篇1：部编版高中语文必修下册4.窦娥冤 教案部编版高中语文必修下册4.窦娥冤 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：窦娥冤教学目标：知识目标：１．帮助学生了解有关元杂剧的知识。２．引导学生通过阅读，初步感受关汉卿戏剧语言的艺术特色。能力目标：１．语言是构成剧本的基础，以本课书的曲词为重点，训练学生品味、赏析戏剧语言。２．赏析剧中“三桩誓愿”的超现实情节，认识它对于刻画人物、揭示主题和体现剧作浪漫主义特色的重要作用。情意目标：学习本课书，帮助学生了解元代的社会现实，加深认识剧作彭及社会黑暗的反封建主题。第一课时教学目标：１．帮助学生了解有关元杂剧的知识。２．引导学生运用筛选阅读的方法，自行获取有关元曲的知识。３．熟悉课文内容，了解剧情梗概。教学过程：１．导入新课看课本单元提示，学习鉴...
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 篇2：4 窦娥冤（节选）第1课时 教案4 窦娥冤（节选）第1课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《窦娥冤》教案第一课时【教学目标】1.了解戏剧及元杂剧的有关常识。2.理清情节结构，把握杂剧内容。3.赏析窦娥人物形象，概括杂剧的主题。【教学重难点】1.鉴赏个性化的人物语言，把握杂剧内容，赏析人物形象。2.准确把握戏剧冲突，归纳概括主题。【课时安排】三课时【教学过程】一、新课导入:由《窦娥冤》戏剧视频片断导入。在我国古代文学的人物殿堂里，有这样一些奇女子：“举身赴清池”的刘兰芝、“感天动地”的冤窦娥、“怒沉百宝箱”的杜十娘、“质本洁来还洁去”的林黛玉。她们以其鲜明的个性和抗争精神，在温存娇柔的背后闪耀着中国古代女子桀骜不驯的锋芒。《窦娥...
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   篇3：4《窦娥冤（节选）》课件（共34张ppt）4《窦娥冤（节选）》课件（共34张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)窦娥冤元 关汉卿中国古代戏曲主要指元明清戏曲，其形式包括元杂剧、元散曲、和明清传奇。元 曲元曲散曲杂剧套曲小令唱唱＋演（散曲＋“科”＋“白”）（一宫调一曲子）（一宫调数曲子）宫调是古代戏曲、音乐名词。是音乐的各种调式，宫调不同，音调就不同。近人吴梅曾解释说：“宫调者，所以限定乐器管色之高低也。”我国历代均依十二律高下的次序，定宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵为七声，是乐律之本。以宫声为主的调式称宫，以其他各声为主的称调。以七声配十二律，可得十二宫、七十二调，共为八十四宫调。但俗乐多不全用。常用的有五宫（仙吕、南吕、中吕、黄钟、正宫）四调（大石...
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   篇4：高中语文第1课窦娥冤教案高中语文第1课窦娥冤教案资料可供全国地区适用。
大致详情：窦娥冤【教学目标】（一）知识与能力目标1.知识目标：了解元杂剧的一般知识；理清节选的剧情，初步把握窦娥的形象，理解三桩誓愿的艺术效果。2.能力目标：培养鉴赏戏剧的能力（分析社会矛盾、赏析“三桩誓愿”现实主义和浪漫主义结合的艺术手法、语言特点及悲剧意义）（二）过程与方法目标诵读法、问题导读法：理清戏剧情节；讨论法、研究型阅读法、分析法：赏析窦娥形象；情境创设法、发散法：深入课文主题。（三）情感态度与价值观目标通过窦娥冤这一历史冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐，理解悲剧美的价值。【教学重点】1.掌握元杂剧的相关知识。2.窦娥形象及社会矛盾的分析...
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  篇5：高中语文第1课窦娥冤教案高中语文第1课窦娥冤教案资料可供全国地区适用。
大致详情：窦娥冤教学设想在当今的新课改中，“满堂灌”摇身一变而为“满堂问”，实则换汤不换药。“满堂问”的问题是预设的，学生的回答只不过是殊途同归。教师为了掌控教学的主流，只注重启发提问，而忽视了学生的主动发问，只注重完成教学任务，而忽视了学生的理解与接收。学生提问，表面看是教学方法，实则是一个教学观念问题，是学生从他主走向自主。本课的教学试图探讨这个问题，通过学生的发问，把学习的主动权、思考权真正交给学生，激发他们的兴趣，将讲堂变成学堂，允许课堂上争辩，允许异样的声音。当然学生的发问也不是漫无目的的乱问，而是有目的的引导。学生查资料，教师组织讨论后遗留的问题，结合文章的重点和难点筛选、整合，先老师引...
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   篇6：高中语文第1课《窦娥冤》教案高中语文第1课《窦娥冤》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：窦娥冤教学目标及切入点? 1.教学目标? （1）初步了解元杂剧的特点；? （2）整体感知，把握本剧的剧情和结构；? （3）通过窦娥冤这一历史冤案，认识当时社会的黑暗和统治者的残暴；? （4）通过窦娥这一形象的毁灭，体味悲剧的含义。? 2.切入点? 从“冤”字切入，在品味戏剧语言的基础上，紧扣“冤”字展开教学。? ?教学过程? 1.预习? （1）认真阅读单元后《古代戏曲鉴赏》一文。? （2）诵读剧本至少两遍。? 2.导入? 由“起誓”这一特殊生活现象导入课文，随后介绍作者及其生活的时代，让学生了解戏曲所特有的时代内涵和这种独特文学形式的文体特...
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  篇7：4.1 窦娥冤（节选）课件（共36张PPT）+教案4.1 窦娥冤（节选）课件（共36张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)窦娥冤（节选）关汉卿统编版高中语文必修下册第二单元1、初步了解元杂剧的特点；2、整体感知，把握本剧的剧情和结构；3、通过窦娥冤这一历史冤案，认识当时社会的黑暗和统治者的残暴；4、通过窦娥这一形象的毁灭，体味悲剧的含义。学习目标关汉卿，号已斋叟，金末元初大都人，元杂剧的代表作家，与郑光祖、白朴、马致远合称为“元曲四大家”，并位居其首。一生“不屑仕进”，生活在底层人民中间，多才博艺、能写会演、风流倜傥、豪爽侠义，是当时杂剧界的领袖人物。所作杂剧六十余种，今存十八种，尚有套曲十余套，小令五十余首。其作品取材广泛，斗争性强，人物性格鲜明，结枃完整，情节生动，语言本...
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  篇8：2020—2021学年统编版高中语文必修下册 4.《窦娥冤(节选) 》教案2020—2021学年统编版高中语文必修下册 4.《窦娥冤(节选) 》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：窦娥冤 关汉卿教学目标：学习感受和概括人物形象，从中把握本文主题：通过窦娥指斥天地，怒诉官吏，发下三愿表现作者对贪官污吏渎职枉法，草菅人命的腐败罪行的抨击和控诉，表达作者对窦娥所代表的下层人民善良美德和反抗精神的热情歌颂，对其悲惨命运的深切同情。通过朗诵、评议与改写相结合的方法，去解读人物个性与反抗精神。在解读人物与唱词的过程中体会对比与夸张的表现手法。教学重点：体会唱词的内涵，借此感受窦娥的情感和性格。感受与探讨人物形象塑造的重要意义——对贪官污吏渎职枉法，草菅人命的腐败罪行的抨击和控诉，对窦娥所代表的下层人民的反抗精神的热情歌颂——这窦娥的冤情与反抗精神对当今遏制腐败，保...
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 篇9：语文新课标人教版必修4 1-1《窦娥冤》 精品教案语文新课标人教版必修4 1-1《窦娥冤》 精品教案资料可供全国地区适用。
大致详情：窦娥冤·教案
【教学目标】
1、初步了解元杂剧的特点。
2、通过窦娥冤这一冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。
3、从文学鉴赏的角度理解关汉卿设计三桩誓愿应验的用意。
【课时安排】二课时。
【教学过程】
?一、导入新课
1、介绍关汉卿：关汉卿，号己斋叟，金末元初大都（现北京）人。元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。元代人说他：“生而凋搅，博学能文，滑稽多智，蕴籍风流，为一时之冠。”他曾在散曲《南吕一枝花·不伏老》中说自己精音律，会吟诗，能吹萧弹琴...
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  篇10：2020-2021学年高中语文统编版必修下册2-4窦娥冤 教案2020-2021学年高中语文统编版必修下册2-4窦娥冤 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：窦娥冤（节选）关汉卿[课程目标]1、了解关汉卿和元杂剧的有关知识，理解元杂剧中一些特有词语的意义和用法2、分析窦娥的形象特点并探究其悲剧命运的根源3、赏析唱词或说白，体会剧作中人物语言的特点[高考导航]1、文本涉及的中国古代文化知识是高考文言文阅读题的常考内容，比如对戏剧方面内容的考查，对作者、作品的考查等。这合平语文学科核心素养“文化传承与理解”的能力要求。2、高考会在古代诗歌阅读题中涉及对元曲的考查。这合平语文学科核心素养“审美鉴赏与创造与理解”的能力要求。[教学过程]一、课堂导入鲁迅先生说：“悲剧是将人生的有价值的东西毁灭给人看。”《祝福》展示了一位勤劳、善良的女...
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    篇11：部编版必修下册第二单元4《窦娥冤》 教案部编版必修下册第二单元4《窦娥冤》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：窦娥冤一、教学目标【知识与能力】了解元杂剧及关汉卿的文学常识探究《窦娥冤》之所以能够成为中国古典悲剧经典的原因，解析作者是如何一步步渲染窦娥蒙受的巨大冤情的。解析窦娥在悲剧中呈现出来的人物形象。联系文本产生的社会背景，分析窦娥之冤产生的根本原因。分析窦娥冤的艺术特色【过程与方法】运用文本互文的方式，将课文文本与剧本其他折的内容综合起来进行分析。运用文本细读的方法，对剧本中的人物语言进行细致分析。【情感态度与价值观】通过剧作体悟作者悲天悯人的情怀和社会责任感，培养人文关怀意识与社会正义观。二、教学重点：作者是如何塑造窦娥冤情以及建构窦娥的悲剧形象的。三、教学难点体悟《窦...
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   篇12：高中语文统编版（部编版）必修 下册第二单元4《窦娥冤》第二课时教案高中语文统编版（部编版）必修 下册第二单元4《窦娥冤》第二课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文必修下册《窦娥冤》第二课时教学设计课题名 窦娥冤教学目标 使学生了解元杂剧的特点及有关知识。 理解节选部分的剧情及窦娥的形象。 3.理解窦娥形象的社会意义，理解戏剧的主题。教学重点 1.窦娥形象、元杂剧常识。教学难点 2.三场戏对表现窦娥形象的作用。教学准备 教师准备：授课所用视频、多媒体课件 学生准备：熟读课文，为背诵打基础教学过程 一、导入新课 鲁迅说：“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。”《祝福》展示了一位勤劳、善良的女性祥林嫂被毁灭的过程，显示出封建礼教的罪恶。“列之于世界大悲剧”的中国古典悲剧精品《窦娥冤》则展示了一位精神高尚而善良的女性窦娥被毁灭的过程。...
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   篇13：统编版高中语文必修下册 《窦娥冤 》教案统编版高中语文必修下册 《窦娥冤 》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：窦娥冤
【教学目标】?
知识：1.了解中国古代戏曲的特点及其在中国文学史上的地位；2.了解并掌握元杂剧的结构及其特有的舞台语言。
能力：1.赏析《窦娥冤》的戏剧冲突和窦娥性格的典型意义；2.熟读重要曲词，体会尖锐的戏剧冲突与浓郁的抒情性相结合的艺术特色；3.理解文中想象、夸张的艺术手法，引导学生欣赏古典戏曲。
德育：1.认识封建社会吏治腐败的黑暗现实和统治者草菅人命的罪恶；2.正确认识窦娥的反抗精神。
【教学重点】1.鉴赏性格化的人物语言，体味本色语言的特有风格；2.反复诵读，仔细揣摩，落实背诵要求。3.理解窦娥形象的社会意义，理解戏剧的主题。
【教学难点】1.戏的开头窦娥对...
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  篇14：高中语文统编版必修下册4.《窦娥冤》（共33张ppt）高中语文统编版必修下册4.《窦娥冤》（共33张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)统编版高一语文必修下册第二单元窦娥冤古诗文关汉卿教学重点 ：鉴赏分析人物形象。教学难点 ：窦娥对天地既斥骂又依赖的矛盾中透露出作者思想的复杂性。学习目标文化常识散曲杂剧小令套曲（一宫调一曲子）（一宫调数曲子）唱（散曲+“科”+“白”）唱+演元曲杂剧：一折四楔子文化常识元杂剧四大爱情剧关汉卿 《拜月亭》白 朴 《培头马上》王实甫 《西厢记》郑光祖 《倩女高魂》元曲四大家：关汉卿、马致远、郑光祖、白 朴元杂剧四大悲剧：关汉卿--------《窦娥冤》、马致远--------《...
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     Tags：窦娥冤,教案,精选,14篇
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