篇1：四年级上册语文 《语文园地三》 教学设计点此进入下载文字摘要：《语文园地三》 教学设计【学习内容】统编教材四年级上册第三单元语文园地【学习目标】1.通过看图连词、联系生活等方法，积累“家”的不同称呼，体会语言表达的多样性与准确性。2.积累背诵谚语，感受先民善于观察总结的品质，培养留心观察的好习惯。[教学重点]知道常见动物“家”的称谓，理解体会词语在句子中的作用，积累有关秋天的谚语。[教学难点]培养如何通过细致观察把事物写具体、生动的习惯。【教学过程】情境导入：处处留心皆学问，这个单元，我们走进了观察的世界，看到了诗人眼中的世界因观察而诗意满满，看到了作家眼中的世界，因观察而别有趣味，又认识了昆虫学家眼中的世界，真是令人赞叹不已！今天...（全国地区适应） 图片预览：  篇2：统编版五年级下册语文全套教案 全册教学设计点此进入下载文字摘要：《四时田园杂兴（其三十一）》教学设计一、教材分析《四时田园杂兴（其三十一）》是部编版五年级下册语文教材中的一首古诗，是南宋诗人范成大所作。这首诗用清新的笔调，写出了夏季南方农村景物的特点，以及农人的生活情况，表达了诗人对农村田园风光的热爱和赞美之情。整首诗语言自然流畅，意境深远，富有生活气息。通过学习本诗，可以让学生了解古代农村的生活状况，感受诗人对田园生活的热爱，提高文学素养和审美能力。二、教学目标1. 学生能够理解古诗中的生字词含义和用法，掌握七言绝句的基本格式和韵律特点。2. 通过朗读、讲解、讨论和探究，学生能够体会古诗的意蕴和美感，提高审美能力和文学素养。3. 学生能够感受...（全国地区适应） 图片预览：   篇3：统编版语文四年级上册《语文园地八》 教学设计点此进入下载文字摘要：四上第八单元《语文园地》教学设计教学目标1.交流、总结简要复述课文的方法，学习“长话短说”，体会写具体和写简略的不同表达效果。2.能借助熟字加偏旁的方法，认识12个生字；能正确书写易错词语，并联系日常学习交流和梳理易错字词；通过感悟、体验朗读词语，积累形容人的成语。3.练习书写，提高书写的速度。教学重难点1.交流、总结简要复述课文的方法，学习“长话短说”，体会写具体和写简略的不同表达效果。2.能借助熟字加偏旁的方法，认识12个生字；能正确书写易错词语，并联系日常学习交流和梳理易错字词；通过感悟、体验朗读词语，积累形容人的成语。3.练习书写，提高书写的速度。教学过程一、学习“...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：统编版语文四年级上册语文园地七 教学设计点此进入下载文字摘要：四年级上册《语文园地七》【教学目标】 1. 能交流、总结把握文章主要内容的方法。2. 正确认读形容人物高尚品质的词语，并能举例说出词语形容的人物。3. 能体会陈述句和反问句的不同语气，并在具体的情境中运用。4. 朗读、背诵古诗《别董大》。【教学重点、难点】1.能交流、总结把握文章主要内容的方法。2.能体会陈述句和反问句的不同语气，并在具体的情境中运用。【课前准备】多媒体课件、课堂学习任务单【课时安排】1课时 【教学过程】一、导入1.同学们，我们前面学习了第四单元神话单元，还记得这个单元的语文要素是什么吗？七单元我们在把握文章主要内容方面学习了新的方法。（出示四...（全国地区适应） 图片预览：  篇5：统编版语文四年级上册《语文园地三》 教学设计点此进入下载文字摘要：《语文园地》教案【教学内容】统编教材四年级上册第三单元语文园地【教学目标】1.通过看图连词、联系生活等方法，积累“家”的不同称呼，体会语言表达的多样性与准确性。2.积累背诵谚语，感受先民善于观察总结的品质，培养留心观察的好习惯。【教学重难点】1.通过看图连词、联系生活等方法，积累“家”的不同称呼，体会语言表达的多样性与准确性。2.积累背诵谚语，感受先民善于观察总结的品质，培养留心观察的好习惯。【教学过程】任务一 辨字导入1.出示孙悟空图片。他是谁？孙悟空有着火眼金睛，什么都能看得到，看得清，所以我们说他有“好眼力”。你有这样的“好眼力”吗？（有）那我们就来比一比眼力。...（全国地区适应） 图片预览：   篇6：语文四年级上册《营养午餐》 教学设计点此进入下载文字摘要：四年级《营养午餐》教学设计一、实际中体现新课标的理念2022版新课程标准指出“学生要在实际情境和真实问题中，运用数学和其他学科的知识与方法，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，感悟数学知识之间、数学与其他学科知识之间、数学与科学技术和社会生活之间的联系，积累活动经验，感悟思想方法，形成和发展模型意识、创新意识，提高解决问题的能力，形成和发展核心素养。”（一）发展运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题的能力。1.本节课设计二个活动环节：小小点餐员、小小营养师。“小小点菜员”分为两步进行：先选择菜品，在此活动发现并提出午餐中的数学问题。让学生经历活动过程，在认知冲突中...（全国地区适应） 图片预览：  篇7：统编版语文四年级上册 语文园地三 教学设计点此进入下载文字摘要：语文园地三【知识与技能】1．体会作者是怎样通过细致观察，把事物写具体、生动的。2．知道常见动物“家”的称谓。3．比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。4．积累有关秋天的谚语。【过程与方法】熟读成诵，辨析领会。【情感、态度与价值观】培养学生对生活的热爱之情。【教学重点】知道常见动物“家”的称谓，理解体会词语在句子中的作用，积累有关秋天的谚语。【教学难点】培养如何通过细致观察把事物写具体、生动的习惯。【教学课时】1课时一、交流平台1．导入。叶圣陶经过一段时间的观察发现爬山虎的秘密；法布尔观察了很久，看到了蟋蟀筑巢的全过程。作者平时认真、连续地观察才能把文章...（全国地区适应） 图片预览：  篇8：四年级上册语文第七单元 习作：写信 教学设计点此进入下载文字摘要：习作七：写信教学内容分析本单元习作是写信，随着通讯方法的改变，书信在人与人的沟通中不再扮演重要角色了，但是书信是人类文明的象征，是传统文化的重要组成部分，在学习、工作、生活中有着特殊的应用意义。本次习作是在写留言条、通知、等基础上，继续培养学生用应用文进行日常交流的能力。.学习者分析由于现代通讯技术高度发达，书信写作日益淡出人们的视野，日渐远离学生的日常生活，学生的学习积极性不高，而且书信写作格式中的注意点比较多，说教也容易乏味。因此，在有限的课堂内，学生很难通过教师的一次讲解或观看几张 PPT 的图例,就百分百掌握和熟记全部的学习要点3.学习目标确定教学目标1学会写信2掌握书信...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：统编版语文四年级上册 语文园地四 教学设计点此进入下载文字摘要：语文园地四【知识与技能】1．了解神话文本的特点。2．发现句子的特点，感受祖国语言文字的丰富，表达方式的多样，使自己的语言表达更加丰富。3．认读积累古诗，拓展运用。【教学重难点】1．了解神话文本的特点。2．感受神话故事中句子的神奇。【教学课时】1课时一、激趣导入师：同学们，最近我们在课内外阅读了一些神话故事，学习神话的兴趣越来越浓了。那你们在读神话故事时，知道了神话的哪些特点呢？(指名说)二、交流平台1．学生自由读“交流平台”中的对话。2．思考：这三句话主要是围绕什么方面来说的？他们有哪些发现？(1)学生自由读。(2)学生讨论回答。(3)教师归纳。神话故事是民...（全国地区适应） 图片预览：  篇10：统编版语文四年级上册 语文园地二 教学设计点此进入下载文字摘要：语文园地二【知识与技能】1．学习在阅读中开动脑筋，积极提出问题。2．引导学生养成敢于提问、善于提问的习惯。【过程与方法】通过观察“识字加油站”中的生字，发现其中的规律。【情感、态度与价值观】1．体会不同表达方式的作用，初步掌握设问句。2．积累有关做学问的名言。【教学重点】1．引导学生养成敢于提问、善于提问的习惯。2．通过观察“识字加油站”中的生字，发现其中的规律。3．体会不同表达方式的作用，初步掌握设问句。4．积累有关做学问的名言。【教学难点】学习在阅读中开动脑筋，积极提出问题。【教学课时】1课时一、交流平台1．学生自由读“交流平台”。2．思考：这四句话...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：2022秋部编版小学语文四年级上册全册表格式教学设计+教学反思（pdf版）点此进入下载文字摘要：部编版小学语文四年级上册教学设计第一单元 第五单元1 观潮 16 麻雀2 走月亮 17 爬天都峰3* 现代诗二首（秋晚的江上，花牛歌） 习作例文（我家的杏熟了、小木船）4* 繁星 习作：生活万花筒口语交际：我们与环境 第六单元习作：推荐一个好地方 18 牛和鹅语文园地 19 一只窝囊的大老虎第二单元 20 陀螺5 一个豆荚里的五粒豆 口语交际：安慰6 蝙蝠和雷达 习作：记一次游戏7 呼风唤雨的世纪 语文园地8* 蝴蝶的家 第七单元习作：小小“动物园” 21 古诗三首（出塞、凉州词、夏日绝句）语文园地 22 为中华之崛起而读书第三单元 23* 梅兰芳蓄须9 古诗...（全国地区适应） 图片预览：   篇12：四年级上册语文第七单元 习作：写信 教学设计点此进入下载文字摘要：习作《写信》教学设计【教学目标】1.通过比较留言条格式、结合例文，感知书信的内容特点，会用正确的格式规范写信。2.通过例文学习，能从“有条理”、“有详略”、“有角度”三方面把信的内容写清楚。3.懂得书信的应用意义，能够在书信中互通信息，交流情感。【教学重难点】感知书信的内容特点，会用正确的格式规范写信；能从“有条理”、“有详略”、“有角度”三方面把信的内容写清楚。【教学过程】一、读资料，明信的意义1.出示资料袋，了解信的历史及意义。读一读这些资料，你有什么想说的？2.联系生活，感受信的妙用。这是8年前我的高中好友写给我的信，给大家读几段信的内容，说说你有什么想说的？3.联...（全国地区适应） 图片预览：   篇13：四年级上册语文第六单元 口语交际：安慰 教学设计点此进入下载文字摘要：《安慰》教学设计教学目标 1.培养主动安慰他人的意识。2.学习选择合适的方式进行安慰。3.学习借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。教学重难点学习选择合适的方式进行安慰；学习借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。教学过程 一、谈话导入1.同学们，还记得我们学过的课文《一只窝囊的大老虎》吗？2.其中有这样一个片段，你看，请一位同学读给大家听。3.课文中的“我”遇到了什么危机？换做是你，心里是什么感受？而听了老师的这番话，心里又是什么感受？4.是啊，老师这番安慰的话语就像冬日的暖阳，夏日的凉风。多好！今天这节课，我们就一同学习口语交际——安慰...（全国地区适应） 图片预览：  篇14：四年级上册语文 9古诗三首 暮江吟 教学设计点此进入下载文字摘要：《暮江吟》教学设计【教材解析】关注古诗画面：《暮江吟》是唐代诗人白居易的一首七言诗，诗人用浅白的语言，描绘出他观察到的美妙景色：红日西沉，余晖铺洒在江面上，使得江水受到光处呈现出红色，未受到光处呈现出青绿色。九月初三的夜晚，多么叫人喜爱啊！那露珠像珍珠一样闪烁发亮，月亮如同一张弯弓挂在空中；关注古诗意境：古诗配有插图，勾勒了诗中描写的景物，画面简洁，却意境深远。《暮江吟》表现了诗人伫立江边欣赏“残阳铺水中”的画面。关注诗人观察角度和古诗情感：通过诗人的视角，我们和白居易看到了从黄昏时分起，一直游赏到夜间看到的美丽景色，从而吟成了清新的诗歌，表达了诗人对眼前景色的喜爱之情。【教学目标】1...（全国地区适应） 图片预览：  Tags：四年级,上册,语文,全册,教学设计
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
