篇1：2024届高考语文复习：语用新题型专练引用古诗词的作用（含解析）2024届高考语文复习：语用新题型专练引用古诗词的作用（含解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：语用新题型专练------引用古诗词的作用阅读下面的文字，完成小题。故乡的老宅倚山而居，门对南山，山上层层叠叠的梯田，好像一幅水墨画勾勒的粗线条。老宅的光阴缓慢，不知何时，喜欢上听雨，秋风细雨是丝丝凉意，雨声即心声。听到的是雨声，体味的是心境，感悟的是人生。诗词里的秋雨是多情的，有了灵魂，多了愁意，浇淋一段愁肠。“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！”李清照在乱世中颠沛流离，孤寂清冷。干旱的黄土地，等待一场雨的浇灌，想那黄土下小麦的种子，在欢快地吮吸雨露。屋内炉火的暖意，隔却秋雨的微凉。院中晚开的芍药，一朵花鲜亮，在风雨中摇曳多情的裙摆。大黄在墙角下蜷缩，耷拉着耳朵，... 图片详情：   篇2：统编版九年级语文上册第六单元课外古诗词诵读《丑奴儿·书博山道中壁》教学设计统编版九年级语文上册第六单元课外古诗词诵读《丑奴儿·书博山道中壁》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《丑奴儿·书博山道中壁》 教案教学目标：1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读并背诵《丑奴儿》。2、 过程与方法：了解词的大意，引导学生体会词意及感情。3、情感态度与价值观：感悟作者忧愁、彷徨的思想感情。教学重难点：了解词的大意，感悟作者忧愁、彷徨的思想感情。一、挖掘文本作者信息，进行知识广度的延伸，进行导入：按照中国诗词大会竞赛的方式导入，有效的调动了学生学习积极性，“请大家根据下列信息猜测这是哪一位诗人或词人：他是中国南宋豪放派词人，人称词中之龙，字幼安，号稼轩居士，山东东路济南府历城县（今山东省济南市历城区临港街道四风闸村）人。生于金国，少年抗金归宋，曾任江西安抚使、福建安... 图片详情：   篇3：高考语文复习古诗鉴赏：《赏析古诗词的形象》 素材高考语文复习古诗鉴赏：《赏析古诗词的形象》 素材资料可供全国地区适用。 大致详情：1 图片详情：   篇4：高考语文复习古诗鉴赏：《古诗词的表达技巧》 素材高考语文复习古诗鉴赏：《古诗词的表达技巧》 素材资料可供全国地区适用。 大致详情：1 图片详情：   篇5：统编版高中语文必修上册-鉴赏古诗词中的意境 课件 12张PPT统编版高中语文必修上册-鉴赏古诗词中的意境 课件 12张PPT资料可供全国地区适用。 大致详情：走出误区 明确关系 意境与情感 情意 境界 含情的景营造的氛围 正确的思路？ 正确思路: 积累相关词语 一、豪放型：雄浑开阔、雄奇瑰丽、雄健高昂、辽阔深远、高大阔远 二、清快型：清新明丽、安谧美好、清净幽远、和谐优美、朴素自然、生机勃勃、明净绚丽、恬淡闲适、 三、愁苦型：孤寂冷清、凄清冷落、沉郁忧愁 四、悲壮型：苍凉悲壮、萧瑟悲凉、惨烈悲壮 灵活运用 运用一 运用二二 找意象明意境 析情感明意境 运用一 ：找意象明意境 一看意象特点 高大阔远 大漠孤烟直 ，长河落日圆。 飘飘何所似， 天地一沙鸥。 运用一 ：找意象明意境 二看意象颜色 明丽多... 图片详情：    篇6：中考语文复习课件-课本知识梳理-九下古诗词中考语文复习课件-课本知识梳理-九下古诗词资料可供全国地区适用。 大致详情：课件39张PPT。古诗词第1首 从军行 [唐]杨炯烽火照西京，心中自不平。诗人通过“烽火”这一形象化的景物，把军情的紧急表现得淋漓尽致。一个“照”字渲染了紧张气氛。用夸张的手法写外患严重，情势危急，生动传神地把战事紧急的军情传递给读者，并引出下文。一个“自”字，表现了书生由衷的爱国激情，写出了人物的精神境界。首联交代了整个事件展开的背景。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。第三句描写军队辞京出师的情景。诗人用“牙璋”“凤阙”两词，显得典雅、稳重，既说明出征将士怀有崇高的使命，又显示出师场面的隆重和庄严。第四句“铁骑绕龙城”，唐军已经神速地到达前线，并把龙城包围得水泄不通。“铁骑”“龙城”相对，渲... 图片详情：     篇7：六年级上册语文3.古诗词三首《西江月·夜行黄沙道中》 教案六年级上册语文3.古诗词三首《西江月·夜行黄沙道中》 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《西江月·夜行黄沙道中》教学设计教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘的意境，开展语文活动。3、通过语言文字的训练，感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然，关心人民，企盼丰年的思想感情。教学重点、难点 感受词中所表现的自然美，培养热爱大自然、关心人民的思想感情。教学时间 一课时教学过程一、导入同学们，这个单元的第一课我们学习了一首宋词《清平乐·村居》，你知道它的作者是谁吗？（辛弃疾）对于辛弃疾，你有哪些了解？《清平乐·村居》就是辛弃疾被贬到江西时写下来的，谁能把这首宋词背给大家听一听？配上音乐和... 图片详情：  篇8：六年级上册语文3.古诗词三首《西江月·夜行黄沙道中》 教案六年级上册语文3.古诗词三首《西江月·夜行黄沙道中》 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：义务教育课程标准实验教科书人教版六年级上册《西江月 夜行黄沙道中》教学设计教材分析：《西江月 夜行黄沙道中》是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级上册第六组课文“诗海拾贝”中的第三篇课文。本篇课文是一首词，词的作者是南宋杰出的爱国词人辛弃疾。这首词描绘了词人夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象，表达了词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。这首词分为上阕和下阕两部分。词的上阕描写的是黄沙岭夏夜清丽喜人的景象，下阕描写了黄沙岭上轻云、阵雨的天气变化以及词人的愉快感受。这首词从视觉、听觉和嗅觉三方面进行描写，写出了夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。... 图片详情：   篇9：六年级上册语文 3.古诗词三首《西江月·夜行黄沙道中》 教案六年级上册语文 3.古诗词三首《西江月·夜行黄沙道中》 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《西江月·夜行黄沙道中》教学设计教学目标1.在诵读中扫清文字障碍，做到有感情的朗读这首词。2.能借助注释、联系上下文、想象理解词的意思。3.通过反复吟诵，感受词中的意境，培养热爱大自然的感情，达到熟读成诵。教学重点理解诗句意思。教学难点通过反复吟诵，感受词中的意境，培养热爱大自然的感情，达到熟读成诵。。教学方法教法：讲授法、引导法学法：读悟结合法课前准备学生准备查好的资料，老师准备做好的课件。课型课时一课时教学过程一、复习导入(一）复习《清平乐·村居》宋代词人辛弃疾的《清平乐·村居》,谁能背诵 先抽背、再集体诵读。（二）辛弃疾还写了一首词《西江月.夜行... 图片详情：   篇10：2023届高考语文复习：散文专题训练-引用古诗词的表达效果（含答案）2023届高考语文复习：散文专题训练-引用古诗词的表达效果（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：散文专题训练----引用古诗词的表达效果一、阅读下面的文字，完成下面小题。永不消散的乡愁黄怡琳乡愁是无法被摧毁的，也不应该被摧毁，因为它的存在代表着我们的灵魂有归处。即使那归处是水中月、镜中花，是可望而不可即、随时变化甚至同时存在多处的。曾几何时，我时常思考，乡愁是否是有所寄托的、有形的物象呢？它是否能被摧毁？那时的我，每当因接触到与老家有关的一切而惆怅时，就会思考起这个问题。六岁那年，我离开高州的奶奶家，去到佛山的爸妈身边。那时的我，对于高州，只有口音的嫌恶。小学是普通话教学，但是孩子们日常交流时常使用粤语，高州与佛山相距较远，两者的粤语口音不一样。幼小的我在听力上感觉不到，但土... 图片详情：      篇11：五年级语文课本中必须掌握的成语及解释五年级语文课本中必须掌握的成语及解释资料可供全国地区适用。 大致详情：五年级语文课本中必须掌握的成语及解释五年级（上）1、刻舟求剑：比喻死心眼，不懂得变通。2、守株待兔：株，树桩子。比喻不经过努力而想获得成功的侥幸心理。3、螳臂当车：当，阻挡。比喻自不量力去做办不到的事，必然失败。4、滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里充数，或拿不好的东西混在好的东西里充数。5、掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。6、买椟还珠：椟，木匣子。比喻没有眼光，取舍不当。7、东施效颦：颦，皱眉。比喻胡乱模仿，效果很坏。8、邯郸学步：比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。10、哀鸿遍野：悲鸣的大雁遍布原野。比喻到处都是流离失所的灾民。... 图片详情：   篇12：小学语文描写夏天的古诗词、俗语、好句、好段 素材小学语文描写夏天的古诗词、俗语、好句、好段 素材资料可供全国地区适用。 大致详情：描写夏天的古诗词、俗语、好句、好段描写夏天的词语 初夏：夏季开头的时节。伏天：夏季极热的时候。也是初伏、中伏、末伏的统称。例：“今年的伏天太旱了。”酷暑、酷夏、炎暑：极热的夏天。孟夏：夏季的第一个月。三伏：暑伏分初、中、末三个阶段。三伏指一年中最热的时期。例：“冷在三九，热在三伏。”三夏：指夏季的三个月。三夏，也是夏收、夏种、和夏管的统称。盛暑：大夏天。盛夏：夏天最热的时候。例：“时值盛夏，工作时候，要防止中暑。”暑天：夏季炎热的日子。夏令：夏季的气候。炎夏：炎热的夏天。烈日炎炎：形容夏天阳光强烈。也可称“赤日炎炎”。夏日炎炎：夏天阳光强烈，十分炎热。绿树成荫：树... 图片详情：    篇13：统编版六年级上册语文3古诗词三首西江月 夜行黄沙道中课件(共28张PPT)统编版六年级上册语文3古诗词三首西江月 夜行黄沙道中课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共28张PPT)古诗词三首西江月 · 夜行黄沙道中人教部编版六年级上册1诗人介绍23字幼安，号稼轩，历城（山东济南人），南宋爱国词人。辛弃疾豪放派代表，内容广泛，题材深刻，善用比兴和象征手法。写作风格曾任抗金义军将领，后归南宋，曾任封疆大吏，在内外忧患中度过一生。生平经历写作背景南宋时期时间江西上饶地点当时辛弃疾遭遇贬谪，被革职罢官，在江西上饶一带漂泊流浪。历史背景辛弃疾在黄沙岭途中的夜行所见所闻所感。表达了他对自然美景和故国山河的热爱和赞美写作原因诗文内容描述了江南山村月夜的景色表达了词人闲适的心情抒发了词人对大自然的热爱描绘了山村农家... 图片详情：      篇14：统编版九年级语文上册第六单元课外古诗词诵读《 丑奴儿·书博山道中壁》诗文鉴赏及考点揭秘（含解析）统编版九年级语文上册第六单元课外古诗词诵读《 丑奴儿·书博山道中壁》诗文鉴赏及考点揭秘（含解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：《丑奴儿·书博山道中壁》诗文鉴赏及考点揭秘【知识储备】一、导入驰骋疆场，保家卫国，是好男儿们的热血豪情，但不是所有人都能得偿所愿。南宋有一位词人，一生以恢复中原为志，以功业自许，却命运多舛、备受排挤、壮志难酬。他就是辛弃疾，今天我们学习他的一首词《丑奴儿·书博山道中壁》。二、目标1.了解作者，熟悉文章内容。2.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,体会诗歌表达的感情，受到情绪的感染和心灵的震撼。3.运用想象和联想描绘 诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。三、原文丑奴儿·书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲... 图片详情：     Tags：语文,课本,中的,古诗词,精选  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
