篇1：人教版数学七年级上册同步提优训练：4.2第1课时 直线、射线、线段的概念(word版含答案)点此进入下载文字摘要：4.2 第1课时 直线、射线、线段的概念命题点 1 经过两点有且只有一条直线1.木匠在木料上画线,先确定两个点的位置,就能把线画得很准确,其依据是 ( )A.两点确定一条直线 B.两点确定一条线段C.过一点有一条直线 D.过一点有无数条直线2.经过同一平面内A,B,C三点可连接直线的条数为 ( )A.1条 B.3条C.3条或1条 D.不能确定3.如图,建筑工人在砌墙时,经常用细线绳在墙的两端之间拉一条参照线,使垒的每一层砖在一条直线上.这样做的依据是 . 平面上有四个点,经过其中每两个点画一条直线,那么一共可以画直线 ...（全国地区适应） 图片预览：  篇2：人教版数学七年级上册 2.2.2整式的加减------去括号学案（无答案）点此进入下载文字摘要：2.2整式的加减-去括号学案【学习目标】1. 能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简．2. 经历类比带有括号的有理数的运算，发现去括号时的符号变化的规律，归纳出去括号法则．【重点】 去括号法则，准确应用法则将整式化简．【难点】 括号前面是“－”号去括号时，括号内各项变号容易产生错误．一、创设情境，引出新知问题1问题2问题3上面三个等式中，从左到右可以看成是整式的 运算.二、合情类比，归纳法则例1 解 如果列车通过冻土地段要小时，那么它通过非冻土地段的时间为 小时，冻土地段的路程为...（全国地区适应） 图片预览：  篇3：4.1.1立体图形与平面图形——展开图 学案（无答案）- 初中数学人教版七年级上册点此进入下载文字摘要：4.1.1立体图形与平面图形——展开图班级： 姓名：一、侧面展开图请画出圆柱和圆锥的侧面展开图。二、立体图形的表面展开图1.常见几何体的展开图（1）将下列物体与它相应的展开图连结起来。（2）把下面的立体图形展开，并画出它的平面展开图。（3）下列图形是哪些多面体的展开图？小结：根据展开图判断立体图形的规律：（1）展开图全是长方形或正方形时，应考虑 或 ；（2）展开图中含有三角形时，应考虑 或 ；（3）展开图中含有圆和长方形时，应考虑 ；（4）展开图中含有扇形时，应考虑 。...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：人教版数学七年级上册 第二章 整式的加减 学案（7课时、含答案）点此进入下载文字摘要：第二章 整式的加减2．1 单项式1．理解单项式及单项式系数、次数的概念；2．会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数；3．初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识．重点：掌握单项式及单项式的系数、次数的概念；难点：区别单项式的系数和次数．一、温故知新1．列代数式：(1)边长为a的正方体的表面积为__6a2__，体积为__a3__；(2)铅笔的单价是x元，圆珠笔的单价是铅笔的2.5倍，圆珠笔的单价是__2.5x__元；(3)一辆汽车的速度是v千米/小时，行驶t小时所走的路程是__vt__千米；(4)设n是一个数，则它的相反数是__－n__．2．请学生说出所列...（全国地区适应） 图片预览：  篇5：人教版数学七年级上册1.4.1有理数的乘法运算律导学案（含答案）点此进入下载文字摘要：课题：有理数的乘法运算律 1．通过计算、观察，理解多个有理数相乘的符号确定法则．2．会运用符号确定法则和乘法运算，熟练进行多个有理数相乘的计算．3．初步培养学生的化归意识和观察、比较、概括等思维能力．有理数的乘法运算律．多个有理数的乘法．【导学流程】一、情景导入、感受新知在小学的数学学习中，学习乘法的交换律、结合律与分配律，那么学习了有理数后，这些运算律是否仍然适用呢？这就是这节课我们要研究的内容．二、自学互研、生成新知【自主探究】阅读P31，完成下面的内容：观察P31“思考”的式子，想一想：几个不是0的数相乘，积的符号与负因数的个数...（全国地区适应） 图片预览：  篇6：2022—2023学年人教版数学七年级上册1.2.4 绝对值 导学案 (无答案)点此进入下载文字摘要：安图三中“互助研展”模式数学科导学案 姓名：【课 题】1．2．4绝对值 【课节】 第1课时 【课型】新授课【学习目标】1．通过数轴理解，自主构建绝对值的概念及意义；2．初步掌握分类讨论的数学思想．温故导新:两辆汽车从同一处O出发，分别向东．西方向行驶10 km，到达A，B两处，它们的行驶方向相同吗？它们的行驶路程相同吗？探究生成阅读课本11页，回答以下问题：1．由上问题可以知道，10到原点的距离是 ，—10到原点的距离也是 ．到原点的距离等于10的数有 个，它们的关系是互为 ．2．绝对值的定义：...（全国地区适应） 图片预览：  篇7：人教版数学七年级上册 1.4.1 有理数的乘法 学案（含答案）点此进入下载文字摘要：1.4 有理数的乘除法1.4.1 有理数的乘法5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.口答：(1)6×(-9)； (2)(-6)×(-9)； (3)(-6)×9； (4)(-6)×1；(5)(-6)×(-1)； (6) 6×(-1)； (7)(-6)×0； (8)0×(-6).思路解析：依照有理数法则计算.答案：（1）-54 （2）54 （3）-54 （4）-6 （5）6 （6）-6 （7）0 （8）02.口答：(1)1×(-5)；(2)(-1)×(-5)； (3)+(-5)；(4)-(-5)；(5)1×a；(6)(-1)×...（全国地区适应） 图片预览：   篇8：人教版数学七年级上册4.3.3 余角和补角 学案（含答案）点此进入下载文字摘要：第四章 几何图形初步4.2 直线、射线、线段第1课时 直线、射线、线段学习目标：1. 了解余角、补角的概念，掌握余角和补角的性质，并能利用余角、补角的知识解决相关问题.2. 了解方位角的概念，并能用方位角知识解决一些简单的实际问题.重点：了解余角、补角的概念及性质，了解方位角的概念和表达方式.难点：运用余角、补角和方位角的相关知识解题.自主学习教学备注：学生在课前完成自主学习部分。一、知识链接如图①，在长方形中，∠1+∠2= °，∠3+∠4= °.图①二、新知预习1. 如果两个角的和等于90°(直角)，就说这两个角互为______ (简称为两个...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：人教版数学七年级上册第二章2.2 整式的加减 学案(无答案)点此进入下载文字摘要：2.2整式的加减（三）学习目标：①会进行整式加减运算，并能说明其中的算理，能根据题意列出式子； ②掌握整式加减的一般步骤，熟练进行整式的加减运算。重点：会进行整式加减运算难点：掌握整式加减的一般步骤，熟练进行整式的加减运算。一、课前准备：1.合并同类项：（1）______； （2）_______；（3）______； （4）________.2.去括号：（1）__； （2）__；（3）__； （4）__.二、新知导学：...（全国地区适应） 图片预览：  篇10：七年级上册数学人教版 1.2.1 有理数 学案（含答案）点此进入下载文字摘要：有理数【学习目标】1．通过实际问题对正负数的意义加强理解,体会引入负数在解决问题中的作用2．会由数轴上的已知点，说出它所表示的数；能将有理数用数轴上的点表示出来。【学习重难点】1．学习重点：有理数的概念2．学习难点： 用数轴上的点表示一个有理数【知识梳理】1．在数轴上表示的数，_________总比_________大。2．正数_________0；负数_________正数；0_________负数。（填“＞”“＜”或“=”）3．两个负数比较大小， _________。4． _________叫做正数；_________叫做负数；既不是正数，也不是负数的是_______...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：七年级上册数学人教版 1.2.1 有理数 学案（含答案）点此进入下载文字摘要：有理数班级：__姓名：__组号：_________第二课时—巩固课一、巩固训练1．某产品说明书中有这么一句话：“长度：20cm0.1”。这说明，产品的标准长度是20cm，允许有1mm的误差，其中＋0.1表示最多比标准长度长1mm，而－0.1则表示最多比标准长度 1mm。2．若以中午为“基准”，且中午以后的时间规定为正的，则午后3小时记作3时、午前2小时记作 ，中午记作 。3．下列结论中正确的是（ ）A．0既是正数，又是负数 B．0是最小的正数C．0是最大的负数...（全国地区适应） 图片预览：  篇12：七年级上册数学人教版 1.2.1 有理数 学案（含答案）点此进入下载文字摘要：有理数班级：__姓名：__组号：_________第一课时学前准备：一、回顾旧知1．“一个数如果不是正数，那么一定是负数”这句话对不对？为什么？2．引入负数后，你已经认识了哪些类型的数？试举例说明。二、新知梳理1．有理数的概念正整数、0、负整数统称为__。正分数和负分数统称为__。整数和分数统称为__。2．有理数的分类3．思考并回答下列问题：① “0”是整数吗？（ ）是正数吗？（ ）是有理数吗？（ ）② 自然数是整数吗？（ ）是正数...（全国地区适应） 图片预览：   篇13：七年级上册数学人教版《1.1 正数和负数》 学案（无答案）点此进入下载文字摘要：正数和负数【学习内容】正数和负数【学习目标】1．能正确判断一个数是正数还是负数。2．明确0既不是正数也不是负数。3．会用正数、负数表示实际问题中具有相反意义的量。【学习重难点】1．能正确判断一个数是正数还是负数。2．会用正数、负数表示实际问题中具有相反意义的量。【学习过程】一、自主学习1．在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？如果有，是什么数？2．想一想，回答下列问题。①把收入100元表示为100元，那么支出100元能不能再用100元表示呢？②把温度是零上5℃表示为5℃，那么零下5℃还能用5℃表示吗？二、探索求知1．什么样的数是正数？什么样的数是...（全国地区适应） 图片预览：  篇14：4.1.2点、线、面、体 (1)（无答案） 导学案 2023—2024学年人教版数学七年级上册点此进入下载文字摘要：科 目 数学 课型 新授课 年（班）级 七年级 印刷时间主备人 同伴 初一年级备课组 组长签字 授课时间课题：4.1.2 点、线、面、体学习目标：经历探索空间点、线、面之间联系的过程，进一步认识点、线、面、体 探索点、线、面、体的关系，初步掌握点动成线、线动成面、面动成体。学习重点 认识点、线、面、体的几何特征，感受它们间的联系学习难点 在实际背景中体会点、线、面、体的几何特征学习过程（学案） 备注一、复习： 下图是一个长方体的模型，它有几个面？面和面相交的地方形成了几条线？线和线相交成几个点？ 二、自主探究 请同学们阅读教材P119至P120，完成下列填空：...（全国地区适应） 图片预览：  Tags：七年级,上册,数学,绩优,学案  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
