苏教版平行四边形的面积教学设计（精选9篇）

苏教版五年级上册数学 教学设计 小数乘整数资料可供全国地区适用。

大致详情：小数乘整数 教学设计教学内容：《小数乘整数》第55～56页例1、“试一试”、“练一练”，练习十第1～4题。教学目标：1、在具体的情境中，让学生自主探索并掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。2、使学生探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受数学探索活动的乐趣。3、在教学过程中渗透转化思想教育。　　教学重点、难点：探究并学会小数乘整数的计算。教学过程：　　一、创设情境 导入新课师：同学们喜欢吃西瓜吗？看黑板（出示例题场景图），你知道了什么？生：西瓜，夏天每千克0.8元；冬天每千克2.35元。师：夏天的西瓜便宜...

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苏教版五年级上册数学 教学设计 积的近似值资料可供全国地区适用。

大致详情：积的近似值学习内容：苏教版五年级上册 第66页例9，练一练及练习十二第8～11题。学习目标：1.在具体的情境中自主探究进一步巩固掌握小数乘法的计算方法。2.能按要求运用“四舍五入”法取小数积的近似值。学习重点: 用“四舍五入”法截取积是小数的近似值学习难点: 用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。板书设计：积的近似值（四舍五入）3.18×1.6≈ 5.09 （ 万元 ）3. 1 8× 1. 61 9 0 83 1 85. 0 8 8答：去年他家大约收入5.09万元。学习过程：复习用“四舍五入法”求出每个小数的近似数。【互学】形式...

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苏教版五年级上册数学 小数乘小数（教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：小数乘小数教学目标：1.知识目标：使学生通过自主探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法，能正确计算相应的式题。2.能力目标：引导学生积极主动地参加教学活动，经历探索计算方法的过程，培养他们初步的推理能力以及抽象概括能力，并能用数学语言表达自己的想法并进行交流。3.情感目标：使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学探究活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。教学准备:1、教师准备：多媒体课件和展台2、学生准备：草稿纸、自备本教学过程：一、创设情境，揭示课题1.随着人们现在的生活水平不断提高，以及拆迁等各种原因，不少家庭都住进了新的房子。这是小明家新买的住房平面图，还有房间外...

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苏教版五年级上册数学 　小数乘整数（教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：小数乘整数教学目标：1.使学生在具体情境中经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算，并能解决一些简单的实际问题。2.让学生在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括和合情推理的能力。3.让学生体会生活与数学间的联系，感受数学活动的乐趣，增强学习数学的信心。教学重点和难点：1、理解小数乘法的意义和整数乘法的意义相同，会将小数乘法转化为整数乘法计算。2、掌握确定积的小数点的位置方法。教学环节设计：一、遵循认知规律，找准新知生长点1、（出示四幅图）谈话：这是我昨天傍晚到超市买的几种食品。请问...

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苏教版五年级上册数学 教学设计 小数的性质资料可供全国地区适用。

大致详情：小数的性质教学内容：苏教版小学数学五年级上册教材第37—39页教学目标：1、在现实情境中通过猜想、验证以及比较、归纳等活动，理解并掌握小数的性质，2、会应用小数的性质正确的改写或化简小数。教学过程：导入：出示学习目标：明确本节课的学习目标。学习新知识（一）出示例题和自学提示：（1）1、从图中你能获得哪些信息？2、橡皮和铅笔的单价相等吗？为什么？你有办法验证自己的判断吗？3、比较0.3和0.30这两个小数，用一句话说说它们的相同点，再用一句话说说它们的不同点？（二）、合作释疑1、用具体的钱数解释：0.3元是3角,0.30元也是3角,所以0.3元=0.30元。结合图...

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苏教版五年级上册数学 （教学设计 ）小数的意义资料可供全国地区适用。

大致详情：小数的意义教学内容：小数的意义教学目标：通过动手操作，自主探索感受小数累分进行计数的过程。通过知识的对比和联系引导学生感受小数的特点，贯通小数与整数知识。使学生在建构小数概念的过程中，培养初步的观察、比较、抽象和概括能力。通过身高等实例体会小数精确表达的价值，感受小数与生活的联系，进一步增强学习数学的兴趣。教学过程：复习导入：数数这是我国著名的数学家华罗庚的一句数学名言，读：数源于数，量源于量。（课件显示拼音）再读。今天朱老师带领同学们去数数。复习整数1，2，3，4，5，6，7，8，9，10这是几个几个数？（一个一个地数）也就是它的计数单位是“一”。同学们学得真好，...

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苏教版五年级上册数学 教学设计 小数的意义资料可供全国地区适用。

大致详情：小数的意义【教学内容】义务教育教科书数学五年级上册第30—31页例1及相应的“试一试”“练一练”。【教学目标】1．使学生借助直观理解小数的意义，学会读写小数，体会小数与分数的联系。　2．使学生在认识小数意义的过程中，体会数学知识之间的联系，培养学生类比迁移、抽象概括的能力。3．通过运用小数进行表达、交流的学习活动，让学生感受数学与生活的密切联系，培养和增进学生学习数学的积极情感。　　【教学重点】认识小数的意义。　【教学难点】理解小数的意义。　【教学过程】一、联系生活引入课题每个孩子都是父母心中的天使，他出生的那一刻是最令人激动的。看，一个婴儿出身时的身高是——52厘米，体...

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青岛版小学五年级数学上册《平行四边形的面积》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《平行四边形的面积》教学设计教学内容：教科书第65～68页，平行四边形的面积。教学目标：1．通过数方格的方法，初步认识平行四边形的面积不能用邻边相乘，而是与底乘高的积相等。2．通过剪拼的方法，将平行四边形转化成长方形，进一步探究平行四边形面积的计算方法，并能运用公式正确计算。3．通过猜想、操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思想方法解决问题的能力。教学重点：探究平行四边形面积的计算方法。，教学难点：运用“割补法”把平行四边转化成长方形，探究长方形与平行四边形之间的关系，推导平行四边形面积的计算公式。教具准备：多媒体课件、平行四边形卡片、方格纸、剪刀。教学过...

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人教版数学五年级上册《平行四边形的面积》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《平行四边形的面积》教学设计教学目标：1、通过剪一剪，拼一拼的方法，探索并掌握平行四边形的面积计算公式。能正确计算平行四边形的面积。2、通过操作、探究、对比、交流，经历平行四边形的推导过程，初步认识转化的思想方法，发展学生的空间观念。3、运用猜测—验证的方法，使学生获得积极的情感体验。发展学生自主探索、合作交流的能力，感受数学知识的价值。教学重点：探索并掌握平行四边形的面积计算方法。教学难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程。教学过程：课前准备同学们，老师很高兴和同学们一起来上一节数学课。上课前，我们先做个小活动，好不好？大家看大屏幕（课件出示：2——5）你能把它变成我...

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