篇1：课外古诗词诵读 同步练习 （含答案）课外古诗词诵读 同步练习 （含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：课外古诗词诵读1.根据要求填原文。(1)露从今夜白， 。(2) ，无家问死生。(3)秋草独寻人去后， 。(4) ，怜君何事到天涯！2.阅读古诗，回答问题。商 山 早 行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。(1)此诗首联描绘了怎样的早行情景？(2)结合全诗内容，简析诗歌所表达的思想感情。3.阅读古诗，回答问题。左迁至蓝... 图片详情：  篇2：统编版语文七年级上册 课外古诗词诵读课件(共22张PPT)统编版语文七年级上册 课外古诗词诵读课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共22张PPT)课外古诗词诵读学习目标掌握有关文学常识。感受诗歌所描绘的意境及表达的思想感情。学习作者高昂的进取精神及高尚的爱国情怀。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。秋 词刘禹锡走近作者 刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳人。唐代著名的文学家。生前与白居易齐名，世称“刘白”。白居易则称他为“诗豪”，推崇备至。有《刘梦得文集》。《秋词》是作者被贬朗州（今湖南常德市）时所作。合作探究 第一、二句用对比的手法，将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比，表现作者乐观豁达的心境。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。第一句中的“自古”有什... 图片详情：      篇3：统编版七年级语文上册第六单元 课外古诗词诵读-练习题(word版 有答案)统编版七年级语文上册第六单元 课外古诗词诵读-练习题(word版 有答案)资料可供全国地区适用。 大致详情：七年级语文上册 第六单元 课外古诗词诵读 《秋词》诗词鉴赏秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。1．这首诗的体裁是（ ）A．五言绝句 B．五言律诗 C．七言绝句 D．七言律诗2．诗歌的一、二两句用到了__________的写作手法，表达作者_________的心情3．“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”采用了______________写法和______________的表达方式，表明了诗人“______________”的观点。4．诗人对“秋日”是怎样的态度？从中可以看出他什么样的生活态度和思想感情？5．请描绘“晴空一鹤... 图片详情：   篇4：语文七年级上册第三单元 课外古诗词诵读【教材解读】教案语文七年级上册第三单元 课外古诗词诵读【教材解读】教案资料可供全国地区适用。 大致详情：课外古诗词诵读峨眉山月歌助读资料作者介李白(701-762),字太白，号青莲居 士,唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称“李杜”,其人爽朗大方,爱饮酒作诗,喜交友。有《李太白集》传世,代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等。背景料峨眉山是蜀地名山。李白是蜀人,因此峨眉山月也就是故园之月。这首诗是李白初次离开蜀地时写的一首依恋家乡山水的诗。诗词详解诗句注峨眉山月歌李白峨眉山 月 半 轮 秋,1 半轮:半 . 影 入平羌江峨眉山上，半轮秋月高高地挂在山头， 边,半... 图片详情：   篇5：七年级上册语文第三单元课外古诗词诵读（课堂10分钟）同步素养提升卷（含答案解析）七年级上册语文第三单元课外古诗词诵读（课堂10分钟）同步素养提升卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元 课外古诗词诵读（课堂10分钟）同步素养提升卷一、选择题1．阅读下面的古诗，完成小题。江南逢李龟年【唐】杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A．首联和颔联追忆与李龟年在唐朝繁盛时期的交往，勾起人们对过往岁月的美好回忆。B．颈联和尾联写故友重逢的情景，但二人都近垂暮之年，眼前美景难消心中的悲怆。C．“落花时节”恰当比喻二人潦倒的处境，也蕴含着对唐朝衰落的悲哀与感慨。D．这首诗表现了诗人与故友意外相逢的喜悦心情。2．读下面的诗歌，下列说法不正确的一项是（... 图片详情：      篇6：七年级下册第三单元 课外古诗词诵读 同步精选卷（含答案解析）七年级下册第三单元 课外古诗词诵读 同步精选卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元 课外古诗词诵读一、单选题1．阅读诗歌，回答问题。晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。下列对诗作赏析有误的一项是（ ）A．这是一首写暮春的诗，这时节百花盛开，万紫千红，花木像是知道春将归去，所以特别珍惜这最后的美好时光。B．诗中的“杨花”是指杨树开的花，“榆荚”是指榆钱。这一句，表面看起来，是诗人对“杨花榆荚’’的揶揄，其实是更深层次的赞许。C．在诗人笔下，花草树木仿佛都有情思，有个性，成了精灵。连那些“无才思”的杨花榆荚，也都纷纷飘落，如雪花般尽情飞舞。D．这首诗以拟人化的手法，语言轻灵，从花草... 图片详情：   篇7：部编版七年级语文下册 课外古诗词诵读 课件(共46张PPT)部编版七年级语文下册 课外古诗词诵读 课件(共46张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共46张PPT)课外古诗词诵读七年级语文下册学习目标1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。（重点）2.运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。（难点）3.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,体会诗歌表达的感情,从而得到情绪的感染和心灵的震撼。（素养）竹 里 馆王 维第1课时新课导入唐宋八大家之一的苏轼曾这样评价王维的诗歌：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”学习王维的《竹里馆》，领略其诗歌亦诗亦画的意境。作者简介王维（约701—761），字摩诘，河东（治所在今山西永济西）人，祖籍太原祁县（今属山西），唐代诗人、画家，有“诗佛”之称。... 图片详情：     篇8：部编版七年级语文上册教案 第三单元 课外古诗词诵读部编版七年级语文上册教案 第三单元 课外古诗词诵读资料可供全国地区适用。 大致详情：课外古诗词诵读【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2.运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。3.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的感情，受到情绪的感染和心灵的震撼。【教学重难点】1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2.教学难点：运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。【课前准备】教学多媒体课件，四首诗作者及其写作背景资料。【课时安排】1课时【教学过程】一、设置情境，导入新课教师：同学们，今天我们要学习的四首唐诗都是绝句。这四首诗像四幅画卷，在我们面前展示了唐朝由盛到衰的过程，... 图片详情：      Tags：七年级,课外,古诗词,诵读,精选  |
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