篇1：【五三】部编版五四制初中语文七年级上册专项综合全练(五)古诗文阅读【五三】部编版五四制初中语文七年级上册专项综合全练(五)古诗文阅读资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧【五三】部编版五四制初中语文七年级上册专项综合全练(五)古诗文阅读一、古诗词阅读。古诗阅读。从军行①李白百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。突营射杀呼延将②，独领残兵千骑归。[注] ①从军行：唐人以“从军行”为诗题，旨在标明诗歌题材属于“边塞”一类。②呼延将：这里指敌军的一员悍将。呼延，是匈奴四姓贵族之一。1．下面对诗歌的赏析有误的一项是（ ）A．首句中的“百战”“碎铁衣”表现战事频繁，主人公身经百战，铠甲已经破碎，可见其是一位久经沙场的老将。B．“城南已合数重围”写守边将土的险恶处境：边城被围，退路受阻。严峻的局势为后面表现将领的...
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     篇2：专题01 精品思维导图全覆盖- 课件（36张PPT）2022年高考语文诗歌鉴赏全面解读精讲精练专题01 精品思维导图全覆盖- 课件（36张PPT）2022年高考语文诗歌鉴赏全面解读精讲精练资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)高考一轮复习古代诗欽阅读专题古诗鉴赏精品思维导图含各版块人物形象的分类分类形象类别具体分析作品刻画的|如柳永的《雨采铃》写与所爱女子喜别时单天限伤投别后相思的编编情高塑造了个形象。如李白的《梦游天姥吟留别》,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开蔑视权贵、傲岸不羁心飯”表现了李白傲视权贵的思想,塑造了一个不慕权贵、豪放洒脱傲岸不羁的形象。如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》,“安得广厦干万闻庐独破受心怀天下、忧国忧民冻死少足”谦人并不仅停留在个人的哀怨中,而是推己及人,这表现了他忧国忧民的情怀。请人自寄情山水、归隐田园|您游自在的隐居生活,表现出诗人对官场的...
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     篇3：高一语文必修3全册同步练习：第五课《杜甫诗三首》高一语文必修3全册同步练习：第五课《杜甫诗三首》资料可供全国地区适用。
大致详情：第 2 单元 第五课 杜甫诗三首 2
一、双基夯实 1．下面对诗中词语的解释，不正确的一项是 ( ) A．生长明妃尚．有村 尚：还
画图省识春．风．面． 春风面：形容王昭君的美貌
一去紫．台．连朔漠 紫台：宫廷
分明怨恨曲中论 ． 论：议论，谈论
【答案】 D( 论 ： 诉 说 ) 2．下列各组词语中没有错别字的一组是 ( ) A．坐落 冒然 颠扑不破 出其不意
蝉联 伸张 见微知著 老生常谈
眩晕 招徕 词不达意 茫刺在背
宣泄 通牒 惹是生非 看风驶舵
【答案】 B(A“冒”应为“贸”； C“茫”应为“芒”； D“驶”应为“使”) 3．下列各句中，加点的...
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    篇4：全册古诗词鉴赏和默写练习2022-2023学年部编版语文八年级上册（wrod有答案）全册古诗词鉴赏和默写练习2022-2023学年部编版语文八年级上册（wrod有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级语文上册古诗词练习班级 考号 姓名 总分 一、必背诗词 01 野 望[唐]王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。【鉴赏练习】1.请概述本首诗词主题。2.这首诗描绘了一幅什么样的画面？联系作者的生平，说说你对诗作思想感情的理解。【默写练习】1.点明时间地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子：2.《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句（写景句）：3.以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是：4...
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    篇5：统编版二年级语文上册 全册古诗词解读汇总（共13页）统编版二年级语文上册 全册古诗词解读汇总（共13页）资料可供全国地区适用。
大致详情：梅花
【宋】王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
作者简介?
王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山，谥文，封荆国公。世人又称王荆公。汉族，北宋抚州临川人（今江西省抚州市临川区邓家巷人），中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在，后来谁与子争先。”传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》等。其诗文各体兼擅，词虽不多，但亦擅长，且有名作《桂枝香》等。而王荆公最得世人哄传之诗句莫过于《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”注释凌寒：冒着严寒...
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     篇6：统编版语文四年级上册 全册古诗词解读汇总（19页）统编版语文四年级上册 全册古诗词解读汇总（19页）资料可供全国地区适用。
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鹿柴
【唐】王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
作者简介?
王维（701年－761年，一说699年—761年），字摩诘，号摩诘居士。汉族，河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”开元九年（721年）中进士，任太乐丞。王维是盛唐诗人的代表，今存诗400余首，重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。王维精通佛学，受禅宗影响很大。佛教有一部《维摩诘经》，是王维名和字的由来。王维诗书画都很有名，多才多艺，音乐也很精通。与孟浩然合称“王孟”。注释鹿柴（zhài）：王维在辋川别业的胜景之一...
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  篇7：2020-2021学年七年级下册超全期中专项复习09古诗鉴赏（知识点+练习）2020-2021学年七年级下册超全期中专项复习09古诗鉴赏（知识点+练习）资料可供全国地区适用。
大致详情：2021超全最新七下期中复习资料09古诗鉴赏（知识点+练习）【知识清单】一审标题标题是一首诗的眼睛，或显示文章的写作内容，或介绍作品的写作缘起，或透露作者的思想感情。许多的诗的主题，细观标题便可知其大概。如李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》由题目中，可看出李白在扬州听到好友被贬后写下了这首诗，所以饱含了对友人的同情和关切之情。二看作者知人论世1.了解与掌握诗歌创作背景鉴赏古典诗歌，一般要联系其写作背景，才能从深层次准确的而不是牵强地把握主题。古诗的创作背景，我们可以大致分为社会政治和作家个人境遇两个方面。2.了解诗人生平及创作风格（1）诗人自身际遇及个性展示诗人自身的经...
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    篇8：中考语文名著阅读第九部《艾青诗选》全解课件中考语文名著阅读第九部《艾青诗选》全解课件资料可供全国地区适用。
大致详情：作者作品艺术特色（语言特色）体验看法模拟演练作者作品作者：艾青(1910～1996)，现代诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。1932年加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《大堰河》(1939)、《火把》(1941)、《向太阳》(1947)等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。作者作品新中国成立后，创作有诗集《彩色的诗》《域外集》，出版了《艾青叙事诗选》《艾青抒情诗选》，以及多种版本的《艾青诗选》和《艾青全集》。1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。作者作品抗战爆发前的...
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  篇9：部编版语文八年级上册 专项综合全练（一）古代诗歌赏析（含答案）部编版语文八年级上册 专项综合全练（一）古代诗歌赏析（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文八年级上册 专项综合全练（一）
古代诗歌赏析
一、（2018江苏盐城中考）阅读下面这首诗，回答后面问题。
宿牛群头①
胡助
荞麦花开草木枯，沙头雨过茁蘑菇。
牧童拾得满筐子，卖与行人②供晚厨。
（选自《元明清诗歌鉴赏辞典》）
[注]①牛群头：地名。②行人：行旅之人，指作者自己。
1．诗中“茁”“满”二字用得好，请作简要分析。
答：_____________________________________________________________________
2．这首诗表现了作者怎样的情感？
答：____________________________...
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  篇10：语文 2021届（新高考）高三全科专题练习系列Ⅱ 8 文学类文本阅读+古代诗词鉴赏+默写+语言文字应用语文 2021届（新高考）高三全科专题练习系列Ⅱ 8 文学类文本阅读+古代诗词鉴赏+默写+语言文字应用资料可供全国地区适用。
大致详情：8文学类文本阅读+古代诗词鉴赏+默写+语言文字应用一、阅读下面的文字，完成下列各题。秋天何其芳震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌柏叶的影子芦蓬上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上草野在蟋蟀声中更寥阔了。溪水因枯涸见石更清洌了，牛背上的笛声何处去了那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）A．“震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷”，营造了清静的意境...
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     篇11：语文 2021届（新高考）高三全科专题练习系列Ⅱ 9 信息类文本阅读+古代诗词鉴赏+默写+语言文字应用语文 2021届（新高考）高三全科专题练习系列Ⅱ 9 信息类文本阅读+古代诗词鉴赏+默写+语言文字应用资料可供全国地区适用。
大致详情：9信息类文本阅读+古代诗词鉴赏+默写+语言文字应用一、阅读下面的文字，回答后面的问题。材料一：所谓“物质变精神”。就是在实践过程中，外部客观物质的东西反映到主观意识中来，形成主观的如思想、理论、方针、政策等东西。所谓“精神变物质”，就是将实践中业已形成的方针、政策、理论、方案等观念性的东西。运用到实践中去，指导群众实践，从而转化成改造世界的客观物质力量。物质变精神，精神变物质，从认识的过程来看，表现为从感性认识到理性认识，再从理性认识到实践的过程；从实践和认识的关系来看，表现为从实践到认识，再从认识到实践的过程；从干部的领导实践过程来看，表现为制定和贯彻路线、方针、政策，不断从群众中来...
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   篇12：语文 2021届（新高考）高三全科专题练习系列Ⅱ 10 文学类文本阅读+古代诗词鉴赏+默写+语言文字应用语文 2021届（新高考）高三全科专题练习系列Ⅱ 10 文学类文本阅读+古代诗词鉴赏+默写+语言文字应用资料可供全国地区适用。
大致详情：10文学类文本阅读+古代诗词鉴赏+默写+语言文字应用小题必练10文学类文本阅读+古代诗词鉴赏+默写+语言文字应用一、阅读下面的文字,完成下面小题江流奔腾简福海①时间，沧海。②当我通过“强国直播”实时目睹武汉，目睹穿城而过的长江时，脑中突然蹦出这两个词。③空荡荡的江面，不见片帆往来，水流纡静无声，一如许多人幽深的孤寂。江面空了，便开阔了，渐渐延伸出海的形象。停摆的江湾，时间寂静如海，悲伤也漫漶成海。④此刻的武汉，是一个疼痛的碰触。⑤如果没有这场突如其来的疫情，以江汉关钟楼为焦点，随便截取一个时光切片，当是这样的：在阳光的覆盖下，江汉关钟楼尖耸接天，道路延伸，车流涌动，拐弯处...
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  篇13：统编版初中语文七八九年级全册课内古诗词曲阅读专项训练大全（含答案）统编版初中语文七八九年级全册课内古诗词曲阅读专项训练大全（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版初中语文七八九年级全册课内古诗词曲阅读
专项训练大全
一、《观沧海》
东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
1、“澹澹”是形容 的样子，“竦峙”是写 的形象。“丛生”、“丰茂”给人以 的感受。
2、“日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里”的意思是（ ）
A 日月星辰好像在沧海中运行。
B 日月星辰好像从沧海中升起。
C日月星辰好像从沧海中升起，最后又落入沧海。
3、这是一首写景抒情诗，“ ”字统领全篇的写景。写景的十句中，前 句是实写，后 句是虚写...
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     Tags：渔家,秋思,全诗,精选,13篇
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