篇1：2.2用2~6的乘法口诀求商 解决问题 上课课件(共18张PPT)2.2用2~6的乘法口诀求商 解决问题 上课课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共18张PPT) 2.2用2~6的乘法口诀求商 解决问题学习目标1.正确理解除法应用题的数量关系，初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法应用题，并会写单位名称。2.解决问题的过程中，体会两个问题的内在联系，理解数量之间的相依关系。学习重、难点1.进一步理解除法与平均分的两种情形的联系。2.运用除法解决简单的实际问题，能熟练地运用乘法口诀求商。学习目标3.感知生活与数学的紧密关系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力。养成爱动脑筋分析问题、解决问题的习惯。一、引入新课？只蚕宝宝5×3＝... 图片详情：    篇2：人教版化学九上课件： 3.2 原子的结构（第1课时）课件(共29张PPT)人教版化学九上课件： 3.2 原子的结构（第1课时）课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共29张PPT)第三单元 构成物质的奥秘课题2 原子的结构（1）1．保持水的化学性质的粒子是（ ）；水在发生化学变化过程中不变的是（ ）A．氢分子 B．水分子C．氧分子 D．氢原子和氧原子BD2．用微粒的观点解释下列现象或事实，不合理的是（ ）A．气体比固体容易压缩——分子的间隔不同B．蜡烛燃烧——分子本身发生了改变C．酒精挥发——分子大小发生改变D．水和双氧水的化学性质不同——分子构成不同C3．下列有关分子和原子的说法正确的有... 图片详情：    篇3：化学人教版九上课件：4.2 水的净化（第2课时）(共17张PPT)化学人教版九上课件：4.2 水的净化（第2课时）(共17张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共17张PPT)课题2 水的净化第四单元 自然界的水第2课时水垢你观察过长期使用的水壶或暖水瓶内部吗？这些水垢的形成，是因为经沉淀、过滤、吸附、消毒后的水中仍含有很多可溶性钙和镁的化合物。硬水与软水硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。软水：不含或含有少量可溶性钙、镁化合物的水。硬水和软水的检验操作现象结论把等量的肥皂水分别加入到硬水和软水的试管中。泡沫少，浮渣多泡沫多，浮渣少可用肥皂水来区分软水和硬水是硬水是软水硬水的危害①浪费肥皂②毛巾、衣物变硬③浪费燃料可能引起爆炸锅炉④长期饮用硬水对身体健康不利生活中降低水的硬度的方法... 图片详情：      篇4：化学人教版九上课件：4.2 水的净化（第1课时）(共25张PPT)化学人教版九上课件：4.2 水的净化（第1课时）(共25张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共25张PPT)课题2 水的净化第四单元 自然界的水第1课时水纯水是无色无味、清澈透明的液体，是纯净物（化学式：H2O）天然水天然水天然水含很多难溶性和可溶性杂质，常呈浑浊状态，有异味或杂色，属于混合物。不溶性的杂质可溶性的杂质微生物和细菌常用的净水方法沉淀分为静置沉淀和吸附沉淀使不溶性杂质沉降过滤除去不溶性固体杂质吸附除去部分不溶性杂质和可溶性杂质和色素异味等蒸馏除去可溶性杂质和不溶性杂质，得到蒸馏水净水程度由低到高自来水的净化过程我们所用的自来水的水源来自于何处？自来水厂是如何把浑浊的河水净化为我们能饮用的自来水呢？自来水的净化过... 图片详情：     篇5：6.3+保护生物多样性（上课用）-2022-2023学年八年级生物上学期同步精品课件（人教版）(共21张PPT)6.3+保护生物多样性（上课用）-2022-2023学年八年级生物上学期同步精品课件（人教版）(共21张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共21张PPT)保护生物多样性长江 彻底灭绝白鲟生物多样性面临的威胁及主要原因阅读110-111页，说一说这几种生物面临那些情况结合上述内容你觉得生物可能会受到哪些威胁？生物多样性受到哪些威胁？资料一：森林是全球50%～90%的陆生生物的家园，然而目前全世界只剩下五分之一的森林仍然保持着较大面积和相对自然的生态系统。两千年前，我国森林覆盖率达50%，而今天仅有20.36%使森林生态系统遭到破坏，造成空气、地面湿度降低，使许多植物，尤其是阴湿植物减少或衰亡；同时动物由于失去了栖息地和食物，一些动物种类数量急剧减少，以至濒临灭绝。（失去栖息地）森林大面积减少对生物多... 图片详情：   篇6：化学人教版九上课件：3.2 原子的结构（第4课时）(共17张PPT)化学人教版九上课件：3.2 原子的结构（第4课时）(共17张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共17张PPT)课题2 原子的结构第三单元 物质构成的奥秘第4课时原子的质量一个氧原子的质量是：0. 000 000 000 000 000 000 000 000 026 57 kg即 2.657×10-26 kg由于原子质量数值太小，书写和使用不方便，所以采用相对原子质量。一个碳原子的质量是：0. 000 000 000 000 000 000 000 000 019 93 kg即 1.993×10-26 kg用一种碳-12原子质量的1/12为标准，其他原子的质量与它相比较所得到的比，作为这种原子的相对原子质量（符号为Ar）原子种类 质子数 中子数碳-12... 图片详情：    篇7：化学人教版九上课件：3.2 原子的结构（第2课时）(共19张PPT)化学人教版九上课件：3.2 原子的结构（第2课时）(共19张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共19张PPT)课题2 原子的结构第三单元 物质构成的奥秘第3课时当原子只有一个电子时，电子沿特定球形轨道运转；当原子中有多个电子时，它们将分布在多个球壳中绕核运动。原子核外电子的排布丹麦物理学家玻尔玻尔原子模型氢原子（1个电子）原子核外电子的排布原子的核外电子运动的模拟动画第一层第二层第三层钠原子（11个电子）原子核外电子的排布原子的核外电子运动的模拟动画规律 1：电子在核外是分层排布的，按照能量由低到高，由里到外分层排布。原子核外电子的排布规律电子层原子核近 远低 高离原子核：... 图片详情：     篇8：化学人教版九上课件：6.1.2 碳的化学性质(共27张PPT 内嵌视频)化学人教版九上课件：6.1.2 碳的化学性质(共27张PPT 内嵌视频)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共27张PPT)课题1 金刚石、石墨和C60第2课时 碳的化学性质了解常温下碳的稳定性。020103掌握不同条件下碳与氧气的反应。学习目标掌握碳与某些氧化物的反应，认识碳的还原性。碳交流讨论：请同学们谈谈对碳的认识6 C碳12.01物理性质：黑色固体，不溶于水CCCCCCCCCCC碳是是由碳元素组成的物质，碳由碳原子构成碳的原子序数是6，符号C，相对原子质量12.01碳原子的结构示意图反应物名称 反应物颜 色、状态 在空气中 燃烧的现象 在氧气中 燃烧的现象 文字表达式木炭黑色固体发出红光,放出热量，生成... 图片详情：    篇9：化学人教版九上课件：实验活动1 氧气的实验室制取与性质(共13张PPT)化学人教版九上课件：实验活动1 氧气的实验室制取与性质(共13张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共13张PPT)氧气的实验室制取与性质第二单元 实验活动1氧气的实验室制取与性质【实验目的】【实验用品】大试管、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台(带铁夹)、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。2.加深对氧气性质的认识。1.学习实验室制取氧气的方法；1 . 制取氧气操作步骤 实验图示①查②装③定连接仪器，并检查装置的气密性确认装置不漏气后，拔开橡胶塞，用药匙或纸槽将药品装入试管里，在试管口放一团棉花，用带导管的橡胶塞塞紧试管口将试管口略向下倾斜，固定在铁架台上(将两个集气瓶装满水，用玻... 图片详情：      篇10：化学人教版九上课件：实验活动1 氧气的实验室制取与性质(共25张PPT)化学人教版九上课件：实验活动1 氧气的实验室制取与性质(共25张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共25张PPT)第二单元 我们周围的空气实验活动1 氧气的实验室制取与性质1.学会实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验操作及注意事项。学习目标2.掌握氧气能与木炭、硫、细铁丝发生反应的实验操作。新课导入实验用品：大试管、试管夹、单孔橡皮塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁夹）、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴、高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。思考：在实验室如何利用这些实验用品制取氧气？实验探究新知探究3.收集方法1.反应原理高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气加热2.实验装置排水法收集或向上排空气法收集。一、加热高锰酸钾或氯酸钾... 图片详情：     篇11：化学人教版九上课件：7.2 燃料的合理利用与开发（第1课时）课件(共30张PPT)化学人教版九上课件：7.2 燃料的合理利用与开发（第1课时）课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共30张PPT)课题2 燃料的合理利用与开发第七单元 燃料及其利用第1课时家用燃料的变迁稻草木柴煤炭液化石油气天然气各种燃料的燃烧都产生热量只有通过燃烧才能获得能量吗？自嗨锅自热米饭化学反应中的能量变化上述食物的加热原理是什么呢？化学反应中的能量变化操作 在一支试管中加入一小匙干燥的生石灰，再加入约2mL 水，观察现象，并用手轻轻触碰试管外壁。现象手的感觉化学方程式CaO+H2O = Ca(OH)2块状固体变为粉末状试管壁发热讨论交流有位化学教师取用生石灰时，发现装满生石灰的塑料试剂瓶巳经膨胀破裂（如图）。你能解释这是为什么吗？可能不会... 图片详情：   Tags：图文,转换,上课,用的,.ppt  |
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