篇1：（核心素养目标）人教版小学数学四年级上册教学设计5.6梯形的认识（核心素养目标）人教版小学数学四年级上册教学设计5.6梯形的认识资料可供全国地区适用。 大致详情：人教版小学数学四年级上册教学设计5.6 梯形的认识课题 梯形的认识 单元 第五单元 学科 数学 年级 四年级上册教材分析 教材先提供生活中的实例，然后概括出梯形的定义，再认识梯形各部分名称。接下来给出了等腰梯形直角梯形的定义和直观图。让学生在直观感知的基础上理解定义，同时形成对梯形的完整认识。学情分析 学生已经会认识梯形，跟前面平行四边形一样，难点还是在于画不同方向以及指定底 边上的高，还有就是判断两种特殊的梯形，即直角梯形和等腰梯形还存在一些方法上的困难。教学目标 1.了解梯形各部分的名称，知道什么是等腰梯形、直角梯形，会画梯形底边上的高。 2.让学生在活动操作中发现数学问题，在观... 图片详情：   篇2：第五单元5.2.2《梯形的认识》（教学设计）-四年级上册数学人教版第五单元5.2.2《梯形的认识》（教学设计）-四年级上册数学人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：《梯形的认识》教学设计备教材内容1．本节课学习的是教材66页的内容及相关习题。2．本节课是在学生认识了平行与垂直，认识长方形、正方形和平行四边形的特征、会画平行四边形的高的基础上进行教学的。例3教学认识梯形。教材先提供生活中的实例，然后概括出梯形的定义，再认识梯形各部分的名称，最后给出了等腰梯形、直角梯形的定义和直观图，形成对梯形的完整认识。例4通过回顾已学过的四边形引导学生探讨长方形、正方形和平行四边形之间的关系，进一步从平行的角度认识长方形、正方形边的特征，由此学会用集合图表示四边形之间的关系。3．本节课学习的梯形在整个小学阶段属于最后一类直线型平面图形，与前面已学的各种图形有着十... 图片详情：    篇3：新课标北师大版五上5.1《分数的再认识（一）》教学设计新课标北师大版五上5.1《分数的再认识（一）》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《分数的再认识（一）》教学设计课题 分数的再认识（一） 单元 第五单元 学科 数学 年级 五年级教材分析 《分数的再认识（一）》是新北师大版五年级上册数学第五单元第1节。在三年级下学期，学生已经结合情境和直观操作，体验了分数产生的过程，认识了整体“1”，初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，已经会简单的同分母分数加减法，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。本单元所学习的内容将在原来的基础上进行深入和拓展，本节教材编写有两个特点：一是突出分数的意义，使学生充分认识“整体”与“部分”的关系， 深化对分数意义的理解；二是创设了丰富的情境和活... 图片详情：    篇4：5.1 6和7的认识（课件+教学设计+分层作业+导学案）-（素养达标）一年级上册小数人教版5.1 6和7的认识（课件+教学设计+分层作业+导学案）-（素养达标）一年级上册小数人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2023秋人教版小学数学一年级上册分层作业5.1 6和7的认识【基础导学】知识点：认识6和7，并会分与合的形式表示6和7。1．特别提醒：在分与合的练习中要有序地操作和思考，体会不同分法中的有序性。要注意，分开与合并是相反的操作。【变式运用】2．数一数，写一写。3．把合起来是7的图连接起来。4．根据图中的分法填一填。5．根据分解式涂出两种颜色。【拓展提升】6．填一填。6 5 ( ) 3 ( ) 1( ) 2 ( ) 4 ( )7 6 ( ) 4 ( ) (... 图片详情：   篇5：青岛版一年级下册数学第8单元厘米、米的认识《1.认识厘米》教学设计青岛版一年级下册数学第8单元厘米、米的认识《1.认识厘米》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：青岛版一年级下册数学第8单元厘米、米的认识《1.认识厘米》教学设计一、学习目标：1. 认识长度单位厘米，用厘米量。2. 认识线段，会量画线段。3. 能正确估计物体或图形的长度。二、教材分析：教材首先呈现了一幅学生熟悉的文具店的场景图，图中有许多文具，但都没有标出长度单位，从而引出长度单位“厘米”。接下来教材通过三幅有联系的情境图，让学生通过观察、比划、动手实践来体验和初步认识厘米，建立1厘米的长度概念。三、学情分析：由于一年级学生年龄小，好动，注意力易分散。因此，我从学生熟悉的生活情境出发，选择学生身边的事物提出数学问题，激发学生的学习兴趣，调动学生积极性。同时，我利用课件的演... 图片详情：   篇6：人教版四上1.10《计算工具的认识》（课件+教案+大单元整体教学设计）（53张PPT）人教版四上1.10《计算工具的认识》（课件+教案+大单元整体教学设计）（53张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共53张PPT)计算工具的认识人教版四年级上册教学目标能说出算盘和计算器的各部分名称、用途、和功能，能用计算器进行一些简单的计算及用计算器探索规律。引导学生在自主探索的过程中，培养学生的动手操作能力、观察分析能力和简单的推理能力。让学生体会用计算器进行计算的方便与快捷，激发学生使用计算器的兴趣，培养学生运用现代信息技术的意识。02103新知导入师生比赛：计算下面的三位数乘两位数。893×69==61617老师为什么这么快？因为老师有计算工具。新知讲解你知道吗？新知讲解计算工具的认识新知讲解要求：1）自学课本23页内容。2）完成后面的练习。小组合... 图片详情：   篇7：倍的认识例1（教学设计） 人教版三年级上册数学倍的认识例1（教学设计） 人教版三年级上册数学资料可供全国地区适用。 大致详情：解读倍的认识教学设计倍表示的是两个数之间的比率关系，是学生第一次学习两个数量之间的比率关系。倍的认识是在学生初步认识了乘法与除法的基础上学习的。倍是学生后续学习分数、百分数、比这些概念的基础。一、教学内容。首先我们需要清楚倍的认识的教学内容，很多版本教材关于倍的认识的教学都是借助一个具体的情境，让学生理解，两个数量进行比较，一个量里包含几个另一个量就是它的几倍。比如说，在这幅情景图中，胡萝卜有2根，红萝卜有3个2根，我们就说胡萝卜的根数是胡萝卜的3倍。教学环节。课前游戏，激活经验。“同学们喜欢玩游戏吗？咱们先来玩一个拍手游戏。请你们听清要求，因为在拍手的过程中也有学问哦！”，老师拍... 图片详情：   篇8：【核心素养目标】4.5 多边形和圆的初步认识 教学设计【核心素养目标】4.5 多边形和圆的初步认识 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台北师大版七年级上册数学4.5 多边形和圆的初步认识教学设计课题 4.5 多边形和圆的初步认识 单元 第4单元 学科 数学 年级 七教材分析 本节教材是初中数学七年级上册第四章最后一节的内容,是学生在学习了线段,射线,直线,角的基础上,对平面图形的进一步深入和拓展；又为将来学习三角形,四边形,圆等知识奠定了基础,考虑到新的课程标准和2021年最新的中考说明都明显提高了圆这一部分内容的要求这一事实,因此这节课还是非常重要的。核心素养分析 探索分割平面图形的一些规律，感受图形世界的丰富图形，养成把数学应用于生活实际问题的习惯。学习 目标 1.在具体情境中认识多... 图片详情：     篇9：5.6 梯形的认识例7（课件+教学设计+分层作业+导学案）（素养达标）四年级上册人教版小数5.6 梯形的认识例7（课件+教学设计+分层作业+导学案）（素养达标）四年级上册人教版小数资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2023秋人教版小学数学四年级上册分层作业5.6 认识梯形【基础演练】知识点：认识梯形，感悟梯形的基本特征，认识梯形的高，并能正确、灵活地作出梯形的高。1．写出它们的名称。特别提醒：明确梯形和平行四边形的区别，知道平行四边形有四条高，梯形有两条高。【变式运用】一、想一想，填一填。2． 的四边形叫做梯形。3．( )的梯形叫做等腰梯形。4．平行的一组对边分别叫( )，不平行的一组对边叫( )。5．梯形的高就是( )。6．梯形分为( )梯形，(... 图片详情：   篇10：人教版四下5.1《认识三角形》教学设计人教版四下5.1《认识三角形》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《认识三角形》教学设计教学内容：新人教版四年级下册数学书第60、61页。教学目标：1.使学生联系已有的知识和经验，通过观察、操作、测量等具体活动，认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念；知道三角形的高和底的含义，会用三角尺画三角形的高。 21cnjy.com2.使学生经历探索和发现三角形基本特征的过程，积累观察和操作、比较和分析、抽象和概括等活动经验，体验数学抽象的一般过程，发展空间观念。3.使学生在参与数学活动的过程中，获得一些学习成功的体验，进一步激发数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。 2·1·c·n·j·y4.结合相关知识对学生进行安全... 图片详情：   篇11：15搭船的鸟 教学设计15搭船的鸟 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：15搭船的鸟 教学设计教学目标1.认识课文中“鹦”“鹉”等5个生字，并能在田字格中正确书写“搭”“羽”“翠”字2.通过抓住关键词句体会翠鸟色彩的艳丽和动作的敏捷，感受小鸟的灵性，初步体会作者观察的细致。3.引导学生学会观察，了解静态观察、动态观察的特点，迁移运用外形描写。教学重点通过抓住第二、四自然段中关键词句，体会翠鸟色彩的艳丽和动作的敏捷，感受小鸟的灵性，初步体会作者观察的细致。教学难点引导学生学会观察，了解静态观察、动态观察的特点，迁移运用外形描写。教学过程：第1课时一、创情入境，导入新课(一)图片引路，调动感官1.多媒体课件出示茫茫烟雨中的一叶小船，飘荡在水中... 图片详情：   篇12：教科版（2017秋）科学 五年级上册 1.5认识棱镜 教学设计教科版（2017秋）科学 五年级上册 1.5认识棱镜 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：认识棱镜【教材简析】本课是五年级上册《光》单元的第5课。教材在上一节课认识光由空气斜射入水中发生折射现象的基础上，继续让学生探索光由空气斜射入玻璃等其他透明物体时，是否也能发生折射。进一步对折射概念进行深层次的理解，借助三棱镜帮助学生认识太阳光的颜色是五颜六色的。 ( http: / / mp.weixin. / s __biz=MzI4NjA0NDk1Nw==&mid=2247491002&idx=8&sn=4490b7dd49766055100c4e338ba19161&chksm=ebe3bbc8dc9432de620f3b4604946db4dad1a90e9db58dcc30d... 图片详情：   篇13：人教版二上4.1《乘法的初步认识》（课件＋教案＋大单元整体教学设计）人教版二上4.1《乘法的初步认识》（课件＋教案＋大单元整体教学设计）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4.1乘法的初步认识 教学设计一、教学目标1.学习目标描述：能初步理解乘法的意义；认识乘号，会写、会读乘法算式，认识乘法各部分的名称。2.学习内容分析：乘法是一种特殊的加法，乘法知识的生长点是几个相同数的连加，因此本课教学目标是以学生已掌握100以内加法为基础。例1安排直观图，让学生在游乐园情境中感知、理解几个相同加数的连加就表示几个几，让学生感知“求几个几的和是多少，用乘法写比较简便”，同时认识“乘号”；例2主要是认识乘法算式中各部分的名称和读写方法。3.学科核心素养分析：通过看一看、说一说等数学活动，使学生经历乘法意义的构建过程，培养学生分析、抽象概括... 图片详情：    篇14：15 搭船的鸟 教学设计15 搭船的鸟 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：15搭船的鸟 教学设计教学目标1.品读描写翠鸟外形与捕鱼动作的语句，学习作者是如何细致观察的，并尝试运用体会细致观察的好处。2.借助观察记录单进行观察实践，增强留心观察的意识，进一步体会细致观察的好处。3.感受鸟和人在自然中的和谐共处，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。教学重难点1.品读描写翠鸟外形与捕鱼动作的语句，学习作者是如何细致观察的，体会细致观察的好处。2.借助观察记录单进行观察实践，学习细致观察的方法并尝试运用。教学过程（一）导入新课，板书课题1.今天我们要学习的课文是 15.搭船的鸟2.看老师写课题，搭字左右结构，右面下半部分，这个人字撇窄捺收注意笔画穿插... 图片详情：     篇15：15搭船的鸟 教学设计15搭船的鸟 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：15搭船的鸟 教学设计教学目标1.能正确认读“父”等4个生字新词；正确读写“搭”等13个字和“母亲”等11个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“啦”在本课的读音，能据词定音。2.正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，学习概括各自然段的意思和各部分内容。3.能与同学交流作者对哪些事物（雨景和翠鸟）作了仔细观察，并说出是从哪些语句看出来的，初步了解留心观察周围事物的方法及其意义。4.朗读翠鸟捕鱼的句段，注意描写翠鸟捕鱼的动词，感悟翠鸟捕鱼的敏捷；通过想象，用自己的话说说翠鸟捕鱼的情景，初步了解留心观察周围事物的方法及其意义。教学重点能与同学交流作者对哪些事物（雨景和翠鸟）作了... 图片详情：  篇16：15 搭船的鸟 教学设计15 搭船的鸟 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：15搭船的鸟 教学设计教学目标1.能正确认读“父”等4个生字新词；正确读写“搭”等13个字和“母亲”等11个词语。2.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟外貌、动作所作的观察；通过想象，用自己的话说说翠鸟捕鱼的情景。3.能与同学交流作者对哪些事物作了仔细观察，初步了解留心观察周围事物的方法及其意义。教学重点通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟外貌、动作所作的观察；通过想象，用自己的话说说翠鸟捕鱼的情景。教学难点引导学生体会观察的细致和好处，初步了解留心观察周围事物的方法及其意义。教学过程一、导入新课师：上课之前我们先来个闯关游戏，请给美组一个词师：现在老师加大难度。请你... 图片详情：   篇17：15 搭船的鸟 教学设计15 搭船的鸟 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：15搭船的鸟 教学设计教学目标1. 有感情的朗读课文，读出翠鸟的外形美和动作美。2. 通过品读课文，体会作者观察的细致。3. 学习作者观察翠鸟的方法，并尝试仿写片段。教学重难点通过品读描写翠鸟的外貌、动作的语句，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。教学过程一、复习导入，走进文境1.复习词语：这一节课我们继续学习课文《搭船的鸟》。请同学们伸出手和老师一起写课题。齐读课题首先我们看一下本节课的学习目标，请同学来读一读。（出示）2.回顾前文：通过上节课的学习，我们认识了很多生字词朋友，我们首先来复习一下，看谁读的准确，好听又响亮。（指生读词语）上一节课，我们跟随作者来到... 图片详情：   篇18：15.《搭船的鸟》教学设计15.《搭船的鸟》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《搭船的鸟》教学设计【教学目标】1.识字学词；能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）2.能在整体感知的基础上，从文中准确找出作者细致观察过的事物。（重点）3.能通过圈画词语、品读句段、想象画面和情景，感受作者细致的观察，学习观察事物的方法。（难点）【教学过程】第一课时一、揭示课题，理解“搭船”二、通读课文，识字学词1.自由朗读课文，注意读准字音，读通语句，有生字的地方借助拼音读。2.默读课文，圈画出“我”细致观察的三种事物：雨点、船夫和翠鸟。三、品读第2自然段，体会“我”对翠鸟外貌的细致观察后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带... 图片详情：  Tags：认识,教学设计,精选,18篇  |
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