角形分类，认识锐角三角形，钝角三角形，直角三角形的特征。并能正确辨认这些三角形。2、 在活动中，渗透分类的数学思想，培养学生归纳概括的能力。3、 在操作思考中逐步发展学生的空间观念。教学重点：能够按不同的标准给三角形分类，并认识直角三角形、钝角三角形、锐角三角形的特征。教学难点：体会三角形按角分不重复、不遗漏。教学过程：一、 创设情境，导入课题1、初步感知分类的必要性师：同学们，通过课前的交流我们发现了同一幅图片的不同特征，老师这里还有一组图片，大家还想看吗？好，我们一起来看图...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：四年级下册数学教案-平均数 人教版点此进入下载文字摘要：平均数内容P90、P91例1、例2教学目标：1、通过数形结合，理解平均数的含义与简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。2、经历用平均数知识解决简单生活问题的过程，积累分析和处理数据方法，发展统计观念。初步想知“移多补少”“先合后分”“对应”等数这思想方法。3、在愉悦轻松的课堂里，掌握富有挑战性的知识，丰富生活经验；在生活中增强探索数学规律的兴趣，积累积极学习数学的经验。教学过程：一、创生情境，生成问题。小游戏(1)引语：孩子们，咱们这节课一起来认识数学世界的一位“新朋友”前，先来一起做一个，比一比，“谁是计算小能手”的小游戏。(2)师出题：84÷2=4160...（全国地区适应） 图片预览：  篇12：二年级下册数学教案-2.1 《平均分》 人教版点此进入下载文字摘要：2.1 《平均分》【教材简析】在生活中小学生有分物品的经历，但缺少平均分物的实践经验。为此，教学时要借助教材设计，结合学生的实际生活，向学生提供充分的实践活动机会。单元主题图为学生提供了一个熟悉的具体情境——参观科技园的准备活动。使学生在具体的情境中认识“平均分”，了解“每份同样多”的生活实例。【教学目标】在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义，初步形成“平均分”的表象。引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。【教学重难点 】重点：理解掌握平均分的含义，掌握按指定的份数平均分的方法。...（全国地区适应） 图片预览：  篇13：人教版四年级下册数学教案 简便计算点此进入下载文字摘要：人教版四年级下册数学教案 简便计算 课题 简便计算(一) 课时安排 1 课型 新授 教学方法 启发引导 课前准备 课件 课时目标 1.引导学生能运用乘法分配律进行一些简便运算。? 2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。? 3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 教 重 点 难学 点 重点：会运用运算定律进行简单计算。? 难点：会通过拆数，变式等方法灵活地进行简便计算。 板 书 设 计 运用乘法分配律简便运算 乘法（交换）律：a×b=b×a 乘法（结合）律：(a×b)...（全国地区适应） 图片预览：  篇14：四年级下册数学教案-三 团体操表演—2、5倍数的特征 青岛版点此进入下载文字摘要：三 团体操表演—2、5倍数的特征教材简析：《2、5倍数的特征》这部分内容是在学生掌握了因数、倍数概念的基础上进行教学的。本信息窗呈现的主题图是常见的运动员分组情况，让学生感受到数学与生活的密切联系，唤醒经验，激发兴趣。继而引导学生实践探究2、5的倍数特征，在百数表中让学生进一步归纳特征，构建概念。掌握能2、5的倍数的特征，不仅仅是一个数学知识的建构，它是基于学生对某一知识的理解、掌握的基础上的，对于生活中的一些现象产生数学思考，通过猜想验证的数学学习过程，促进学生实现知识的完整建构，渗透数学思想。学情分析：本节课学生已经较好掌握了倍数的特征，积累了一定的数学活动经验。所以，从学生感兴趣...（全国地区适应） 图片预览：  篇15：四年级下册数学教案-9 数学广角—鸡兔同笼 人教版点此进入下载文字摘要：数学广角——鸡兔同笼教学设计教学内容：教材第103页~105页内容教学目标：知识与技能：了解古代数学“鸡兔同笼”问题，感受解题过程中的趣味性。引导学生尝试用不同方法解决“鸡兔同笼”问题，使学生体会解决问题的多样性和优化性，并理解假设法的一般性。在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力，增强应用意识和实践能力。过程与方法：经历自主探究、小组交流解决问题和角色扮演的过程，了解列表法、假设法等解决问题的方法。情感态度与价值观：体会数学知识在日常生活中的广泛应用，培养学生探究意识和能力，激发学生学数学、用数学的兴趣。教学重点：掌握解决“鸡兔同笼”问题的不同思路和方法。教学...（全国地区适应） 图片预览：  篇16：四年级下册数学教案-三 快乐农场—乘法的结合律和交换律 青岛版点此进入下载文字摘要：三 快乐农场—乘法的结合律和交换律【教学目标】1. 让学生经历乘法结合律和交换律的探索过程，理解并掌握规律，能用字母表示规律。2. 让学生体会乘法结合律和交换律在题目计算中的运用，体验运算定律的应用价值，培养学生的探究意识和问题解决能力，增强数学的应用意识。【教学重难点】教学重点：让学生经历乘法结合律和交换律的探索过程，理解并掌握规律，能用字母表示规律。教学难点：乘法结合律和交换律的应用。【教学过程】（1）情境导入、提出问题1．出示情景图。教师提问：从图中我们可以知道哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？设计意图 从情景出发，从解决熟悉的实际生活问题着手，不仅提高学生的兴趣...（全国地区适应） 图片预览：  篇17：四年级下册数学教案 -加法运算定律 人教版点此进入下载文字摘要：《加法运算定律》教学设计教材分析：本册教材的安排是通过一个生活中的常见的数学问题，先教学交换律，再教学结合律；先教学运算律的含义，再教学运算律的应用。这样安排有三个好处：首先是由易到难，便于教学。交换律的内容比结合律简单，学生对交换律的感性认识比结合律丰富，先教学比较容易的交换律，有利于引起学生探索的兴趣。其次是能提高教学效率。交换律的教学方法和学习活动可以迁移到结合律，迁移能促进学生主动学习。再次是符合认识规律。先理解运算律的含义，再应用运算律使一些计算简便，体现了发现规律是为了掌握和利用规律。学好加法交换律和结合律，不仅有利于提高学生的计算能力、解决实际问题的能力，而且也为以后学生学好...（全国地区适应） 图片预览：   Tags：四年级,人教,下册,数学,教案  |
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