沁园春 长沙 教学设计（精选8篇）

高中语文统编版（部编版）必修 上册第一单元1 沁园春 长沙 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：沁园春 长沙课题名称 沁园春 长沙三维目标 1．把握新诗与现代诗歌的概念，了解什么叫做意象，初步进行诗歌鉴赏。 2．学习借景抒情的表现手法。 3．背诵诗歌。 4. 感悟诗人博大的情怀，体会诗人以天下为己任的历史责任感。重点目标 目标1 难点目标 目标2导入示标目标三导 第一课时 一、导入新课 导语：秋天是一个这样的季节？（收获，丰富，多愁，充满想象……）古往今来的文人墨客写了许许多多的有关秋的诗歌，以此来表达他们对秋的理解和感悟，同学们你们了解的有哪些呢？ 例如： 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（忧国伤民） 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。（清净无为） 无边落木萧萧...

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统编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春·长沙》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：沁园春 长沙 教学设计教学目标：1.学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负。2.体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力。3.学习富有表现力的语言，提高朗读能力。教学重点:通过朗读训练，赏析诗句的表现力。教学设想:抓住诗的思路，反复朗读，着重体会富有表现力的语言，进而具体、深入地感受诗的意境，学习诗人的宽广襟怀和昂扬的革命精神。[设计意图：一堂课要完成的任务可以有很多，但只有优化动机设计，才能集中教学目标；只有集中教学目标，才能使每堂课所采用的教学手段达到有效。]教学过程一、课前准备1、歌曲《沁园春·雪》；2、学生忆诵《沁园春·雪》。二、导入新课1、这堂课...

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人教版（2019）高中语文部编版必修上册1 《沁园春·长沙》名师教学设计资料可供长沙市地区适用。

大致详情：《沁园春·长沙》名师教学设计【单元知能对标】必备知识 学科能力 学科素养 高考内容第1课 沁园春·长沙/毛泽东 学习理解能力：观察记忆、信息提取、分析概括、领会理解 实践应用能力：应用交际、解释推断、解决问题、策略运用 创新迁移能力：发散创新、批判赏析、内化完善 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 1.鉴赏诗歌中的景物意象，结合诗歌语句分析情景交融的表现手法，这些是高考诗歌阅读的常规考点，通常以主观题的形式出现。 2.毛泽东同志作品中体现出的个人情怀和对国家命运的关注，是新考纲侧重引导学生关注的焦点，要加深理解。第2课 立在地球边上放号/郭沫若 红烛/闻一多...

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1沁园春·雪 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：第 1 课 沁园春 ·雪(第 2 课时)教学目标1 ．感受作者的博大胸襟和豪迈情怀。2 ．理解这首词写景、议论与抒情相结合的特点。教学重点1 ．深入分析这首词下片中重点词句的含义，体会作者的感情。2 ．理解这首词写景、议论与抒情相结合的特点。教学难点1．掌握这首词下片中欲抑先扬的写作技巧，通过理解重点词句的深刻含义来体会作者 的博大胸襟和豪迈情怀。2 ．掌握写景、议论、抒情相结合的写法，品味这首词准确、凝练的语言特点。教学过程新课导入课件出示写英雄豪杰的古代诗句，教师带领学生朗读。教师提出问题：你还知道哪些写英雄豪杰的诗句？新知探究...

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1《沁园春·长沙》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。

大致详情：《沁园春·长沙》教学设计教学目标：1.引导学生背诵全诗并对诗词有自我的解读。2.转变学生对于诗词背诵的态度，从“逼着背”到“愿意背”。体会文人对季节的情结。教学重点：对于诗歌意境、意象的分析教学难点：理解文人对季节的情结教学过程：导入春花春月，秋雨秋风，大自然里的每一处景物都是可以牵动诗人情感的，诗人之所以是诗人，关键在于他们拥有着一颗异于常人的敏感的心。春日的逝去，秋日的到来，皆意味着美好的都只能沉淀在记忆里，所以文人普遍有“伤春悲秋”的情结。自屈原“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”始，其弟子宋玉“悲哉，秋之气为也”为继，之后的文人将“悲秋”这一情结延续了许久，及至诗豪刘禹锡才...

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统编版高中语文必修上册1《1沁园春 长沙》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：沁园春 长沙【教学目标】1．通过感知分析语言文字，再现诗中意境，品味其组成的宏大气势。2．了解两首诗的创作背景，结合诗中博大、生动、雄浑的意境展开联想，体会诗人壮阔的胸怀和豪情壮志。【教学重点】作者对湘江秋景的描写、融情于景的抒发。【教学难点】作者笔下景、胸中情的关系及二者交融形成的整首诗的情感基调的体悟。【教学思路】 这首词是语文诗歌阅读欣赏中的第一课。在这首词中我们可以感受到毛泽东词作博大、生动、雄浑的意境 。本课时以词的上片为教学的主要内容。这部分里作者将生机勃勃，明丽可爱的秋景和昂扬、奋发的革命精神有机的融合在一起。通过本课时的教学，力求让学生体会到一个伟大人物的...

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1 《沁园春·雪》（教学设计)资料可供全国地区适用。

大致详情：《沁园春·雪》教学设计学情分析初三的学生已学习过古诗词，有一定的语言感受能力和诗词鉴赏基础，但诗词朗读训练不够，诗词鉴赏能力不足。《沁园春·雪》是一篇写景兼议论、抒情于一体的文章，讲课时应采用多种形式反复诵读，引导学生感受作者的豪情壮志。学习目标1.熟读并背诵本词，深入感受词的意境，体会作者的思想情感。2.掌握本词写景、讨论、抒情相结合的写法，品味本词准确、凝练的词语。3.感受作者的豪迈情怀，激发热爱祖国壮美河山的思想感情。学习过程读，读标题从词的标题，你能读出哪些信息？“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。介绍了本词的主要内容。读，读注释1.记住作者毛泽东（1893--...

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1 沁园春·雪 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：1、沁园春·雪教学目标1、朗读这首词,感悟诗歌内容,体会作者的情感。2、品味诗歌语言，了解写景、议论、抒情的表达方式。3、体会诗人宽广的胸怀，坚定的信心和为中华民族建功立业的伟大抱负。教学重难点●重点：朗读这首词,感悟诗歌内容,体会作者的情感。●难点：品味诗歌语言，了解写景、议论、抒情的表达方式。教学方法诵读法、自主、合作、探究法教具准备多媒体、课文朗读视频教学时间：两课时教学设计：第一课时教学内容： 1．了解作者和写作背景。 2．正确流利地朗读和背诵课文。 3．整体感知课文。教学过程：一、导入新课：七律 长征1935年10月毛泽东...

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