篇1：第7课 短歌行 归园田居(其一) 教案第7课 短歌行 归园田居(其一) 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第7课 短歌行 归园田居(其一)一、作者档案档案(一)【简历】 曹操(155－220)，字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人。我国古代杰出的政治家、军事家、文学家、诗人。政治方面，曹操消灭了北方的众多割据势力，恢复了中国北方的统一，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序。文化方面，在曹操父子的推动下形成了以曹氏父子(曹操、曹丕、曹植)为代表的建安文学，史称“建安风骨”，在文学史上留下了光辉的一笔 【作品】 与时事有关的作品有《薤露行》《蒿里行》《苦寒行》《步出夏门行》等。以表述理想为主的作品有《度关山》《对酒》《短歌行》等【评价】 三国时代魏国的奠基人和主要...
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    篇2：7.2*《归园田居（其一）》课件(共52张PPT)+教案+学案7.2*《归园田居（其一）》课件(共52张PPT)+教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：7.2《归园田居（其一）》教案【教材定位】《归园田居（其一）》是部编版高中语文必修上册第三单元第七课的第二篇课文，这一课的两篇课文都是古体诗，但在语言风格和表达技巧上有很大不同。《归园田居（其一）》是古体五言诗，风格平淡舒缓，在手法上善用白描，寥寥数笔就勾勒出一幅乡村日常生活的图景。陶渊明借这首诗抒发了对官场生活的厌倦，以及辞官归隐、躬耕田园的自由、喜悦之情。学习这首诗歌的时候，要在诵读和感悟中，体会五言诗独特的韵律和节奏，掌握鉴赏古体诗的表达技巧。在理解诗歌内容的基础上，结合诗人的生平经历，感悟其归隐山林的志向。【素养目标】1.反复诵读整首诗歌，感受宁谧优美的田园风光，体悟陶渊明闲...
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     篇3：统编版 语文 必修上册第三单元 7-2 《归园田居》（其一）教案统编版 语文 必修上册第三单元 7-2 《归园田居》（其一）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：7-2 《归园田居》（其一）一．教学目标：1.反复诵读诗歌，理解诗歌内容。2.领略田园风光之美，体悟作情感。二．教学重难点反复诵读诗歌，理解诗歌内容。三．教学过程：（一）导入：师：有这样一位隐士，他向往“芳草鲜美，落英缤纷”的世外桃源；有这样一位诗人，他憧憬“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”的自在快乐；有这样一位耕者，他陶然于“采菊东篱下，悠然见南山”的田园生活。他一生爱菊、种菊，活得像菊花一样高洁、飘逸。千年已过，我们还在回味那菊花的清香，品读那高洁的灵魂，我刚才说的是谁呢？对，是陶渊明。今天，就让我们一起走进他的《归园田居》。出示学习目标。（二）新课：活动一初读：诗歌是诵...
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 篇4：7 短歌行 归园田居(其一)课件(共78张PPT)7 短歌行 归园田居(其一)课件(共78张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共78张PPT)第三单元7 短歌行 归园田居(其一)语 文内容索引自主预习 积累梳理文本研读 任务探究教考衔接 素养提升主题阅读 群文拓展[单元目标导引]学习任务群 文学阅读与写作单元人文主题 生命的诗意在源远流长的中国文化中,有一个精灵,它穿越千年,回眸浅笑,依然百媚顿生;它思接万载,延续文化,仍然活力无限。这个精灵就是中国诗词。也正是它引导我们弄清楚了哲学三问:“我”从哪里来 “我”是谁 “我”要到哪里去 它能让我们感受古典诗词的魅力,体味古人丰富的情感、深邃的思想、多样的人生;它能激发我们对中华优秀传统文化的热爱,从而使我们提升审美情趣和审美品位,增强文化自信...
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    篇5：归园田居（其一）教案归园田居（其一）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：归园田居（其一）
解题：归园田居，题眼是什么？隐含了哪些信息呢？
归 从何而归 为何而归 归向哪里 归后如何
作者：
陶渊明（ 365—427 ），字元亮，一说名潜，字渊明，晋浔阳柴桑（今江西九江）人。曾祖父曾官至大司马，到他时已家境没落。
少年时代有 “ 大济苍生 ” 的壮志。
东晋时局动荡，政治黑暗，陶到 29 岁时才出仕。
不久又归隐。后又时隐时仕。直到 41 岁完全弃官归隐。
他是东晋最杰出的诗人。他的作品大多写退隐后的生活，他把归隐后的劳动感受，农事丰歉的喜忧都写进诗里，展现出一幅恬静幽美的村居图。
他的诗情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新，开创了田园诗一...
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   篇6：第7.2课《归园田居》(其一)-高一语文教案（统编版必修上册）第7.2课《归园田居》(其一)-高一语文教案（统编版必修上册）资料可供全国地区适用。
大致详情：归园田居(其一)【教学目标】1. 直抒胸臆和借景抒情(抒情方式)2.对偶(修辞方法)3.呼应(结构方法)4.以声写静(构思技巧)【教学重点难点】1.提高学生的古诗词鉴赏能力。2.情感目标：培养高尚的品德情操。【教学方法】诵读和鉴赏教学内容和步骤一 知人论世—— 了解陶渊明陶渊明(365~427) 东晋杰出的诗人 。名潜， 字元亮， 一说字渊明， 浔阳柴桑人。陶 渊明出身于没落的仕宦家庭。由于儒、道思想的矛盾性，时官时隐，举棋不定。后期(41 岁 以后)陶渊明因时局动荡，仕途险恶，以及不满于官场政治腐败，更因 “不为五斗米折腰”， 毅然辞官归隐，与官场彻底决裂。之后隐居...
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  篇7：7.2 *归园田居（其一）课件（共22张PPT）7.2 *归园田居（其一）课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)第课7归园田居（其一）高中语文 必修上册第三单元学习目标1. 了解诗人生平及写作背景，了解田园诗的特点。2. 通过意象把握诗歌意境，分析诗人的思想情感。3. 感受诗人的隐士情怀，领悟其返璞归真的人生志趣和人生追求。4. 背诵并默写这首诗。作者简介陶渊明（约365—427），一名潜，字元亮，浔阳柴桑（今江西九江）人，东晋诗人、文学家。因宅边有五棵柳树，故自称“五柳先生”，私谥“靖节”。他出身于没落的仕宦家庭，家境贫寒。青少年时，有“大济苍生”的抱负，曾做过几年小官。中年时与官场决裂，直到贫病交迫去世。其创作包括诗与文两部分，以诗歌成就最高。他是第一个...
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     篇8：《归园田居(其一)》高考语文一轮复习课件(共21张PPT)《归园田居(其一)》高考语文一轮复习课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)归园田居(其一)语 文内容索引文本精读透解字词梳理整合知识归类教考衔接拓展运用陶渊明作家作品:陶渊明(约365—427),一名潜,字元亮,世称“靖节先生”,东晋诗人。《归园田居》是陶渊明的组诗作品,共五首,课文选取的是第一首。诗歌从对官场生活的强烈厌倦写起,写到田园风光的美好动人、农村生活的舒心愉快,流露出一种如释重负的心情,表达了对自然和自由的热爱。文本精读透解字词通读全文,解释文中加点字词的意思。气质,情致指山林世俗的种种束缚 离开约束南面的田野愚拙的本性四周围绕遮蔽排列,分布迷蒙隐约的样子 隐约的样子。一说“轻柔的样子”顶端...
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    篇9：7《短歌行》《归园田居其一》联读课件（共26张PPT）7《短歌行》《归园田居其一》联读课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)出世与入世，江湖与魏阙，历来都是一个相互矛盾却又相辅相成的问题。说到底，出世与入世只不过是两种不同的生活方式而已。在东汉末年乱世中，曹操和陶渊明作为身份地位截然不同的两个人，他们都借助诗歌传达出了自己的心声。通过解读这两首诗，可以更深刻地理解这两种不同的人生态度。宦海浮沉 乱世抉择——《短歌行》《归园田居（其一）》群文阅读任务一 朗读感知 体会两诗风格之别短歌行（其一）曹操对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有...
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  篇10：高中语文统编版必修上册7.2《归园田居（其一）》同步授课教案高中语文统编版必修上册7.2《归园田居（其一）》同步授课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：归园田居（其一）【学习目标】1．知识与技能目标：了解并学习诗歌中情景交融的艺术手法。2．过程与方法目标：品味田园生活中的自然和谐之美。3.情感态度与价值观目标：领悟诗人追求自由独立的精神品格。【素养目标】语言建构与应用： 理解诗人生平及写作背景，了解田园诗的特点。思维发展与提升：通过意象把握诗歌意境。审美鉴赏与创造： 感受诗人的隐士情怀，领悟其返璞归真的人生志趣和追求。文化传承与理解： 背诵并默写这首诗歌【教学重难点】重点：领悟诗人追求自由独立的精神品格。难点：领悟诗人追求自由独立的精神品格。【课程标准】1．阅读与鉴赏反复诵读诗歌，概括诗歌内容。2．情感...
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  篇11：7.2归园田居（其一）课件(共27张PPT)统编版语文必修上册7.2归园田居（其一）课件(共27张PPT)统编版语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)归园田居 （其一）题解：《归园田居》是陶渊明的组诗作品，共五首，课本选的是第一首。作者介绍：陶渊明（352或365年—427年），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。浔阳柴桑人。东晋末年至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”，有《陶渊明集》。写作背景：陶渊明从二十九岁起开始出仕，任官十三年，然而当时东晋政治日益腐败，统治阶级内部的矛盾十分尖锐，权力斗争激烈。他的抱负得不到施展，又不肯与黑暗势力同流合污。于...
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    篇12：统编版高中语文必修上册 7 短歌行 归园田居（其一）教案统编版高中语文必修上册 7 短歌行 归园田居（其一）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：7 短歌行 归园田居（其一）教学目标1.了解古代诗歌的发展流变。2.把握诗歌中的基本意象，能够正确理解诗歌的主题意义。3.运用翻译的方法描摹诗歌所反映的内容，能够掌握鉴赏诗歌的方法。4.掌握作者的有关文学知识，正确体会作者在诗歌中所表达的思想感情。教学重、难点： 1.运用想象和联想描摹诗歌画面。2.抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养诗歌鉴赏能力。课时安排：二课时第一课时（短歌行）导语设计身处动乱时代，壮志未酬、抱负不得施展的文人常常会感叹人生的短暂，他们有的便随波逐流，不思进取，有的甚至归隐田园山林，消极避世。但是世上还有不惮于客观现实的真的猛士的存在。他们珍惜岁月，...
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   篇13：7《短歌行》《归园田居（其一）》对比阅读 课件（22张PPT）7《短歌行》《归园田居（其一）》对比阅读 课件（22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)感志士出世之慨，悟隐士超脱之情《短歌行》《归园田居》对比阅读初读解意，明确体裁对酒当歌，人生几何！譬pì如朝露，去日苦多。慨kǎi当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿jīn，悠悠我心。但为君故，沉吟yín至今。呦呦yōu鹿鸣，食野之苹。我有嘉jiā宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇duō？忧从中来，不可断绝。越陌度阡qiān，枉wǎng用相存。契qì阔谈讌yàn，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝zā，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺bǔ，天下归心。短歌行 曹操壹少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁jī鸟...
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    篇14：语文统编版必修上册7.《短歌行》《归园田居（其一）》（共32张ppt）语文统编版必修上册7.《短歌行》《归园田居（其一）》（共32张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)第七课短歌行 归园田居（一）生命的诗意我校第三届校园文化节系列文化活动之“诗词大会”共有三场，第一场为“魏晋绝响：忧与游”，具体包括“入世与出世的品评”“悲凉与恬淡的品鉴”“志士与隐士的对话”等活动。任务一入世与出世的品评任务二悲凉与恬淡的品鉴任务三志士与隐士的对话任务四课后活动目录其形也，翩若惊鸿，婉若游龙，荣曜秋菊，华茂春松。仿佛兮若轻云之蔽月，飘飘兮若流风之回雪。远而望之，皎若太阳升朝霞；迫而察之，灼若芙蕖出渌波。第一课时学习任务一入世与出世的品评入世任务一OF THIS SCHEME,任务二OF THIS SCHE...
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     篇15：7.2《归园田居（其一）》教案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册7.2《归园田居（其一）》教案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《归园田居（其一）》教学设计【设计指导思想】陶诗之美，不是一个十五、六岁的中学生轻易能领会得到的；陶诗之情，同样难以引起年轻人的共鸣。他的返璞归真，他的淡泊，是历经浮沉世俗的淘洗后人性的回归。如果就诗论诗，归园田居并无多少疑难之处，任何强加的桂冠只会导致学生的不满或不屑。所以，对归园田居的学习，既要注重对诗歌本身的理解与感悟，更要注重从侧面挖掘诗人的诗心所在。只有这样，才能让学生认同诗人，进而获得情感的熏陶和价值观的建构。【教学目标】1、掌握重点字词 ，了解陶渊明其人及诗文。2、体会平中有奇，淡中有味的语言特色。3、体会诗中流露出的对官场的厌恶之情和感受田园生活乐趣的欢愉。【教学...
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    篇16：高中语文统编版必修上册7.2《归园田居（其一）》（共21张ppt）高中语文统编版必修上册7.2《归园田居（其一）》（共21张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)归园田居学习目标1、了解陶渊明，体味诗人情感。2、诵读诗歌，赏析诗歌意境。作者简介陶渊明：（365—427）一名潜，字元亮，自号“五柳先生”，晋浔阳（今九江）人。曾祖曾官至大司马，到他时已家境没落。少年时代有“大济苍生”的壮志。但是，陶到29岁时才出仕，不久又归隐。后又时隐时仕。在41岁时，为彭泽县令，在官八十余日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”即日，他便解职而归，从此，他结束了仕隐不定的生活，坚决走了回归田园的道路。此后，他一面读书为文，一面躬耕陇亩。作《归园田居》组诗，共五首，本课所选为第一首。死后，友人私谥“...
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  篇17：统编版高中语文必修上册--7.2 归园田居（其一）(共34张PPT)统编版高中语文必修上册--7.2 归园田居（其一）(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)归园田居（其一）陶渊明积累陶渊明名句，导入新课。1.采菊东篱下，悠然见南山。——《饮酒·结庐在人境》2.盛年不重来，一日难再晨。——《惜时》3.及时当勉励，岁月不待人。——《惜时》4.山气日夕佳，飞鸟相与还。——《饮酒·结庐在人境》导入5.娇儿索父啼，良友抚我哭。——《拟挽歌辞三首》6.僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。——《归去来兮辞》7.悲白露之晨零，顾襟袖以缅邈！——《闲情赋》8.紫芝谁复采？深谷久应芜。——《赠羊长史·并序》9.拥怀累代下，言尽意不舒。——《赠羊长史·并序》10.酒能祛百虑，菊解制颓龄。——《九日闲居·并序》陶渊明(...
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