篇1：部编版初中语文八年级下册 课外古诗词诵读：子衿 教案部编版初中语文八年级下册 课外古诗词诵读：子衿 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：课 堂 教 学 设 计课程名称: 子衿 设计者： 单位：授课时数:1课时设计要素 设计内容教学内容分析 《子衿》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。全诗三章，每章四句。此诗描写一个女子思念她的心上人。每当看到颜色青青的东西，女子就会想起心上人青青的衣领和青青的佩玉。于是她登上城门楼，就是想看见心上人的踪影。如果有一天看不见，她便觉得如隔三月。这是是一首难得的优美的情歌，成为中国文学史上描写相思之情的经典作品。教 学 目 标 知识与技能 1.了解《诗经》的文学常识。2.掌握诗中主要运用的修辞手法和心理描写。过程与方法 1.激发学生的... 图片详情：   篇2：部编版初中语文八年级下册 课外古诗词诵读：式微 教案部编版初中语文八年级下册 课外古诗词诵读：式微 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《式微》教学设计教学目标预设：通过认识歌词、猜作词者、想象诗歌画面、听旋律这几个环节了解《诗经》的写作形式和内容，体会其中的悲苦之情。初步了解《诗经》中重章叠句和反复这两种章法特点，明确它们的作用。使学生的朗读在层次和情感上能够循序渐进，采用不同形式的朗读，加深学生对这首诗歌的理解。教学重难点：《诗经》中所表达的情感是通过哪些内容与形式展现的？体会重章叠句的意义和作用。朗读的层次性如何体现？方法技巧的指导如何落实？教学课时：一课时一、导入孩子们，老师知道你们平时很爱唱流行歌曲，其实古代也有流行歌曲。今天我们就来学唱一首来自《诗经》的古代流行歌曲，给你们，也给我自己减减压，... 图片详情：   篇3：人教版八下语文期末高效复习：《唐诗三首》《课外古诗词诵读》（含答案）人教版八下语文期末高效复习：《唐诗三首》《课外古诗词诵读》（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2022-2023学年第二学期八（下）期末古诗词专项复习《唐诗三首》《课外古诗词诵读》《唐诗三首》知识点石壕吏[唐]杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。一、作者简介杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵野老，因其做检校工部员外郎，称杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》，与... 图片详情：   篇4：第六单元课外古诗词诵读《题破山寺后禅院》教案 部编版语文八年级下册第六单元课外古诗词诵读《题破山寺后禅院》教案 部编版语文八年级下册资料可供全国地区适用。 大致详情：《题破山寺后禅院》教学设计教学目标： 1、理解诗句含义，领悟诗的意境。 2、理解诗歌的内容。 3、把握作者的思想感情。 教学重难点： 把握作者的思想感情。一、导入同学们咱们都知道，中国是诗的国度，而诗之盛者莫过于唐，唐朝的著名诗人有很多，如：杜甫，李白，王维，孟浩然，岑参，高适，韩愈，柳宗元，杜牧，李商隐，王昌龄，刘禹锡，贾岛等等。今天我们所学习的这首诗的作者，也是来自于唐朝常建的《题破山寺后禅院》。二、解题（提示学生根据课本旁边的注释来理解）题：写。这是一首题壁诗（即题写在墙壁上的诗）破山寺：在今江苏常熟，指兴福寺。禅院：寺院后禅院：指僧人居住的地方。三、出示学... 图片详情：  篇5：2022—2023学年部编版语文八年级下册第三单元《课外古诗词诵读》教学设计2022—2023学年部编版语文八年级下册第三单元《课外古诗词诵读》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：章节名称 课外古诗词诵读（一）（1课时） 编号课 型 新授 主备人 授课人 上课时间教材分析 《诗经》是我国现实主义诗歌的源头，通过阅读诗文，能让学生感受古人的生活、思想和志趣，陶冶自己的情感和胸怀，增强对中华优秀传统文化的体认以及民族自豪感和自信心。学情分析 因为12课《诗经》二首学生学习过，对《诗经》的相关介绍和特点比较熟悉。但还需要反复诵读体会《诗经》重章叠句的语言特点和赋比兴的艺术手法。课时 目标 1.朗读诗歌，体会《诗经》重章叠句的特点。 2.理解诗歌大意，把握诗歌抒发的情感。 3.感受律诗的格律、章法和语言之美。教学 重点 1.朗读诗歌，体会《诗经》重章叠句的特点。 2... 图片详情：    篇6：统编版语文八年级下册 第六单元 课外古诗词诵读 课件(共27张PPT)统编版语文八年级下册 第六单元 课外古诗词诵读 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共27张PPT)课外古诗词诵读1. 朗读诗词，体会诗歌的音韵之美。2. 品读诗词，领悟诗歌的意境之美。3．有感情地诵读诗词。学习目标唐诗 宋词《题破山寺后禅院》常建《送友人》李白《卜算子·黄州定慧院寓居作》 苏轼《卜算子·咏梅》 陆游创作背景古今对译重点赏析主旨概括学习步骤题破山寺后禅院常 建题/破山寺后禅院常 建清晨/入/古寺，初日/照/高林。曲径/通幽/处，禅房/花木/深。山光/悦/鸟性，潭影/空/人心。万籁/此都/寂，但余/钟磬/音。朗读：《题破山寺后禅院》作者常建——唐代诗人，开元十五年与王昌龄同榜进士，只做过盱眙（xū yí）... 图片详情：      篇7：2022-2023学年统编版语文八年级下册第六单元课外古诗词诵读《卜算子·咏梅》+教学设计2022-2023学年统编版语文八年级下册第六单元课外古诗词诵读《卜算子·咏梅》+教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《卜算子 咏梅》教学设计教学目标1、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗词。2、理解词的主要内容、感受词的意境，学习诗歌托物言志的写法。3、感受梅花的精神风骨并结合时代背景体悟诗人的爱国精神及人格力量。教学重、难点教学重点：理解词的主要内容、感受词的意境，学习诗歌托物言志的写法。教学难点：感受梅花的精神风骨并结合时代背景体悟诗人的爱国精神及人格力量。教学步骤导入——爱梅同学们好！梅花一直被认为是“花中四君子”之一，常常带有一种高雅的美丽，因此被人们视作是清傲高雅的象征，今天，我们一起来学习陆游的这首小词——《卜算子 咏梅》。作者简介——梅如其人陆游(1125——1210... 图片详情：  篇8：初中语文部编版八年级下册第六单元《课外古诗词诵读》课件初中语文部编版八年级下册第六单元《课外古诗词诵读》课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共38张PPT)课外古诗词诵读部编版八年级语文下册题破山寺后禅院常 建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。常建，生平不详，唐代诗人,可能是长安（今陕西西安）人。他的诗以田园、山水为主要题材，风格接近王、孟一派。他善于运用凝练简洁的笔触，表达出清寂幽邃的意境，艺术上有独特造诣。今存《常建诗集》3卷和《常建集》2卷。代表作有《题破山寺后禅院》《吊王将军墓》等。题破山寺后禅院常 建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。弯曲的小路。指禅房深藏在花木丛中。今江苏常熟虞山北麓兴福寺。寺院。僧侣的住房... 图片详情：    篇9：初中语文部编版八年级下册第三单元 课外古诗词诵读 课件初中语文部编版八年级下册第三单元 课外古诗词诵读 课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共24张PPT)部编版八年级语文下册课外古诗词诵读式微式微式微，胡不归？天黑了天黑了，为什么还不回家？微君之故，胡为乎中露？如果不是为君主，何以还在露水中？式微式微，胡不归？天黑了天黑了，为什么还不回家？微君之躬，胡为乎泥中？如果不是为君主，何以还在泥浆中！《诗经·邶风》式微：天黑了。式：语气助词。微：昏暗。微君：(如果)不是君主。微：(如果)不是。中露：即露中，露水中。躬：身体。这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，堪称“饥者歌其食，芳者歌其事”的经典之作。重章换字，押韵和谐。体现了一唱三叹、余味无穷的特色。体现了《诗经》精巧凝练的语... 图片详情：     篇10：部编版语文八年级下册同步训练：第三单元 课外古诗词诵读（含答案）部编版语文八年级下册同步训练：第三单元 课外古诗词诵读（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：课外古诗词诵读一、默写1.式微式微, 微君之故, (《诗经·式微》) 2.挑兮达兮,在城阙兮。 , !(《诗经·子衿》) 3.《子衿》中运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的诗句是: , , 4.《送杜少府之任蜀州》中既表现出诗人的阔大胸襟,又表现出友情不为地域所隔的诗句是: , 。 5.《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的景象的名句是: , 。 6.《望洞庭湖赠张丞相》中婉转含蓄地表现了诗人渴望出仕,希望得到举荐的诗句是: ... 图片详情：   篇11：部编版语文八年级下册同步训练：第六单元 课外古诗词诵读（含答案）部编版语文八年级下册同步训练：第六单元 课外古诗词诵读（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：课外古诗词诵读一、默写1.常建的《题破山寺后禅院》中有两句诗各含一个成语,这两句诗是“ ”“ ”。 2.常建的《题破山寺后禅院》中“ , ”两句写出了空寂中的禅意。 3.李白的《送友人》中借马的萧萧长鸣,表现友人不忍离去的诗句是: , 。 4.李白的《送友人》中比喻友人离家远游,行踪如浮云般飘忽不定的诗句是: , 。 5.苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》中,“ , ”以象征手法,表现了词人贬谪黄州时的孤寂处境和高洁自许、不愿... 图片详情：  篇12：部编版初中语文八年级下册 课外古诗词诵读：送友人 教案、学案部编版初中语文八年级下册 课外古诗词诵读：送友人 教案、学案资料可供全国地区适用。 大致详情：送友人教学目标： 诵读诗歌，把握诗歌节奏、语气，了解李白的创作风格。 品味诗歌语言，分析其表现手法。 3、感受诗人所抒发的思想感情，领会作者朋友的深挚感情。 教学重点：通过品味诗歌语言，领会诗人所运用的手法及抒发的感情。 教学难点：熟读成诵，了解李白的创作风格。 教学时间：一课时教学流程： 导入古代道路崎岖坎坷，交通工具落后，亲友之间一别多年再会难期，正所谓“归期未有期”所以他们更重别离，因而备酒饯行，折柳相送，以诗相赠，来表达离愁别绪。所以，多数送别诗情调低沉，那麽，李白的是否也是这样？咱们今天就赏析一首送别诗 ——李白的佳作《送友人》。二、自学探究（一）走进作... 图片详情：  篇13：第三单元课外古诗词诵读《式微》教案 2022-2023学年部编版语文八年级下册第三单元课外古诗词诵读《式微》教案 2022-2023学年部编版语文八年级下册资料可供全国地区适用。 大致详情：《式微》教学设计教学目标1.了解有关《诗经》的文学常识，有感情地朗读并背诵《式微》，积累相关诗句。2.学习《诗经》章法、语言及用韵的特点，体会诗歌的形式美、音韵美。3.展开想象和联想，把握诗的内容及其思想感情。正确认识古代劳动人民美好质朴的追求。感受诗歌的艺术魅力和含蓄美。（难点、重点）教学过程一、 导入1．《诗经》是我国诗歌的源头，它像一条河，从远古流来，荡涤人们心灵的尘埃。本学期我们学习了《诗经》中的《关雎》、《蒹葭》两首诗，对《诗经》有了一些了解，请大家完成大屏幕上的填空。（积累有关《诗经》的文学常识）2.（引入课题）今天，就让我们一起学习《诗经》中最短的一首诗——《式微... 图片详情：  篇14：【同步培优-课时训练】统编版语文八年级下册 第三单元 课外古诗词诵读(一)（pdf版，含答案）【同步培优-课时训练】统编版语文八年级下册 第三单元 课外古诗词诵读(一)（pdf版，含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：15.高超技艺主要表现在以下三个方面：用料体积小：所刻定会在下次比赛中“会当凌绝顶，一览众山小”。（语言通东西（字、景、人、物）多：刻画细腻逼真，情态毕备，富有诗顺，言之成理即可)情画意。16.(1)同“被”，这里是穿的意思(2)却阅读专练（三）17.A18.谁能给我三斗粟米，我就把我的技艺传授给(一)1.②)2.如今被抛弃在这永州，连农民、渔夫走他。（要准确释译“孰”和“以”）19.直接（或：正面）间过也鄙视它。3,甲文中作者遭贬失意来到山水中寻求接〔或：侧面)20.示例一：不赞成这种说法。因为这种技艺创造出来的冰雕作品，深受人们的喜爱，带给人们美的解脱，发现小石... 图片详情：  篇15：【同步培优-课时训练】统编版语文八年级下册 第六单元 课外古诗词诵读(二)（pdf版，含答案）【同步培优-课时训练】统编版语文八年级下册 第六单元 课外古诗词诵读(二)（pdf版，含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：更指南宋王朝苟且偷安留下的耻辱印记。3.第⑥段开哲学家，道家学派的代表人物。(2)示例：相濡以沫，不头引用“郁孤台下清江水，中间多少行人泪”两句诗，承上如相忘于江湖。赏析：原意是指泉水干了，鱼吐沫相互润启下。“郁孤台下清江水”一句承上，“凝目远跳”启下，引湿，何不各自到大江大湖里去更自由。比喻一同在困难的出眼前所望之景。“中间多少行人泪”一句引出对南宋屈处境里，用微薄的力量互相帮助：有时不妨放弃执着，以全辱历史的回顾，点明辛弃疾作词的背景4.(1)南宋王新的自我迎接世界(3)儒家孔子孟子主张仁政宣扬性朝苟且偷安，辛弃疾力主抗金，却只能空怀报国志，啼嘘善19.示例一... 图片详情：  篇16：部编版初中语文八年级下册 课外古诗词诵读：卜算子·咏梅 教案部编版初中语文八年级下册 课外古诗词诵读：卜算子·咏梅 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：（部编语文教材八下第六单元）课外古诗词诵读——《卜算子·咏梅》教学设计教学内容：“借得《咏梅》词两首，对比欣赏别样情。”《卜算子·咏梅》——毛泽东 《卜算子·咏梅》——陆 游教学目标：1. 听视频把握诗歌的情感基调，学习有感情地朗读两首词。2.运用“意象”法分析两首词中梅花的生存境况。3.运用关键词批注法感悟两位词人所赋予梅花不同的品性和精神。教学重点：运用关键词批注法感悟两位词人所赋予梅花不同的品性和精神。教学难点：知人论诗，体会词人所处的时代、经历的遭遇、当时的心境等等不同，词所表达出来的不同情感。教具准备：互动式白板教学教学过程：一．导入新课：梅花是... 图片详情：    篇17：第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》课件 (共24张PPT) 统编版语文八年级下册第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》课件 (共24张PPT) 统编版语文八年级下册资料可供全国地区适用。 大致详情：(共24张PPT)望洞庭湖赠张丞相目录作者简介背景介绍学习目标诗词详解品味妙处课堂练习第壹章作者简介孟浩然，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。因他未曾入仕，又称之为“孟山人”。孟浩然生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，修道归隐终身。曾隐居鹿门山。40岁时，游长安，应进士举不第。在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。开元二十五年（737）张九龄招致幕府。孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。其中虽不无愤世嫉俗之词，而更多属于诗人的自我表现。孟浩然独特的诗歌美学观：在诗歌创作的艺术形式方面，孟浩然... 图片详情：   篇18：部编版语文八年级下册同步课件：课外古诗词诵读(共10张PPT)部编版语文八年级下册同步课件：课外古诗词诵读(共10张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共10张PPT)课外古诗词诵读1.声情并茂诵读诗歌。(重点)2.结合背景及诗人的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色。(难点)3.传承国学经典,提升文化素养。(难点)课时目标诗词课题总览《式微》《诗经·邶风》《子衿》《诗经·郑风》《送杜少府之任蜀州》王勃《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然环节一:初读,把握节奏特点。1.请同学们自读这四首诗歌,掌握字词。邶风( ) 子衿( ) 嗣音( )挑兮( ) 达兮( ) 城阙( )bèijīnsìtāotàquè2.再读诗歌,读出节奏。走进课堂... 图片详情：   篇19：八年级下册语文第三单元课外古诗词诵读《式微》导学案（学生版+教师版）八年级下册语文第三单元课外古诗词诵读《式微》导学案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《式微》导学案［学习目标］1.了解有关《诗经》的文学常识，学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌；2.分析诗歌的语言特色，体味分析诗歌的意蕴，体会其中流露出的作者感情；3.领会诗人盼望服役在外的亲人回家的急切心情。［学习重点］1.学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌；2.分析诗歌的语言特色，体味分析诗歌的意蕴，体会其中流露出的作者感情。［学习难点］分析诗歌的语言特色，体味分析诗歌的意蕴。［学习时间］1课时［学习过程］一、导入新课：前几天我们学习了《关雎》《蒹葭》两首诗歌，大家还记得这两首诗歌是写什么的吗？▁▁爱情，出自哪里？▁▁《诗经》，谁介绍... 图片详情：   篇20：八年级下册语文第三单元课外古诗词诵读《子衿》导学案（学生版+教师版）八年级下册语文第三单元课外古诗词诵读《子衿》导学案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《子衿》导学案［学习目标］1.了解有关《诗经》的文学常识，学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌；2.学习倒叙手法的运用和细致的心理描写。3.感受诗歌的艺术魅力，正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求。［学习重点］1.学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌；2.学习倒叙手法的运用和细致的心理描写。［学习难点］学习倒叙手法的运用和细致的心理描写。［学习时间］1课时［学习过程］一 、导入新课：爱情是人类永恒的主题，元代著名诗人元好问有一问倒千古的名句：“问世间情为何物，直叫人生死相许。”在中国古典诗词中，也有许多与爱情有关的诗句，“衣带渐宽终不悔，为伊... 图片详情：   Tags：人教,八年级,下册,语文,课外  |
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