部编版六年级下册语文全册表格式教学设计（课件8篇）

文字摘要：部编版小学语文六年级上册 第一单元 口语交际：即兴发言［教学目标］能根据场合、对象等，稍作准备，作即兴发言。［教学重难点］能提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。［教学课时］1课时 一、明晰交际重点，树立目标意识（一）设置情境说“即兴”同学们，假如我们班新来了一位老师，她提出想请我们班的同学介绍一下我们的学校和班级。想一想：像这样事先没有准备的当众讲话，一般称为什么？（板书：即兴发言）（二）紧抓教材明要求1.锁定目标。（1）提问：默读教材，想一想：即兴发言与普通的发言相比有什么不一样？引导学生关注教材页面中“这些情况下的即兴发言，由于时间紧迫，事先没有太...（全国地区适应）

图片预览：

文字摘要：《语文园地五》第二课时教学设计【教学目标】1.分享自己在小学六年生活中养成的提高学习效率，让人终身受益的良好学习习惯。2.能够借助在文言文里学过的生字推想“走马观花、自愧弗如、声泪俱下”等词语的意思。3.能联系课文内容，品读语句，体会引用的好处，与同学交流引用在习作中的运用。4.了解赵孟頫字体的特点，感受赵孟頫字体的秀丽柔美，稳健大方的特点。5.理解“穷则变，变则通，通则久”等句子的含义，并能背诵。【教学重点】1.能够借助在文言文里学过的生字推想“走马观花、自愧弗如、声泪俱下”等词语的意思。2.能联系课文内容，品读语句，体会引用的好处，与同学交流引用在习作中的运用。【教学难...（全国地区适应）

图片预览：

文字摘要：章节名称 第八单元 我爱阅读 学时 一课时课标要求 阅读浅近的童话，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。借助文本内容指导学生尝试自己阅读，掌握有关的阅读策略，进而能够阅读更多内容。在阅读中体会阅读的发现之趣、收获之趣、交流之趣，逐步养成阅读的习惯。内容与学情分析 内容分析 本篇童话故事通过小獾和小刺猬互相称赞，融洽相处，告诉我们发自内心的称赞，对一个人的影响，会产生意想不到的效果。整篇故事以人物对话展开情节，也是通过人物语言，反映出如何去称赞以及称赞带给一个人的变化。同时运用了一些生动的词语和短语，让故事读起来更有味道。学习重点 品味人物语言，读出童话蕴含的道理，...（全国地区适应）

图片预览：

文字摘要：部编版六年级下册第5单元口语交际《辩论》教学设计《口语交际：辩论》教学方案1课时【教学目标】1.能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地表达自己的观点。2.能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳,注意用语文明。【教学准备】 学生根据辩论主题完成《事例收集表》。【教学过程】一、课程导入1.回顾：大家还记得《两小儿辩日》这个故事吗？谁来说一说故事内容？2.引出话题：两个小孩通过“辩斗”的方式，来解决遇到的分歧，这样的“辩斗”在我们今天的生活中也经常发生。像这样，不同思想观点之间的语言交锋就是辩论。今天我们就来学习如何辩论。...（全国地区适应）

图片预览：

文字摘要：部编版六年级下册第2单元习作《写作品梗概》教学设计《习作：写作品梗概》教学方案习作指导【教学目标】1.了解作品梗概的作用和写作品梗概的步骤。2.能选择自己读过的一本书，写作品梗概。【教学重点】借鉴本单元故事梗概的写作方法，学会抓住文章的主要内容，运用归纳、整理的方法写作品梗概。【教学准备】1.《写作品梗概》习作构思单。2.学生提前完整地阅读2本书。【教学过程】一、习作导入1.谈话导入：这个单元我们跟随外国文学大师的脚步品读了三部著名的游历、冒险小说，那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。这三部小说篇幅都比较长，假如有人想请你推荐其中一本，你该怎么向他介绍...（全国地区适应）

图片预览：

文字摘要：课题：怎样写信 教学内容：生字词教学,初步理解课文内容。教学时数：第一教时 执教： 时间：教学目标 知识目标 学会本课5个生字新词，会用“商量”、“宽敞”造句。初步理解课文内容，懂得信的作用和写信的格式。能力目标 培养学生理解课文的能力。情感目标 教育学生珍惜人与人之间的情感。教学重点 初步理解课文内容，懂得信在人们生活中的重要性。教学难点 掌握生字词的音、形、义。教学方法 讲解法教学准备 多媒体课件教 学 过 程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入 同学们，我们每个人都有亲戚朋友，你们平常是用什么方法跟远方的亲戚朋友交流思想...（全国地区适应）

图片预览：

文字摘要：课 题 6.散步 第 1课时主备人内容出处 七年级上册二单元第二课学习目标 1.了解作者，熟记课后字词、理解词义。 2.整体感知课文，熟知课文内容。评价任务 1.能够正确朗读课后生字词语。 2.朗读课文，准确的获取信息。教 学 过 程教学环节 教 学 活 动 评价要点环节一： 导入 当我们呱呱坠地，是父母付出自己的青春年华，把幼小的我们喂养成人。当我们渐渐成长，是父母站成一座高山，为我们挡风遮雨。羊羔用跪乳来感恩亲情，乌鸦用反哺来回馈亲情，孟郊用“三春晖”来赞美亲情。今天我们一起走进初春的田野，感受一家人散步时温馨和睦的气氛。环节二：了解作者 莫怀...（全国地区适应）

图片预览：

文字摘要：年级 六年级下册 单元 第四单元 课时 3课时 设计者单位 审核者学习任务 诗言志·少年诗会学习目标 1.会写本单元“稚”“络”等28个生字，会写“埋头”“幼稚”等37个词语。 2.通过诵读表达志向的咏物诗，体会诗人借助事物的特点来表现人物品格和志向的方法。 3.能借助人物生平、时代背景等相关资料，关注人物外貌、神态、言行的描写，加深对英雄人物的了解，体会人物品质，从而找到自己学习的榜样。教学重难点 重点：通过诵读表达志向的咏物诗，体会诗人借助事物的特点来表现人物品格和志向的方法。 难点：通过诵读表达志向的咏物诗，体会诗人借助事物的特点来表现人物品格和志向的方法。教学准备 课件情...（全国地区适应）

图片预览：

Tags：编版,六年级,下册,语文,全册