篇1：统编版语文五上21.古诗词三首 课堂通行同步作业（含答案）统编版语文五上21.古诗词三首 课堂通行同步作业（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台21.古诗词三首 课堂通行同步作业学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题给带点的字选择正确的解释。1．山居秋暝 ( )A．日落时分、天色将晚 B．夜晚2．随意春芳歇( )A．休息 B．停止 C．睡 D．尽3．枫桥夜泊 ( )A．安静 B．流浪 C．停船靠岸4．风一更，雪一更 ( )A．改变，改换 B．经历C．旧时夜间计时单位，一夜分为五更5．下列诗（词）句作者不是纳兰性德的一项是（ ）A．今古河山无定据，画角声中，牧马频来去。B．... 图片详情：   篇2：人教版（部编）七年级语文上册 第三单元《课外古诗词诵读》名师教案人教版（部编）七年级语文上册 第三单元《课外古诗词诵读》名师教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《课外古诗词诵读》精品教案◎教学目标：1. 学生理解诗歌的主要内容。2. 学生理解诗人表达的情感。3. 学生准确、有感情地背诵诗歌。◎教学过程：—、诵读诗歌1. 阅读课本中的诗歌旁注及赏析短文，自由诵读四首诗歌，注意读准字音、节奏，尝试根据自读的理解融入自己的情感、语气。2. 以学习小组为单位，由组内四位同学各诵读一首诗歌，组员互相指出诵读中存在的读音、节奏的问题，无法确定的及时向老师提出。3. 学生个人展读诗歌，教师点评，全班齐诵。(每首诗独立进行，教师在点评后要酌情请展读同学作调整后的再读，让同学们感受变化，教师也可进行必要细节的范读，让全班齐诵达到更好的效果）点评注... 图片详情：    篇3：统编版语文七年级上册 专题七 古诗词曲鉴赏学案(含答案)统编版语文七年级上册 专题七 古诗词曲鉴赏学案(含答案)资料可供全国地区适用。 大致详情：专题七 古诗词曲鉴赏一、阅读下面的古诗，回答问题。观沧海曹 操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1.请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。示例：（树木凋零，）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。2.赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。诗人通过丰富的想象，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。二、阅... 图片详情：  篇4：统编版语文六上3 古诗词三首（同步练习）统编版语文六上3 古诗词三首（同步练习）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3 古诗词三首（同步练习）-部编版语文六年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加点字读音全都正确的一项是（ ）A．烟渚（zhǔ） B．日暮（mò） C．翻墨（mù） D．路转溪桥忽见（jiàn）2．下列诗句中与本诗中“见”字读音和意思都相同的一项是（ ）A．山回路转不见君。 B．空山不见人。C．风吹草低见牛羊。 D．唯见长江天际流。3．移舟泊烟渚。给加点字选择正确的解释（ ）A．烟雾迷蒙。 B．水边的沙滩。 C．... 图片详情：   篇5：第6单元 课外古诗词诵读【2022-2023统编版七上语文高品备课（分层作业）】第6单元 课外古诗词诵读【2022-2023统编版七上语文高品备课（分层作业）】资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第六单元 课外古诗词诵读 同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1．李商隐《夜雨寄北》（1）天南地北，别时容易见时难。所以，困于战火的杜甫只能空发“烽火连三月，家书抵万金”的感慨；归期不定的李商隐只能憧憬“_____________，_____________”（《夜雨寄北》）的幸福。（2）蕴含宦途失意、羁旅他乡、思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是“_____________，_____________”。【答案】 何当共剪西窗烛... 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大致详情：潼关谭嗣同作者简介谭嗣同(1865-1898),字复生,号壮飞,湖南浏阳人,清朝末年维新派政治家、思想家。其所著的《仁学》,是维新派的第一部哲学著作,也是中国近代思想史中的重要著作。公元1898年(光绪二十四年)谭嗣同参加领导戊戌变法,失败后被杀,年仅33岁,为“戊戌六君子”之一。村未源于网络在浏阳乃至中国的历史上,维新志士谭嗣同都是一个顶天立地的伟丈夫,他为戊戌变法慷慨赴义的壮举感召日月。谭嗣同从少年时代起,就有“剑胆琴心”的雅号写作背景谭嗣同写这首诗的时候才14岁,当时随父赴甘肃上任,途径陕西潼关,被北方特有的壮阔的风景所震撼,欣然命笔。听读诗歌潼关... 图片详情：     篇9：七上语文期末复习真题归类卷 专项6 古诗词阅读(练习版+答案版+ppt)七上语文期末复习真题归类卷 专项6 古诗词阅读(练习版+答案版+ppt)资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七上语文期末复习真题归类卷 专项6古诗词阅读一、阅读下面古诗，完成1~2题。观沧海曹 操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1. 展开想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。2. （2021襄阳模拟）假如穿越时光，曹操在作完这首诗之后，准备发到朋友圈，并且他最希望朋友们给诗中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”点赞。请简要分析曹操希望朋友为这四句诗点赞的原因。二、（2020大冶）阅读下面古诗，完成3~4题... 图片详情：    篇10：统编版语文九年级 专题七 古诗词曲鉴赏(含答案)统编版语文九年级 专题七 古诗词曲鉴赏(含答案)资料可供全国地区适用。 大致详情：专题七 古诗词曲鉴赏（一）行路难（其一）李 白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。1.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用了哪种表现手法？表现了作者怎样的心理？运用典故，以“垂钓碧溪”自比姜尚，以“乘舟梦日”自比伊尹，表现了作者希望得到统治阶级的重视和任用，以施展才华和抱负，对前途仍抱有希望的心理。2.这首诗以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨和精神追求。对此，你是怎么理解的？浪漫的笔法主要表现在词语、诗句、意境的夸... 图片详情：  篇11：3 古诗词三首－部编版语文六上同步知识速览（pdf版）3 古诗词三首－部编版语文六上同步知识速览（pdf版）资料可供全国地区适用。 大致详情：课时作业本3 古诗词三首项目 内 容会写字 德(dé) 鹊(què) 蝉(chán)暮(暮春) sù(住宿)字 稻(水稻) 茅(茅屋) bó(停泊)形近字 慕(羡慕) 多音字( ) ( ) ( ) xiǔ(一宿)词 滔 滔滔不绝 矛 矛盾 ō 湖泊幕(幕布) p xiù(星宿)入———进 如———像 清———浊 散———聚近义词 反义词鸣———叫 说———谈 新———旧 外———里1.野旷天低树,江清月近人。(“低”和“旷”“近”和“清”也是相互依存、相互映衬的。这两句好似诗人怀着愁心,在这广袤而宁静的宇宙之中,经过一番上下求索,终于发现了还有一轮孤月此刻和他是... 图片详情：  篇12：部编语文七上《课外古诗词诵读》教学设计部编语文七上《课外古诗词诵读》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 部编语文七下《课外古诗词诵读》教学设计 一、教学目标 1. 准确、流利、有感情地背诵四首诗歌。 2. 理解诗歌的主要内容，感悟诗人表达的情感或哲理。 二、教学重点：理解诗歌的主要内容，体会诗人表达的情感和哲理。 三、教学难点：理解诗歌的主要内容，体会诗人表达的情感或哲理。 四、教学课时： 2 课时 五、教学方法：朗读法、问题引导法、小组合作探究法，任务驱动法。 教学过程 第一课时导入新课 教师语言：英国哲学家培根曾说：读史使人明智，读诗使人聪慧。今天让我们一起徜徉古诗词的海洋，让文字点亮智慧。 《泊秦淮》初读感知 活动一：初读感知 教... 图片详情：     篇13：部编人教版语文八年级上册课内古诗词赏析（素材）部编人教版语文八年级上册课内古诗词赏析（素材）资料可供全国地区适用。 大致详情：八年级（上）课内古诗词赏析27.野望 王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。【诗词赏析】这首诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。 首联，“皋”是水边地。东皋，指诗人家乡绛州龙门的一个地方。“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。 颔联和颈联写薄暮中所见景物：举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这... 图片详情：     篇14：部编人教版语文八年级下册课内古诗词赏析（素材）部编人教版语文八年级下册课内古诗词赏析（素材）资料可供全国地区适用。 大致详情：八年级（下）课内古诗词赏析45.关雎 《诗经》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。【诗词赏析】这首诗通过写一个男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘，对姑娘产生了爱慕之情，充分表现了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和追求，表现了青年男女健康、真挚的爱情。 一二句以一对雎鸠鸟相和而鸣的叫声起兴，领起全篇，形成全诗的基调。三四句统摄全诗，直接抒写男主人公的爱情愿望。五六句写姑娘在水边劳动时的窈窕身影。七至十句写男主人公追求、想... 图片详情：     篇15：人教版（部编版）初中语文七年级下册课外古诗词诵读 竹里馆 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册课外古诗词诵读 竹里馆 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：(吟诵《竹里馆》品王维教学设计)教材分析 中华文化源远流长，而古诗词更是中国璀璨文化中的瑰宝之一，它们以其独特的魅力历尽千百年岁月的淘洗而仍光彩夺目。《竹里馆》是人教2011课标版（部编）语文七年级下册第三单元课外古诗词诵读中的一首五言绝句。是王维晚年隐居在蓝田辋川时写的一首反映淡泊闲适生活的山水诗。诗的用字、写景、写人都极平淡。然而它的妙处就在于以自然平淡的笔调，把清幽宁静、澄净诱人的月夜幽林的意境和自己淡泊闲适的心境融为一体，表达出对远离世俗纷扰、淡泊闲适的隐居生活的喜爱之情。全诗格调清幽澄净、淡泊闲适。本诗是引导学生通过多种形式的诵读欣赏，提高学生古诗词赏析能力和语文核心素养的好教... 图片详情：   篇16：七上【课外古诗词曲】峨眉山月歌 学案（原卷版＋解析版）七上【课外古诗词曲】峨眉山月歌 学案（原卷版＋解析版）资料可供眉山市地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台峨眉山月歌一．原文峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。二、注释《峨眉山月歌》：选自《李白集校注》卷八。峨眉山月歌：歌咏峨眉山的月亮。半轮：半边，半个。影：月光。平羌：即青衣江，大渡河的支流，位于峨眉山东北。发：出发。清溪：即青溪驿，在今四川犍（qián）为峨眉山附近。渝州：今重庆一带。三、作者简介李白(701—762)，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，中国唐代伟大的浪漫主义诗人，被贺知章称为“诗仙”，其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄奇豪放。他与杜甫并称为“大李杜”，李商... 图片详情：   篇17：七上【课外古诗词曲】江南逢李龟年 学案（原卷版＋解析版）七上【课外古诗词曲】江南逢李龟年 学案（原卷版＋解析版）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一、原文江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。二、注释《江南逢李龟年》：选自《杜诗详注》卷二十三。江南：这里指湖南一带。杜甫和李龟年重逢是在潭州（今湖南长沙）。李龟年：唐朝开元、天宝年间的著名乐师，擅长唱歌。因为受到皇帝唐玄宗的宠幸而红极一时。“安史之乱”后，李龟年流落江南，卖艺为生。岐王：唐玄宗李隆基的弟弟，名叫李范，以好学爱才著称，雅善音律。寻常：经常。崔九：崔涤，在兄弟中排行第九，中书令崔湜的弟弟。玄宗时，曾任殿中监，出入禁中，得玄宗宠幸。崔姓，是当时一家大姓，以此表明李龟年原来受赏识... 图片详情：   Tags：人教,语文,古诗词,精选,17篇  |
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