篇1：第10课《唐雎不辱使命》导学案第10课《唐雎不辱使命》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文人教统编版九年级下册第10课 唐雎不辱使命学案
学习目标
1、识记有关《战国策》的文学常识，了解故事发生的历史背景；掌握重点文言词语，整体感知课文。
2、把握人物形象，学习本文表现人物性格、刻画人物形象的方法；把握本文对话体的特征。
3、学习唐雎不畏强暴、敢于斗争、不辱使命的精神。
学法指导
1、在反复诵读的基础上，借助课文注释和工具书积累文言词语，培养阅读、翻译和理解文言文的能力。
2、把握对比、衬托、渲染等手法，体会作者通过叙述故事刻画人物的巧妙之处。
3、通过对文中人物对话的剖析，总结安陵君、秦王、唐雎等人的性格特征，学习唐雎不畏强敌的斗争精神。
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  篇2：第10课 唐雎不辱使命(基础训练)原卷版+解析版第10课 唐雎不辱使命(基础训练)原卷版+解析版资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课 唐雎不辱使命一、选择题1．下列加点字注音有误的一项是（ ）A．唐雎（jū） 韩傀（guī） 岂直五百里哉（qǐ）B．彗星（huì） 怫然（fó） 休祲降于天（jìn）C．庆忌（jì） 免冠（guān） 天下缟素（gǎo）D．徒跣（xiǎn）专诸（zhū） 以君为长者（zhǎng）【答案】B【解析】【详解】B．怫然（fó）——（fú）；故选B。2．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（ ）A．安陵君/因使唐雎/使于秦 B．此/庸夫之怒也，非/士之怒也C．寡人/欲/以五百...
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     篇3：第10课 唐雎不辱使命同步课时作业（含答案）第10课 唐雎不辱使命同步课时作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第10课 唐雎不辱使命一、单选题1.下列句子中没有通假字的一项是（ ）A.要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上B.以君为长者，故不错意也C.大王尝闻布衣之怒乎D.轻寡人与2.下面句子翻译正确的一项是（ ）A.大王加惠，以大易小，甚善。（大王增加恩惠，用大面积的土地来交换小面积的土地，真是太好了。）B.虽千里不敢易也，岂直五百里哉？（虽然用方圆一千里的土地也不敢交换，哪里只是方圆五百里呢？）C.秦王色挠，长跪而谢之。（秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道谢。）D.亦免冠徒跣，以头抢地尔。（也不过是摘下帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。）3.下列对本文的理解与分析，有误的一项...
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  篇4：部编版语文九年级下册第10课《唐雎不辱使命》教学设计部编版语文九年级下册第10课《唐雎不辱使命》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教案主备人： 授课人： 九年级 班 学科：语文 第 课时 第 周课题 10.唐雎不辱使命 授课时间 年 月 日教学目标 知识与技能 积累文言词语，了解时代背景，理解故事发生的历史背景。过程与方法 把握本文对话体的特征，理解人物语言形象化、个性化的特点。注意表现不同人物的语气和神情。情感态度与价值观 感受唐雎不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。教学重点 感受唐雎不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。教学难点 把握本文对话体的特征，理解人物语言形象化、个性化的特点。注意表现不同人物的语气和神情。教具准备 课件 教案教学过程...
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  篇5：第10课 唐雎不辱使命 同步基础卷（原卷版+解析版）第10课 唐雎不辱使命 同步基础卷（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课 唐雎不辱使命一、选择题1．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（ ）A．安陵君/因使唐雎/使于秦 B．此/庸夫之怒也，非/士之怒也C．寡人/欲/以五百里之地/易安陵 D．而君/逆/寡人者，轻/寡人与【答案】C【详解】本题考查文言句子的停顿。在文言文中句子 ( )的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。C.句意为：我打算要用方圆五百里的土地交换安陵。停顿节奏为：寡人/欲以五百里之...
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   篇6：人教版七年级地理下册教案 7.3印度（附评课）人教版七年级地理下册教案 7.3印度（附评课）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：印度教学目标1、利用地图说出印度的位置、首都、人口；2、能够读图分析印度气候特点，及水旱灾害频繁的原因；3、了解印度的人口压力，使学生形成正确的人口观；4、根据地图和资料分析印度气候类型及水旱灾害频繁的原因，培养学生分析、归纳总结的能力，为以后的生活服务。情感与态度印度是世界文明古国，我们应珍惜和爱护人类的家园；在学习中形成正确的环境观和人口观；重 点：印度的水旱灾害及印度的人口特点。难 点：分析造成水旱灾害频繁的原因。教学过程：一、导入新课：播放印度歌曲，直接导入“世界第二人口大国---印度”二、展示课件 印度在世界中的位置师：读图找出印度半球位置...
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 篇7：第10课《唐雎不辱使命》课件（21张ppt）第10课《唐雎不辱使命》课件（21张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)唐雎不辱使命《战国策》战国时期的最后十年，秦国以秋风扫落叶之势相继灭掉各诸侯国，公元前230年灭韩， 前225年灭魏。安陵是魏国的附庸小国，秦国企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵，由此引发安陵君派大臣唐雎出使秦国一事。唐雎出使的目的在于保全国土、解除两国矛盾。背景介绍题目解析唐雎是安陵君的臣子。辱，辱没，辜负。不辱使命，意思是胜利完成了出使任务。文题点明了主要人物所做事情的意义。《战国策》是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。又称《国策》、《国事》，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交...
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  篇8：第10课 唐雎不辱使命 同步提升卷（原卷版+解析版）第10课 唐雎不辱使命 同步提升卷（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课 唐雎不辱使命一、选择题1．下列说法错误的一项是（ ）A．本文通过人物对话塑造了唐雎有胆有识的谋臣形象和秦王骄横狂暴、阴险狡诈的君王形象。二者的形象形成了对比。B．秦王派人向安陵君提出“易地”的要求，是一个明显的骗局。安陵君看出秦王的野心，委婉加以拒绝，并派唐雎出使秦国，意在修好。C．唐雎同秦王进行的针锋相对的 ( )斗争经历了两个回合：第一是坚决抵制秦王的骗局，重申“受地于先王，愿终守之，弗敢易”的严正立场，断然拒绝“易地”；第二是以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，且付诸行动，“挺剑而起...
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    篇9：生物学科教研活动（听课、评课）记录表生物学科教研活动（听课、评课）记录表资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台XX中学校内学科教研活动记录学科 生物 教研内容 听课评课授课教师 XXX 时间、地点 2022.5.12生物办公室主持人（职务） XXX（生物备课组长）参加人员 全体生物老师 考勤 全勤活动记录 教者反思按照新课标要求设置本节课《人的性别决定》的学习目标，重难点以及时间分配。本节课学生比较配合，课堂氛围活跃，按照预计完成了课堂。但是做实验环节有点小瑕疵，就是材料准备不够充分，以致出现有学生未能及时完成实验，这个必须改正。评课曹老师：冯老师的教态非常值得我学习，从容不迫，语言比较幽默风趣，课堂结构非常完整，要是实验环节不出现材料准备不充分的情况，我个人觉...
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 篇10：第10课《唐雎不辱使命》课件(共19张PPT)第10课《唐雎不辱使命》课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)不辱使命唐雎战国策学习目标1．积累基础知识，把握故事情节。2．通过对文中人物语言、动作、神态等细节的把握，分析人物形象。3.学习唐雎不畏强暴、勇于斗争地爱国主义精神。1.作者简介刘向（约前77-前6）本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家。本文选自《战国策·魏策》。《战国策》是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的一部国别体史书。共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。基本功扎实了吗？2.背景梳理公元前230年和前225年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，其余山东六国中的赵、燕、齐、楚...
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   篇11：部编版九年级语文下册课课练 第10课 唐雎不辱使命（含答案）部编版九年级语文下册课课练 第10课 唐雎不辱使命（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课 唐雎不辱使命1.重点字词（1）寡人欲以五百里之地易安陵 易：___________（2）安陵君其许寡人 其：___________（3）大王加惠 加惠：___________（4）请广于君 广：___________（5）轻寡人与 与：___________（6）秦王怫然怒 怫然：___________（7）大王尝闻布衣之怒乎 布衣：___________（8）以头抢地尔 抢：___________（9）若士必怒 士：___________2.通假字（1）故不...
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  篇12：第10课 唐雎不辱使命 习题课件(共31张PPT)第10课 唐雎不辱使命 习题课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)第三单元10* 唐雎不辱使命目录名师导学01名师导练02名师导学一、一课一法体会课文中刻画人物的手法：1. 以对话刻画人物性格。（1）用对话交代事情的起因、经过和结局，重点突出，层次清晰。（2）用对话表现人物的精神面貌。安陵君的委婉坚定；唐雎的沉着干练，口风锐利，义正词严；秦王的骄横无理等形象，无不跃然纸上。2. 作者充分调动对比、衬托等手法刻画人物。（1）对比：秦王一倨一恭，形成对比，更有力地揭示了秦王既骄横又虚伪的形象。（2）衬托：①以安陵君婉拒秦王时“弗敢易”的委婉来衬托唐雎“否，非若是也”的沉着明朗，据理力争；②以秦王的外强中干、色厉...
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  篇13：第10课《唐雎不辱使命》课件（共21张PPT）第10课《唐雎不辱使命》课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)唐雎不辱使命年 级：九年级 学 科：语文（部编版）唐雎jū 轻寡人与yú 怫fú然 免冠guān 徒跣xiǎn 以头抢qiāng地 王僚liáo 韩傀guī 要yāo离 休祲jìn降jiàng于天 缟gǎo素 色挠náo 秦王不说yuè自读检测怫然怒免冠徒跣徒以有先生也以头抢地尔休祲降于天天下缟素长跪而谢之自读检测易安陵安陵君其许寡人大王加惠安陵君因使唐雎使于秦故不错意也请广于君而君逆寡人者怫然怒（愤怒的样子）免冠徒跣 （徒，裸露...
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  篇14：第10课《唐雎不辱使命》同步训练及答案第10课《唐雎不辱使命》同步训练及答案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版初中语文2020-2021学年九年级下册第三单元第10课《唐雎不辱使命》同步训练一、单选题1.下列语句朗读停顿划分不正确的一项是()A.?安陵君/因使唐雎/使于秦B.?寡人/欲以五百里之地/易安陵C.?此庸夫/之怒也...
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  篇15：部编版语文九年级下册第10课《唐雎不辱使命》教案部编版语文九年级下册第10课《唐雎不辱使命》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：10 唐雎不辱使命《战国策》教学目标 1.了解《战国策》的相关文学常识，积累文中的重点文言词语。 2.赏析文章的语言特色，学习文章运用对比和衬托来刻画人物的方法。 3.感受唐雎不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。 教学重难点 1.了解时代背景，理解本文故事发生的历史背景。 2.把握本文对话体的特征，理解人物语言形象化、个性化的特点。 3.在理解文意的基础上诵读课文，注意表现不同人物的语气和神情。 4.揣摩在矛盾冲突和对比中表现人物性格的写法，准确理解外交辞令中隐藏的“潜台词”。 课前准备 1.多媒体课件。 2.学生自主预习字词。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 战国...
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    篇16：第10课《唐雎不辱使命》阅读练习（含答案）第10课《唐雎不辱使命》阅读练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版九下《唐雎不辱使命》阅读练习
班级_________姓名_________学号_____
（一）阅读【甲】【乙】两段选文，完成1～4题。（14分）
【甲】秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒...
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   篇17：第10课唐雎不辱使命 课件(共33张PPT)第10课唐雎不辱使命 课件(共33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)第10课唐雎不辱使命新课导入1.了解《战国策》的相关文学常识，积累文中的重点文言词语。2.赏析文章的语言特色，学习文章运用对比和衬托来刻画人物的方法。3.感受唐雎不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。学习目标本文选自《战国策·魏策四》。《战国策》是一部国别体史书，又称《国策》，是西汉刘向根据战国史书整理编辑的，共33篇，分别记载西周、东周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事。这本书辑录了战国时期各国的政治、军事、外交等方面的内容，着重记述了谋臣、策士的策谋和言论，对后世的文学创作有很大的影响。其中的文章说理透彻，语言生动，人物形象鲜明，善于借助故事...
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   篇18：第10课《唐雎不辱使命》预习知识点第10课《唐雎不辱使命》预习知识点资料可供全国地区适用。
大致详情：九年级下册语文10课《唐雎不辱使命?》预习知识点10唐雎不辱使命?预习须知一、文学常识本文选自《战国策·魏策四》，题目是后人加的。《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的。该书以策士的游说活动为中心，反映出当时各国政治、外交的情况。全书没有系统完整的体例，都是互相独立的单篇。?知识重点一、全文展示唐雎不辱使命秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而...
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    篇19：第10课《唐雎不辱使命》课件(共36张PPT)第10课《唐雎不辱使命》课件(共36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)晏子使楚晏子出使楚国，楚国的君臣知道晏子身材矮小，故意在大门的旁边开了个小门请晏子进去。晏子不进去，说：“出使到狗国的人才从狗洞进去，现在出使到楚国，不应该从这个洞进去。”迎接宾客的人只好带晏子从大门进去。晏子拜见楚王，楚王说：“齐国难道没人了吗？怎么派你来了？”晏子不卑不亢地说 ：“齐国派遣使臣，要根据不同的对象，贤能的人被派遣出使到贤能的国君那里去，无能的人被派遣到无能的国君那里去。我晏婴是齐国最无能的人，所以只能出使到楚国来了。”楚王自讨没趣。故事导入唐雎不辱使命九年级下册第三单元战国策理解本文发生的历史背景，把握故事情节。通过对人物语言、动作、神态等...
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    篇20：湘美版 一年级上册 美术 第5课 我的太阳 评课稿湘美版 一年级上册 美术 第5课 我的太阳 评课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：美术评课稿《我的太阳》 昨天，听了叶老师上的一堂美术课《我的太阳》，让我受益非浅。《我的太阳》是第一册第四单元的内容，从备课、教具的准备以及精彩的多媒体课件来看，叶老师都进行了精心的安排和设计，教师紧紧围绕教学目标，通过灵活多样的教学形式来指导学生积极参与活动，让学生利用各种材料制作他们“心中的太阳”，激发了学生的想象力，使他们在轻松愉快的情况下创造出自己的作品，整堂课可以说上的非常成功，非常值得我们学习。一、课堂导入叶老师以一个关于“太阳”的谜语导入课题，通过让小朋友们猜谜这个活动，一下子调动了学生的思维，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的热情。二、分析与探究1、揭示课题后，老师提...
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 Tags：唐雎,不辱使命,评课,精选,20篇
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