篇1：【教学方案】《芣苢》《插秧歌》预习学案（无答案）【教学方案】《芣苢》《插秧歌》预习学案（无答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：《芣苢》《插秧歌》预习学案一、文学常识（一）《芣苢》1.《诗经》简介《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌，共305篇。《诗经》的作者，绝大部分已经无法考证，相传为尹吉甫采集、孔子编订。《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称为《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，称为《诗经》，并沿用至今。孔子曾概括《诗经》宗旨为“思无邪”，并教育弟子读《诗经》以作为立言、立行的标准。先秦诸子中，引用《诗经》者颇多，如孟子、荀子、墨子、庄子、韩非子等人在说理论证时，多引述《诗经》中的句子以增强说服力。至汉武帝时，《诗经》被儒家奉为经典，成为“五经”之一。《诗经》... 图片详情：   篇2：第6课 芣苢 插秧歌 教案第6课 芣苢 插秧歌 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课 芣苢 插秧歌一、作者档案【简历】 杨万里(1127—1206)，南宋诗人。字廷秀，号诚斋，学者称诚斋先生。吉州吉水(今江西省吉水县)人。绍兴(宋高宗年号)年间进士，曾任秘书监。主张抗金。初学江西诗派，后转以王安石及晚唐诗为宗，终则脱却江西、晚唐窠臼，以构思精巧、语言通俗明畅而自成一家，形成了独具一格的诗风，号为“诚斋体”。杨万里学问渊博，才思健举。能文，对理学亦有较深造诣 【作品】 现存诗四千二百余首，有诗集《诚斋集》传世【评价】 与陆游、范成大、尤袤齐名，并称“中兴四大家”二、背景链接1．《芣苢》《芣苢》是周代人们采集野生植物车前草时所唱的歌... 图片详情：    篇3：6《芣苢》《插秧歌》课件（共17张PPT）6《芣苢》《插秧歌》课件（共17张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共17张PPT)千古诗意话劳动——《芣苢》《插秧歌 》学 习 目 标1.诵读诗歌，把握不同体裁的诗歌节奏；解读字词句，分享字词句表达的情感。2.通过比较阅读，把握两首诗不同的表现手法。3.欣赏古代劳动场景，体会劳动的美与趣味。大家猜猜这是什么字？上面是二火，下面是衣服，衣中的小点代表缝缀的痕迹，整个字是在灯烛下缝衣服的意思。芣 苢采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采/芣苢，薄言/掇（duō)之。采采/芣苢，薄言/捋（luō)之。采采/芣苢，薄言/袺(jié之。采采/芣苢，薄言/襭(xié)之。重章复沓（叠句）：各章词句基本相同，只是更换中间几... 图片详情：    篇4：6 芣 苢--插秧歌（含答案）部编版必修上册6 芣 苢--插秧歌（含答案）部编版必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：6 芣 苢插秧歌课后·训练提升一、语言运用阅读下面的文字,完成第1~3题。麦子的成熟就像一场声势显赫的庆典,在一系列的铺垫中开始频频亮相。饥饿之中的期盼和高温之下的煎熬,把农人们关于夏收的心情调动到了极点。“夜来南风起,小麦覆陇黄。”无数次急切地观望抚摸之后,① 。装载着镰刀、水罐、铁耙的辘轳车迫不及待地从普通的农家小院里走出来,车子后面是浑身憋足了劲的男人和女人。好钢要使在刀刃上,好镰要使在割麦上,好汉得走在麦趟上。麦地是庄家人的战场,男人们当仁不让,妇女们不让须眉。弯腰伸臂,刀光过处,一片齐刷刷的麦子顺势倒下。橙黄的麦地就像毁于蚁穴的长堤,在片刻之... 图片详情：   篇5：6《芣苢》《插秧歌》联读 课件（共19张PPT）6《芣苢》《插秧歌》联读 课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共19张PPT)生命的吟唱 劳动的赞歌《芣苢》《插秧歌》对比阅读拓展知识“古代社会的人生百科全书”——《诗经》《诗经》是我国最早的诗歌总集,收录了从周初至春秋中叶的诗歌305篇,反映了约500年的社会面貌。《诗经》内容丰富,反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会,甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面,是周代社会生活的一面镜子。《诗经》和楚辞，是后世诗歌发展的两大源头，在文学史上并称“风骚”，共同开创了我国古代诗歌现实主义和浪漫主义并驾齐驱、融汇发展的优秀传统，并垂范于后世。(《诗经》是我国现实主义诗歌创作的源头，《楚辞》是中国文学史上第一部浪漫主义诗... 图片详情：    篇6：6《芣苢》《插秧歌》联读课件（共24张PPT）6《芣苢》《插秧歌》联读课件（共24张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共24张PPT)《芣苢》《插秧歌》——回响在历史中的劳动之歌诵读体味：自由朗读诗歌，把握节奏，画出朗读节奏，体味情感。芣 苢《诗经 周南》采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采/芣苢，薄言/掇（duō）之。采采/芣苢，薄言/捋（luō）之。采采/芣苢，薄言/袺（jié）之。采采/芣苢，薄言/襭（xié）之。1正音朗读插秧歌杨万里田夫/抛秧/田妇接，小儿/拔秧/大儿插。笠是兜鍪（móu）/蓑（suō）是甲，雨从头上/湿到胛（jiǎ）。唤渠/朝（zhāo）餐/歇半霎（shà），低头/折腰/只不答。秧根/未牢/莳（shì）/未匝（zā），照管/鹅儿/与... 图片详情：   篇7：【同步测试】《芣苢》《插秧歌》同步测试（二）（含解析）【同步测试】《芣苢》《插秧歌》同步测试（二）（含解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：《芣苢》《插秧歌》同步测试（二）1.对下列加点词的解释，有误的一项是（ ）A.笠是兜鍪蓑是甲 兜鍪：铠甲B.雨从头上湿到胛 胛：肩膀C.唤渠朝餐歇半霎 渠：他D.秧根未牢莳未匝 莳：移栽、种植2.下列对《插秧歌》一诗的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）A.首联用“抛”“接”“拔”“插”四个动词描绘出全家插秧时忙碌混乱的场景。B.“雨从头上湿到胛”写出了雨势之猛，表现出农人在恶劣的天气条件下插秧不辍的艰辛和吃苦耐劳的精神。C.本诗的颈联前一句点出农夫起早出工，直到现在还水米未沾，说明农事已紧张到极点，后一句写农夫对农妇的呼唤置若... 图片详情：  篇8：6《芣苢》《插秧歌》课件（共28张PPT）6《芣苢》《插秧歌》课件（共28张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共28张PPT)种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。归园田居（陶渊明）悯农(李绅)锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。《诗经·国风·周南》文化常识复习：关于《诗经》《诗经》是中国第一部诗歌总集。它汇集了从西周初年到春秋中叶，也就是前1100年到前600年，约五百多年间的诗歌305篇。《诗经》在先秦叫做《诗》，或者取诗的数目整数叫《诗三百》，从汉代起，儒家学者把《诗》当作经典，尊称为《诗经》，列入“五经”之首。 《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词， 按当初所配乐曲的性质，分成风、雅、颂三类。主要内容：反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗... 图片详情：    篇9：第6课 芣苢 插秧歌 同步练习（含解析）第6课 芣苢 插秧歌 同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课 芣苢 插秧歌(时间：45分钟 分值：45分)一、语言运用(18分)阅读下面的文字，完成1～3题。唐人的古诗趋向笔力驰骋、气象峥嵘、边幅开阔、语言明畅，不仅抒写波澜起伏的情感心理活动，还直接叙述事件，刻画人物，铺排场景，生发议论，使诗歌表情达意的功能得到空前的发挥。唐代诗人在前人创作实践的基础上增强了诗的表现范围，无论从思想和艺术技巧来看，唐诗的成就都明显超越了前代。体裁上也有明显改进。同属唐人古体，五言和七言又有所差别，这个问题比较微妙，须细心________。我们看五七言的区分，虽只在每句相差两个字上，但造成的节奏感和韵调感却________。五... 图片详情：    篇10：6芣苢 插秧歌 基础过关训练（含答案）部编版必修上册6芣苢 插秧歌 基础过关训练（含答案）部编版必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：芣苢 插秧歌 基础过关训练一、基础训练1．下列各组词语中，加点字注音全都正确的一组是( )A．芣苢(fú yǐ) 兜鍪(móu) 掇之(duō)B．半霎(shā) 襭之(xié) 捋之(luō)C．朝餐(zhāo) 莳(shǐ)未匝 袺之(jié)D．胛(xiǎ) 蓑衣(suō) 袅袅(niǎo)2．下列各句中，加点字的解释不正确的一项是( )A．薄言采之 薄：轻轻地。B．薄言有之 有：取得，获得。C．笠是兜鍪蓑是甲 兜鍪：古代打仗时戴的头盔。D．唤渠朝餐歇半霎 渠：他。阅读下面的文字，完成3～5题。唐人的... 图片详情：    篇11：6《芣苢》《插秧歌》同步练习（含答案）6《芣苢》《插秧歌》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台6 芣苢 插秧歌1.下列词语中，加点字注音正确的一项是（ ）劳动是一首亘古不变的歌，先民们怀着美好的心愿，踏上田野，唱出那“采采芣苢”的歌儿。一“采”，一“有”，一“掇”，一“捋”，一“祜”，一“撷”，那真是令人心旷神怡的情景。生活虽是艰难的事情，却总有许多快乐在。这艰难之中。而杨万里在看到农民农忙时，也体验到了别样的劳动乐趣。当看到农人们身披蓑衣，头顶箬笠“笠是兜鍪蓑是甲”，犹如戴盔挂甲的战士，在雨中抢种“雨从头上湿到胛”时，一幅劳动人民争分夺秒抢农时的繁忙劳作景象鲜活地展示了出来。于是，农忙抢种的一首作品就诞生了。A．gèn duō lǚ... 图片详情：    篇12：6《芣苢》《插秧歌》课件（共42张PPT）6《芣苢》《插秧歌》课件（共42张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共42张PPT)问题回顾:编者为什么要在这个单元安排2首古诗？为什么是这两首古诗？种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。归园田居悯农锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。芣苢《诗经·周南》芣苢——车前草《芣苢》之作，兴采之也，如后人之采菱则为采菱之诗，采藕则为采藕之诗，以述一时所采之兴尔，何它义哉！——宋 郑樵《诗辨妄》《芣苢》《诗经名物图解插图》芣苢和卷耳采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。芣 苢《诗经·周南》核心任务：自读《芣苢... 图片详情：     篇13：6《芣苢》《插秧歌》课件（共31张PPT）6《芣苢》《插秧歌》课件（共31张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共31张PPT)《芣苢》《插秧歌》——回响在历史中的劳动之歌fú yǐ芣苢《诗经·周南》芣苢——车前草1.《诗经》，是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，收集了 初年至 （前11世纪至前6世纪）的诗歌，共 篇，反映了 至 约五百年间的社会面貌。《诗经》的作者佚名，绝大部分已经无法考证，传为尹吉甫采集、孔子编订。《诗经》在 称为《诗》，或取其整数称《 》。时被尊为儒家经典，始称《 》，并沿用至今。2.诗经在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。《风》是 ；《雅》是 ，又分《小雅》和《大雅》；《颂》是 ，又分为《周颂》《鲁颂》和商... 图片详情：    篇14：6《芣苢》《插秧歌》联读课件（共19张PPT）6《芣苢》《插秧歌》联读课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共19张PPT)穿越劳动现场，涵泳诗意之美——《芣苢》《插秧歌》联读鲁迅曾在《门外文谈》幽默地论及诗歌起源于劳动，他说：“我们祖先的原始人，原是连话也不会说的，为了共同劳作，必须发表意见，才渐渐地练出复杂的声音，假如那时大家抬木头，都觉得吃力了，其中有一个道“杭育杭育”，那么，这就是创作，大家也要佩服，应用的，这就等于出版；倘若用什么记号留存下来，就是文学。”劳动与诗歌的关系《诗经》是我国第一部诗歌总集，是我国古典诗歌 主义的源头。内容：形式：手法：收入 时期的诗歌 。汉以前被称为 或... 图片详情：   篇15：统编版 语文 必修上册 第 6课 对比鉴赏《芣苢》《插秧歌》统编版 语文 必修上册 第 6课 对比鉴赏《芣苢》《插秧歌》资料可供全国地区适用。 大致详情：第 6课 对比鉴赏《芣苢》《插秧歌》教学目标：诵读诗歌，把握朗读节奏，感受四言诗和七言古诗的形式特点。理解诗歌内容，赏析其中的表达技巧。领会劳动之乐，体会劳动之美，丰富对劳动生活的认识。二．教学重难点教学重点：把握两首诗歌的内容，分析作者的表达技巧，体会作者情感。教学难点：感受诗歌中的劳动精神，学习人民辛勤劳动、锐意进取的品质。三．教学过程（一）导入新课种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 —陶渊明《归园田居其三》足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知... 图片详情：  Tags：芣苢,秧歌,ppt,精选,15篇  |
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