篇1：7 包身工 教案7 包身工 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：第二单元第7课 包 身 工自主学习 合作探究任务一：文学常识储备一、作者档案【简历】夏衍(1900－1995)，现代剧作家。原名沈乃熙，字端先，汉族，浙江杭州人。早年留学日本，1927年回国后从事文艺工作。加入中国共产党，是左翼作家联盟的发起人之一。抗日战争时期，主编《救亡日报》。1949年，任全国文联委员会委员【作品】著有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《赛金花》等话剧剧本，并把小说《祝福》《林家铺子》等改编为电影文学剧本二、背景链接从1932年“一·二八”事变以后到抗日战争全面爆发以前，这一个时期的中国，国民党统治黑暗，民不聊生；军阀混战，烽烟不断；列强的经济入侵，日益加剧。中... 图片详情：   篇2：7.《包身工》教案统编版 高中语文选择性必修中册7.《包身工》教案统编版 高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。 大致详情：统编版 高中语文选择性必修中册 《包身工》教案教学目标1.认识作品的写作背景，了解包身工的涵义及包身工制度，初步了解报告文学的写作常识。2.研读文本，体察文章主题与作者情感。3.认识包身工制度的罪恶，认识帝国主义及封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行,激发对包身工的同情心，感悟作者的社会责任感。【重点难点】1. 培养快速阅读长文，筛选、整合文中重要信息的能力；分析本文的文学性，即富有特色的语言、点面结合的表现手法、多种修辞及多种表达方式。2. 领会本文多种表达方式相结合、富于变化的艺术结构；艺术地表达自己的看法或体会。【学习流程】一、导入：我们的16岁青春洋溢、朝气蓬勃，充满... 图片详情：   篇3：《包身工》教案《包身工》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：人民教育出版社 高中语文 必修1 第11课 《包身工》教学设计 江西省余江县第一中学 姜舟斌 【教学目标】 1、了解报告文学的基本常识 2、了解包身工制度，深刻认识到包身工被无情剥削的社会根源 3、理解本文以记叙为主兼用说明、议论、抒情等表达方式行文的写法 【课时安排】 二课时 【教学过程】 第一课时 一、导入 1、报告文学 报告文学是从新闻报道和纪实散文中生成并独立出来的一种新闻与文学结合的散文体裁。速写、特写、文艺通讯的总称。它以叙事纪实为主体，以报告真相为己任，即要求作品中占主体的人与事必须真实，具有新闻性；又经过艺术加工，以形象反映生活，并饱含作家的思想倾向和... 图片详情：    篇4：苏教版生物七年级上册 2.4.1 单细胞生物教案（附有板书设计）苏教版生物七年级上册 2.4.1 单细胞生物教案（附有板书设计）资料可供全国地区适用。 大致详情：《第一节 单细胞生物》教案教学目标（一）知识与技能：使学生识记草履虫的形态结构和生理特点。描述单细胞生物的形态结构形态结构和生命活动特征。（二）方法与过程：首先采用设问法法，提出自然界有没有单细胞生物，之后通过视频确定自然界确实存在单细胞生物，介绍单细胞生物的种类，然后学生以草履虫为例自学、讨论完成其结构与功能。（三）情感态度与价值观：1、通过学习单细胞生物的特征，向学生渗透进化论的观点。2、通过观察实验、讨论与自学，培养学生分析能力以及对信息的整合能力。教学重点、难点教学重点：1、描述单细胞生物的形态结构特点。2、描述单细胞生物的生命活动特点。教学难点：1、草履... 图片详情：  篇5：高中语文统编版选择性必修中册7《包身工》同步授课教案高中语文统编版选择性必修中册7《包身工》同步授课教案资料可供全国地区适用。 大致详情：包身工【学习目标】1．知识与技能目标：把握文章的写作背景。2．过程与方法目标：抓住文章线索，把握文章的结构。3.情感态度与价值观目标：认识包身工制度的罪恶，学会关注现实，培养社会责任感。【素养目标】语言建构与应用： 了解报告文学的题材特点，了解作者及文章的写作背景。思维发展与提升： 抓住文章线索，把握文章的内容和结构。审美鉴赏与创造：学习课文点面结合和以包身工问题为中心的写作手法。文化传承与理解：认识包身工制度的罪恶，学会关注现实，培养社会责任感。【教学重难点】重点：认识包身工制度的罪恶难点：认识包身工制度的罪恶，学会关注现实，培养社会责任感。【课程标准】1．... 图片详情：    篇6：人教版中职语文拓展模块第1课《包身工》教案人教版中职语文拓展模块第1课《包身工》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：包身工一、 教学目的：1、理清文章脉络，概括课文的内容要点2、理解文中有关语句的概括作用3、认识包身工制度的残酷野蛮的反人道本质，接受情感教育二、 教学重点本文的表达方式和点面结合的写作方法。三、 教学难点典型场面、人物描写和抒情议论片段所表达的深层意思，语言特色四、 教学方法讲读法讨论法教学课时：2课时教学过程 第一课时一、 课文导入《谁是最可爱的人》的文章体裁：报告文学《包身工》属于报告文学，中国最早的报告文学的代表作。报告文学，是文学体裁的一种，散文的一类，是文艺通讯、速写、特写、采访报告等的总称，是文学创作中的“轻骑兵”。可以写人，可以写事，也可以... 图片详情：   篇7：高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第二单元7教案：包身工 第二课时高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第二单元7教案：包身工 第二课时资料可供全国地区适用。 大致详情：第二课时一、导语设计同学们，上节课咱们讲到包身工一天的生活，通过起床、早餐和上工三个场景，我们了解了他们的苦难遭遇和悲惨命运。他们就是在恶劣的居住条件，恶劣的钦食条件以及恶劣的工作环境下日复一日年复一年的重复着这种非人的生活。今天咱们继续来讲包身工的故事，我们先来看几个实例。二、文本解读（一）分析鉴赏1芦柴棒的故事（重点讲解生病挨打那一段）有一位包身工，咱们不知道她的真实姓名，只知道她十五六岁，有一个外号叫“芦柴棒”，她为什么会叫“芦柴棒”，那是因为她瘦得像芦棒梗一样。就是这样一位女孩，当她生病时，会得到怎样的“医治”？（17－20段）（1）文章倒数第四段中打杂的虐待芦柴棒的动词... 图片详情：  篇8：高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第二单元7 包身工教案 第一课时高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第二单元7 包身工教案 第一课时资料可供全国地区适用。 大致详情：包身工教案三维目标知识与技能1、回顾报告文学的基本特征。2、学习本文以时间为线索组织材料点面结合展现包身工非人生活的方法。3、了解包身工的来源和包身工制度的起源、发展。过程与方法1、合作学习，把握报告文学中的新闻事实、背景材料。2、探究与活动，引导学生学会分析《包身工》的写作特点。情感态度与价值观引导学生关注现实，培养学生的社会责任感和人权意识。教学重点1、了解作者如何以包身工一天的生活为线索组织材料的。2、探究作者在描写包身工的群体生活时是如何做到点面结合的。3、分析作者如何运用多种表达方式，在复杂记叙中有条理地穿插描写、议论和抒情。教学难点引导学生抓住新闻事... 图片详情：  篇9：人教版高中语文必修一 《包身工》教案人教版高中语文必修一 《包身工》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《包身工》教学设计【教学目标】①知识与能力目标：了解报告文学的特点，学习本文点面结合的写作特点，探究多种手法穿插使用的写作特色。②情感态度价值观目标：理解文中重点语句的深刻含义，引导学生认识帝国主义和封建势力压榨中国劳动人民的罪行，引导学生关注社会、关注现实。【教学重点】理清文章思路，理解文中重点语句的深刻含义，领会课文的思想感情。【教学难点】综合运用多种表达方式和点面结合的手法。【教学方法】1．讲读法。2．讨论法。【教具准备】多媒体课件【课时安排】两课时【教学步骤】第一课时导入上节课，同学们和张老师一起学习了《奥斯维辛没有什么新闻》，奥斯维辛集中营那... 图片详情：     篇10：7《包身工》教案 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册7《包身工》教案 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。 大致详情：《包身工》教案高二语文备课组 贺娟（2022.12.1）备课必读：单元导读：（画横线处和《包身工》有关）“天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”在苦难深重的旧中国，中国共产党领导人民进行了艰苦卓绝的斗争，以巨大的奉献和牺牲换来了国家的解放、民族的新生。了解这一伟大历史进程，思考中国革命的意义，理解革命文化的精神内涵，可以帮助我们更好地认识历史，把握当下，树立当代中国人的文化自信。本单元所选的作品，有的寄托对烈士牺牲的深切哀痛，表达对正义力量的信心；有的展现旧中国劳动人民的苦难，揭示中国革命的意义；有的描绘革命斗争的场景，反映革命志士的高尚品质和人民群众的不懈奋斗。学习本单元，深刻认... 图片详情：     篇11：2021-2022学年人教版中职语文拓展模块1《包身工》教案（表格式）2021-2022学年人教版中职语文拓展模块1《包身工》教案（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：课题 1.《包身工》教学目标 知识与技能 了解报告文学，初步把握包身工一天的生活情景。过程与方法 学习课文在复杂记叙的过程中穿插说明、议论和抒情情感态度与价值观 认识包身工制度的罪恶本质重点 以包身工一天的活动为组织材料的主线，以包身工制度的发展、趋向为副线难点 本文的表达方式和点面结合的写作方法。教 学 设 计 教 学 内 容与教学环节 活动设计一、检查预习 二、导入新课 《包身工》被称为我国报告文学的经典之作，“包身工”“芦柴棒”已家喻户晓，给每位读者以心灵的震撼。它的震撼力何在？本节课我们一起欣赏。 三、文体、作者及背景简介 四、整体感知：根据时... 图片详情：  篇12：《包身工》教案《包身工》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《包身工》教案（人教版高中语文必修一）【教学目标】掌握文章的主旨大意，了解旧社会包身工的悲惨生活，认识日本帝国主义和中国封建势力互相勾结，残酷压榨我国劳动人民的罪行。了解报告文学的基本特点，懂得区别新闻和报告文学。培养阅读比较复杂的记叙文的能力，学习以问题为中心，以一天活动为线索，选取典型生活图景和典型事例，穿插说明、议论和抒情的写法。学习《包身工》的写作手法，“点面结合”的写作方法引导学生关注社会、关心时事、培养学生的对于人的尊严和生存权利以及劳动权利的尊重，培养学生的社会责任感和人权意识。【教学重点】在教师的引导下，学生能够熟练掌握文章大意和主旨，逐步学会阅读长篇幅的文章... 图片详情：    篇13：人教部编版高中语文选择性必修中册教案7.《包身工》（第一课时）人教部编版高中语文选择性必修中册教案7.《包身工》（第一课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：《包身工》教案第一课时【学习目标】1.了解报告文学的特点，学习本文点面结合的写作特点，探究多种表达方式综合运用的写作特色。2.理清文章思路，理解文中重要语句，领会课文的思想感情。3.认识包身工制度的残暴野蛮的本质，认识帝国主义和封建势力压榨中国劳动人民的罪行，激发爱国主义热情。【重点难点】重点：目标1、2、3难点：目标2【总课时数】二课时【预习要求】1.本文写了哪些人物形象，阅读全文，了解他们分别是什么样的人。2.通读文章，感知文章大意，并概括文章内容。3.简单概括本文反映的社会现实，查阅资料，了解社会背景，认识包身工制度的本质，认识帝国主义和封建势力的罪行。【教... 图片详情：   篇14：统编版高中语文选择性必修中册第二单元7.《包身工》教案统编版高中语文选择性必修中册第二单元7.《包身工》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：包身工夏 衍【教学目标】1.认真阅读课文，体会文章语言形象、鲜明以及句式丰富多变的特点。2.引导学生关注社会、关心时事，培养学生的对于人的尊严和生存权利以及劳动权利的尊重，培养学生的社会责任感和人权意识。3.认识当时社会和如今社会的特点，珍惜美好生活，热爱幸福人生。4.传承报告文学的社会责任意识。【教学重点】 通过合作学习、自主学习方式把握包身工的悲惨命运以及包身工制度的罪恶。【教学难点】 扣住重点段落和关键语句，通过反复诵读与品味，理解作品的文学手法和抒情意味。一、导入1.了解作者夏衍(1900—1995),浙江杭州人,剧作家、电影艺术家、社会活动家。早年赴日本留学... 图片详情：   篇15：人教版高中语文必修一包身工 教案人教版高中语文必修一包身工 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：【包身工优秀教案(一)】 一、教学目的： 1.学习课文在复杂记叙的过程中穿插说明、议论和抒情，既以问题为中心，又以包身工一天的活动线索来组织材料的写法 2.认识包身工制度的罪恶本质，激发学生憎恨旧社会，热爱新社会，热爱美好生活 二、教学重点、难点： 1.重点：本文的线索──包身工一天的生活情，以包身工一天的活动为组织材料的主线，以包身工制度的发展、趋向为副线;重点人物：芦柴棒、小福子 2.难点：本文的表达方式和点面结合的写作方法 3.安排三课时 三、教学内容与步骤： 第一课时 一、导入语： 同学们，今天咱们要讲一个故事，一个真实... 图片详情：    Tags：包身,教案,板书,设计,精选  |
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