幼儿认识前后教案（精选9篇）

中职幼儿教育专业《幼儿园游戏》第二章第一节《认识角色游戏》公开课教案+课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：教 案 纸 首 页授课日期授课班级授课课时 1 授课类型 公开 授课地点授课章节名称 认识角色游戏教学资源器材准备 多媒体、微视频、相关案例、教科书、白板、“云班课”APP学情分析 已有上学年的教育学和心理学理论基础，但缺乏幼儿园实际经验，对纯理论的讲解兴趣不高，需要利用生动的案例和视频调动学习积极性。教学目标 知识目标 熟知并掌握学前儿童角色游戏的定义及特点能力目标 能够灵活地运用相关理论知识对幼儿游戏实录进行分析素养目标 培养热爱幼儿、理解幼儿的幼儿教师职业情感教学重点 掌握学前儿童角色游戏的定义及特点教学难点 能够灵活地运用相关理论知识对幼儿游戏实录进行分析增减内...

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人教版一年级数学上册 认识位置上下前后教案资料可供全国地区适用。

大致详情：位置——上下、前后教学目标：1．在具体活动中，理解上下前后的含义,能正确的辨认物体的上下、前后的位置关系，初步培养学生的空间观念。2．在交流观察的过程中，经历对位置关系“上，下”的认识过程。培养学生的语言的表达力和动手操作的能力。3．初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。4．使学生在学习活动中获得积极的情感体验，初步体会认识物体初步感受物体的相对位置。教学重点：能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。教学难点：正确辨别上、下、前、后的位置关系,体验其相对性。教学过程：一、导入今天这节课我们一起来认识位置上下、前后。二、探究新知1.体会上下含义师：仔细看...

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一年级数学下册教案 1.2 位置-- 前后的认识 冀教版资料可供全国地区适用。

大致详情：集体备课教案课题前、后的认识课型新授主备人成员一年级数学组全体教师教学目标1、结合熟悉的事物，经历认识前、后位置关系的过程。2、会用前、后描述物体的相对位置；会描述教室中某个人的位置。3、受到做事要有毅力、遵守社会规范等方面的教育，增强学习数学的自信心。教学重点认识物体“前后”的相对位置与顺序。教学难点能运用“前后”知识解决问题。教学方法情境、讨论教学准备多媒体课件课时安排共1课时第课时授课时间项目预设教学过程二次备课教学过程教学过程一、创设情境，激发兴趣。1.同学们今天老师带你们去动物园观看运动会，你们愿意去吗？好那我们就坐上公...

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西师大版数学一年级下册 2位置——认识上下、前后、左右 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：一年级数学下(XS) 位置 认识上下、前后、左右 【教学内容】 教材第21～26页。 【教学目标】 1．会辨认上下、前后、左右，会用“上下、前后、左右”来描述物体的相对位置。 2．通过学生参与多种形式的数学活动，使学生建立“上下、前后、左右”方位感的过程。 3．培养学生运用所学数学知识解决实际问题的能力，让学生体会到生活中处处有数学。 4．通过创设有趣的游戏情境，让学生在主动体验中学习知识。 5．体会所学知识在现实生活中的应用，从中获得价值体验。 【教学重点】 会辨认上下、前后、左右，会用这些方向词来描述物体的相对位置。 【教学难点】 能用语言清楚地表述出物体上下、...

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青岛五四制数学一年级上册《4信息窗（认识上下、前后、左右）》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：认识上下、前后、左右教学目标：?在具体情境里体会“上下、前后、左右”的位置关系，掌握判断“上下、前后、左右”不同方位的方法。?初步学会用“上下、前后、左右”等词描述所在的位置，发展初步的位置观念。?经历新知识的学习过程，体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学学习的兴趣。?教学重点：??充分体验“上下、前后、左右”的位置关系。?教学难点：能用语言描述物体的相对位置。?教学过程：?游戏激趣，提出问题?师：同学们，看这幅图，图上面是谁啊？?生：喜羊羊、美羊羊、懒羊羊...?...?师：他们在干什么啊？?生：背着书包上学校。?师：同学们的眼睛真雪亮。羊羊们听说咱班的同学...

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人教版小学一年级数学上2.1 认识上下和前后 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网第2单元位置上、下、前、后【教学目标】1．通过观察让学生初步理解上下、前后的方位，并能应用于实际生活。2．初步培养学生的空间方位感。【教具准备】教材第9页例题的挂图。【教学过程】一、新授1．出示教科书P9的图，教师介绍南京长江大桥的结构，引导学生观察：(1)图上有什么？(2)你能用一句话描述这幅图吗？学生自由发挥，各抒己见。根据学生的发言，教师和学生共同总结出：卡车在火车的上面，火车在卡车的下面。指出上面和下面是两种相对的位置关系。并让学生思考：21世纪教育网版权所有①卡车在轮船的（）面。②轮船...

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数学一年级上青岛版4.1 认识“上下、左右、前后”教案资料可供全国地区适用。

大致详情：认识上下、前后、左右教学内容青岛版小学数学一年级上册第70-72页信息窗，红点以及自主练习部分习题。教学目标1.结合游戏的情境，能辨别上下、前后、左右，初步学会用这些方位描述物体之间的相对位置。2.在经历用上下、左右、前后，辨别物体相对位置的过程中，初步体验方位感。3.在有趣的活动中初步累积有关方位的直观经验，感受数学与生活的关系，初步形成用数学的眼光观察周围事物的兴趣。教学重点熟练的分辨左右上下前后的位置关系，描述物体之间的位置关系。教学难点理解左右、上下、前后的相对性。教具准备：多媒体课件。教学过程一、激发兴趣，导入新课1.跟我一起做谈话导入：同学们在上课之前...

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数学一年级上青岛版6.1认识左右、上下、前后教案1资料可供淄博市地区适用。

大致详情：数学一年级上青岛版教案认识左右、上下、前后教学内容：教科书第68页的信息窗1，及第69页的练习题。教学目标：1、结合现实情境，能辨别前后、上下、左右，初步学会用前 后、上下、左右描述物体的相对位置。2、经历用前后、上下、左右认识和描述物体相对位置，并通过与同伴相互交流，初步体验空间感和方位感。3、现实、有趣的操作活动中，初步积累有关方位知识，初步感受数学与生活的联系，产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。教学设想：通过游戏展开活动，将学习内容寓于活动中，从而最大限度地激发学生的学习兴趣，提高学生主动参与的意识，使学生兴趣盎然地既自主探求，独立思考又相互结合，参与知识的形成...

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一年级数学上册教案 认识上下、前后（苏教版）资料可供全国地区适用。

大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网认识上下、前后教学目标：知识与技能：在具体情境中，体验上下、前后的位置关系，能正确地确定物体的上下、前后，并能用语言表达出来。数学思考：培养学生用上下、前后描述事物位置关系的习惯，初步建立上下、前后的空间观念。解决问题：有与同伴合作解决问题的经历。情感与态度：培养学生学数学的兴趣，感受数学与日常生活的联系。教学重点：正确地确定物体的上下、前后，初步建立上下、前后的空间观念。教学难点：培养学生用上下、前后描述事物位置关系的习惯。教学过程：一、联系实际，引入课题1. 师：谁能告诉大家，讲台上面有哪些...

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