七年级语文咏雪教学设计（课件13套）

文字摘要：《荷叶·母亲》教学设计教学目标1、知识与能力：有感情地朗读课文，把握诗歌的感情基调，培养鉴赏诗歌的能力。2、过程与方法：感受诗歌的美好意境，品味诗歌的精美语言。3、情感态度与价值观：体验人间挚爱真情，把握作者对母亲的感激和赞美之情。教学重点：反复诵读，感受诗歌的美好意境,体会诗歌感情。教学难点：利用想象，鉴赏诗歌，提高鉴赏诗歌的能力，培养想象力和创造力。教学方法：朗读法，点拨法，自主合作探究法，语言赏析法教学过程一、创设情境，导入新课二、走进文本，整体感知1、听课文录音，（温馨提示：学生闭上眼睛，静心细听，注意朗读的重音、停连与情感。）探究思考：一首诗就像是一幅画，...（全国地区适应）

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文字摘要：〔教学设计〕陈太丘与友期行教学目标1.提高学生阅读文言文的能力。2.学习课文运用语言描写和神态描写等刻画人物形象的方法。3.培养学生有礼有信、方正为人的品质。◆教学过程◆一、 故事导入一个年轻人想问路，碰到一个老爷爷，就问：“老头，乡政府怎么走？”老爷爷说：“向东500拐杖。”年轻人就说“路程都是用里哪有用拐杖的？”老爷爷说：“论理，你要叫我一声大爷。”老爷爷斥责无礼的年轻人，让我们知道为人处世要有“礼”。今天我们来看看七岁的小孩子是怎么驳斥无礼之人的。让我们一起来学习《陈太丘与友期行》。二、 出示目标1.提高学生阅读文言文的能力。2.学习课文运用语言描写和神态描写等刻画...（全国地区适应）

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文字摘要：初中语文七年级下册《卖油翁》教学设计教材分析：《卖油翁》选自人教版教材七年级下册第三单元最后一课，是一篇文言文。这篇文言文虽然故事短小，但记述简洁生动，人物形象鲜明，哲理深入浅出。是一篇经典的文言小品文。非常值得学习。七年级的语文教材采用现代文与文言文混编的形式，每单元一篇文言文。本单元要求学生注重熟读精思，要注意从标点、详略安排、角度选择等方面把握文章重点。还要从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章的意蕴。学情分析：七年级的同学虽然对事物已经能够有自己的认知，但是对文言文的阅读还是有一定的难度。只能观其大意而不能细细品味。只有通过正确引导，帮助学生夯实基础，激发兴趣...（全国地区适应）

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文字摘要：《如何突出中心》学历案设计教学目标：1.了解中心的重要性，以及要围绕中心进行材料的选取。2. 回顾并体会如何梳理线索、安排详略、提炼中心。3.写作实践，通过一件小事、一个场景、一个物品，学会突出中心，表达情感和思想。评价任务：1.学历案任务一，回顾知识框架，强化中心概念。（对应学习目标1）2.学历案任务二，创设情境，通过一件小事、一个场景、一个物品学会选材，详略，突出中心。（对应学习目标2、3）3.学历案任务三，通过搭建的知识框架创作片段，展示成果。（对应学习目标3）学习过程先行组织：出示：题目：《跟着课本去旅游》周末了，爸爸带我到惠州西湖旅游。西湖的景色很美，有幽深...（全国地区适应）

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文字摘要：《说和做》教学设计一、教学目标1.析人物，述品格之崇高2.品文字，悟语言之高妙3.写诗歌，表内心之敬意二、教学过程【课堂导入】董卿在朗读者中说，世界一切都是遇见。遇见真的是一场神奇的安排，它是一切的开始。当臧克家遇见了他的老师闻一多，从此闻一多走进了臧克家的世界，成了臧克家生命中那个最特别的存在。这个特别体现在知遇相惜，亦师亦友。这堂课请大家跟着老师一起学习《说和做——记闻一多先生的言行片段》，让我们一起走近闻一多，去感受他精神的崇高与伟大吧！【人物简介】初识闻一多，从七子之歌开始。（播放《七子之歌》演唱视频）歌词的背后蕴含着澎湃的爱国情！再识闻一多，从群众大会说去。（播放...（全国地区适应）

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文字摘要：初中语文七年级《陈太丘与友期行》微型课教学设计【教学目标】1.分角色、有感情朗读全文，理解文中的文言、文化现象；2.品读文章人物语言和动作描写，分析人物形象；学习古人懂礼知义的美德，领会为人之道。【教学过程】一、设情境 巧导入同学们，如果你家来了客人，家长刚好不在家，你会怎样接待客人呢？（生回答）老师感受到了同学们热情好客，可是有一位少年，他却把客人拒之于门外了，今天就让我们一起来学习《陈太丘与友期行》，一起去认识一下少年陈元方。二、品文言 理文章1.美文不厌百回读，更何况短小精悍的古文。可是古文最初的样子都是不加句读的，标点符号都是我们现代人为了便于朗读和理解加进去的。大家也...（全国地区适应）

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文字摘要：七年级上册《猫》教学设计学习目标：1.概括文章的主要内容，比较三只猫的不同特点和命运，梳理作者的情感变化历程。（重点）2.通过分析文本的心理描写，体会作者对第三只猫死亡的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。（难点）教学重难点1.概括文章的主要内容，比较三只猫的不同特点和命运，梳理作者的情感变化历程。（重点）2.通过分析文本的心理描写，体会作者对第三只猫死亡的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。（难点）教学过程：导入：今天老师想请大家猜一个动物谜语，请看题，这个小动物是谁呀？嗯，对了，就是我们可爱的小猫咪，那大家家里有没有养过猫呀？好多人都养过呀，那你们养猫的感受如何啊？这位同学说...（全国地区适应）

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文字摘要：《春》教学设计一、单元导学本单元的课文包括三篇现当代散文和四首古诗词。三篇散文，都是写景抒情的名家名篇。朱自清的《春》，以生动形象的笔法，多层次、多角度地描写一个特定时令的景象；老舍的《济南的冬天》，描写和赞美一个地方在一个季节里的风貌；刘湛秋的《雨的四季》，则不限于一时一地，而是描写大自然四季里多姿多彩的雨的形象。四首古代诗词，或观沧海，或泛江河，或别友人，或诉秋思，所描写的景色和所抒发的情感各异，但都很精彩。总的来说，这些古今名篇描绘了优美的四时之景，抒发了真挚热烈的情感，营造了美好而深远的意境，构思精巧，语言精致，值得好好欣赏体会。本单元是初中语文教学的第一个单元。作为起始单元，其...（全国地区适应）

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文字摘要：《皇帝的新装》教学设计【教材分析】《皇帝的新装》是部编版教材七年级上册第六单元的第一课。本单元编选的课文虽体裁多样，但都是想象极为丰富的作品，以种种奇思妙想，描绘出一个个亦真亦幻的世界，令人惊叹，引人遐思。因此，本课在培养学生的想象力方面具有不容忽视的重要地位。同时，本课通过分析虚假的人物和故事，揭露生活中的丑恶，有助于引导学生对真善美的向往与追求。【教学目标】1.速读课文，理清故事情节。2.学习运用语言、动作、心理描写来刻画人物的方法，以及运用丰富的想象和大胆的夸张的写作方法。3.感悟故事蕴含的道理，培养真诚、不慕虚荣的品格。【教学过程】一、谈话导入我们从小就听过或读过不...（全国地区适应）

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文字摘要：散步莫怀戚【教学目标】1、准确理解两个句子：①“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意” ②“好像我背上的同她背上的 加起来，就是整个世界。”准确把握难点字词。2、品味本文富有表现力的语言；把握内容，领悟文章的主旨。3、把握作者的情感，发扬中华民族尊老爱幼的传统美德。【教学重点】1、通过读，抓住细节体会人物感情。2、体会本文巧妙的构思精巧的结构以及以小见大的写作方法。【教学难点】通过朗读，体会娓娓道来的叙事风格和晓畅素雅的语言美，加强学生对文字的感悟能力，进一步感受家庭亲情的温暖。【教学方法】情境教学法，分组讨论法，朗读法，合作探究法。【教学设想】通过朗读，理清文章的思...（全国地区适应）

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文字摘要：《老王》教学设计教学目标及重难点教学目标 ：1.分析人物形象，品味文章平淡朴实的语言中蕴含着丰富、深重的情感的特点。2.解读老王临终前送香油和鸡蛋的丰富内涵，分析、体会愧怍之情。3.理解作者的写作意图，感悟作者对不幸者的关爱和人道主义精神，学会同情、关爱弱势群体。教学重点：分析人物形象，解读老王临终前送香油和鸡蛋的丰富内涵。教学难点 ：分析、体会作者的愧怍之情。教学过程一、导入今天我们来学习《老王》这篇课文，在这篇文章中你认为最能体现作者情感的关键句是哪一句？明确：那是一个幸运的人对不幸者的愧怍。幸运的人是指杨绛（板书“杨绛”），不幸的人指老王。（板书“老王”“不幸...（全国地区适应）

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文字摘要：《台阶》教学设计01教学目标1.学会抓住细节，利用矛盾刻画人物的方法。2.品读父亲形象，理解自己的父亲。02教学过程一、导入我的父亲，六十不到.却早已头发稀疏，背影佝偻。年轻时，靠着做装卸工，扛起了我们村里第一座贴瓷砖的房子，建房子的艰辛我早已忘记。上房梁那天，父亲局促不安的样子现在我还记忆犹新。我一直想为父亲写点什么，却奈何文笔晦涩。今天终于在李森祥的笔下寻到父亲的影子，同学们请陪老师一起踏上台阶，寻找父亲的印记。【情境设置】在学习《台阶》一课，为了帮助同学们更深入的品读人物，悟主题，有一个更直观的体验，语文老师准备将本课拍摄成短视频，请积极参与，帮助语文老师设计脚本。【...（全国地区适应）

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文字摘要：《狼》教学设计教学设计目标确定的依据1.课程标准相关要求新课标提出以下标准：①在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。②对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。③欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。通过合作探讨、分析文本等方式让学生体验小说中对人性的揭示，从而深化学生对人与自然关系的理解和人类自己的反思。2.教材分析这是统编版教材七年级上册第五单元的一篇文言小说，写的是人与动物的斗争，故事虽短，但是矛盾激烈，情节紧凑，引人入胜。本文语言简洁生动，主要通过动作、神...（全国地区适应）

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Tags：七年级,语文,咏雪,教学设计,课件