篇1：高中语文备考-文言翻译之掌握翻译的方法高中语文备考-文言翻译之掌握翻译的方法资料可供全国地区适用。 大致详情：高中语文备考-文言翻译之掌握翻译的方法高考文言文翻译题得分点主要包括两大方面：一是整个句子的大意，每句往往在3分左右；二是句中的关键实词（主要包括一词多义、古今异义词、通假字、偏义复词等）、特殊用法（词类活用）、文言句式〔判断句、被动句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置）和省略句〕等，命题者一般在一道小题中设置两个左右这样的得分点，每个1分。根据文言翻译命题选材和阅卷评分时指定的得分点来分析，翻译题的选材主要有如下四个特点：（1）特别青睐含有重点实词的句子；（2）特别青睐含有词类活用现象的句子；（3）特别青睐含有古汉语特殊句式的句子；（4）特别青睐只有联系上下文才能准... 图片详情：   篇2：15.2 答司马谏议书 学案（含答案）15.2 答司马谏议书 学案（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台答司马谏议书【开卷有益】春风又绿江南岸，明月何时照我还？早年即“慨然有矫世变俗”之志，神宗时两任宰相，“挟商管之术”，以法治思想更修法制，力改前代“累世因循末俗之弊”，试图改变当时积贫积弱的局面。王安石逝去已近千年，不管变法究竟是成功还是失败，他执着、敢为天下先的变革精神，值得后人传承。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。文化传承与理解——知识积累，素养提升1.文学常识王安石(1021—1086)，字介甫，晚号半山，封荆国公，世称王荆公。抚州临川(今江西抚州)人。杰出的政治家、思想家、文学家。宋神宗... 图片详情：    篇3：5 守株待兔 翻译素材5 守株待兔 翻译素材资料可供全国地区适用。 大致详情：守株待兔小古文原文及翻译一、作品简介《守株待兔》出自《韩非子·五蠹》记载：战国时期宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树桩上死了，于是他便放下锄头每天在树桩旁等待，希望再得到撞死的兔子。告诉我们不要把一件偶然发生的事情，看成是不断发生的事情，要勤劳务实，不能心存侥幸。二、作品原文守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。作品注释1、株：树桩。2、触：撞到。3、走：跑。4、折：折断。5、因：于是，就。6、释：放，放下。7、耒(lěi)：一种农具。8、冀：希望。9、复：又，再。10、得：得到。11、为：被，表... 图片详情：  篇4：高考英语长难句例翻译素材高考英语长难句例翻译素材资料可供全国地区适用。 大致详情：高考长难句例析1. Cojochru, the Moldovan caregiver, hoped obtaining permanent residence would help her bring her two children to Italy; they live with her sister in Moldova, where salaries are among the lowest in Europe.【解析】本句是由分号连接的两个分句构成。主干分别为“Cojochru hoped＋宾语从句”和“they live with her sister”。第一个分句中the... 图片详情：     篇5：15.2答司马谏议书 同步练习（含答案）15.2答司马谏议书 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台15.2答司马谏议书同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、文言文阅读阅读下面的文言文，回答问题。诚信（节选）贞观十年，魏征上疏曰：“臣闻为国之基，必资于德礼；君之所保，惟在于诚信。夫君能尽礼，臣得竭忠，必在于内外无私，上下相信。上不信则无以使下，下不信则无以事上，信之为道大矣！昔齐桓公问于管仲曰：‘吾欲使酒腐于爵，腐于俎，得无害于霸业乎？’管仲曰：‘此极非其善者，然亦无害于霸也。’桓公曰：‘如何而害霸乎？’管仲曰：‘不能知人，害霸也；知而不能任，害霸也；任而不能信，害霸... 图片详情：   篇6：第12课 探索智能翻译应用——认识机器翻译 教案（表格式）第12课 探索智能翻译应用——认识机器翻译 教案（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：课题 第12课 探索智能翻译应用——认识机器翻译教学目标 1.设计智能翻译工具测试方案。 2.对智能翻译工具的功能和翻译水平进行判断，并尝试提出评价意见。 3.根据测试结果和个人的理解，说明如何看待机器翻译。教学重点 设计智能翻译工具测试方案 教学难点 对智能翻译工具的功能和翻译水平进行判断，并尝试提出评价意见内 容 与 过 程 备注活动任务 随着机器翻译技术的开展与创新，智能翻译工具应运而生。当遇到外国友人问路，智能翻译工具可以根据现实的情境迅速提供翻译，帮助你更好地交流。本课主要体验智能翻译工具的功能效果，体验智能翻译工具和人工翻译方面的差异。 问题 (1)智能翻译工具的主要功能和... 图片详情：  篇7：15.2 答司马谏议书 课件（共30张PPT）15.2 答司马谏议书 课件（共30张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共30张PPT)——王安石的《答司马谏议书》我反对！我坚持!司马谏议司马光，字君实，号迂叟。陕州夏县涑水乡人，世称涑水先生。北宋政治家、史学家，时任翰林学士、右谏议大夫。谥号“文正”19岁中进士，官至宰相。因反对王安石变法，离开朝廷十五年，主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。熙宁变法第二年（1070年），司马光写下《与王介甫书》，从五个方面，反对王安石变法。《答司马谏议书》是王安石的回信。王安石： （1021.12.19~1086.5.21）字介甫，号半山。抚州临川人（江西抚州人），称“临川先生”。21岁考中进士，少年得志。1070年拜相，主持变法。... 图片详情：   篇8：15.2 答司马谏议书 课件（共60张PPT）15.2 答司马谏议书 课件（共60张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共60张PPT)DaSiMaJianYiShu司马光王安石答司马谏议书体会王安石作为改革家的人格魅力。学习目标了解文章的写作背景，积累重要文言知识。把握回信的结构脉络，认识书信中的论辩结构，学习驳论文写作手法。欣赏其简洁严谨，理足气盛，寓刚于柔的论辩艺术。导入改革名臣王安石据理辩争、剖白心迹书信《答司马谏议书》古代优秀的士人，秉承“修身、齐家、治国、平天下”的理想，自觉承担匡世济民的责任，在其位，则积极建言献策，变法改革，以期有补于世用。知世人论王安石（1021—1086），字介甫，号半山，抚州临川（今属江西）人仁宗嘉祐三年（1058）上万言书，... 图片详情：      篇9：15.2 答司马谏议书 课件（共17张PPT）15.2 答司马谏议书 课件（共17张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共17张PPT)答司马谏议书（第二课）第一部分：这段主要阐明写这封信的原因和目的。因为两人之间有分歧，所以写信表明自己的立场和态度。第二部分：全文驳斥的重点部分，作者以“名实已明，而天下之理得矣”为论证的立足点，分别对保守派谬论进行驳斥，表明自己坚持变法的立场。 第三部分：进一步明确自己的立场和态度，想让我从此不要做这些事儿，墨守前人的所作所为，那就是不是我所敢领教的。第四部分：书信常规的结束语。（一）总览行文脉络，厘清论辩思路（二）明论辩焦点，初感思想交锋提炼本文的论点与分论点，据原文推断《与王介甫书》的中心论点与分论点。讨论的焦点 《与王介甫书》论点 《答司马谏... 图片详情：     Tags：司马谏议,翻译,精选,9篇  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
