十五从军征意象（精选12篇）

24.《十五从军征》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《十五从军征》教案学习目标：1.了解诗歌大意，学习运用已有的生活经验联想、想象，揣摩理解诗句含义。2.在熟读的基础上，揣摩诗歌表达的情感，并有感情地朗读。3.了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难，激发学生热爱和珍惜和平生活的情感。学习重点、难点：1.能有感情地朗读、背诵诗歌，理解诗歌大意。2.展开想象，感受诗意，体会诗人的情感。3.体会诗歌表达的思想感情，激发学生对和平的热爱。学习过程：一、回顾旧知　1.昨天通过预习，我们知道7单元的主题是“战争”，请同学们回顾一下：我们曾经学过哪些有关战争的课文？2.这仅仅是我们在课本上学的有关战争的课文。其实，描写战...

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第24课《十五从军征》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编初中语文九下第六单元《十五从军征》教学设计一、基本信息学校 外国语学校课名 《十五从军征》 教师姓名学科（版本） 语文（部编版） 章节 九下第六单元23课课时 共 1 课时 年级 九年级二、教学目标 1.梳理诗歌大意，描绘、补充诗歌画面，体会主人公归家心情的变化。 2.有感情地朗读诗歌，掌握诗歌主旨，了解乐府民歌关心民生疾苦、叙事性强的特点。 三、学习者分析 九年级学生经过三年学习，已经能在诵读基础上基本读懂诗歌内容，也能一定程度上理解作者的情感，品味诗歌的语言，但结合不同类型的诗歌特点，领会诗歌意蕴，还需要进一步引导。学生对乐府的相关知识了解不够，本课将运用汉乐府民...

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部编版语文五年级上册分析古诗中的意象学习意象类题目的答题技巧课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共26张PPT)诗歌中的意象第一章了解意象二、积累意象的重要性。三、常见意象一、什么是意象？目录一、什么是意象？意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地 说，意象就是寓"意"之"象，就是用来寄托作者主观情思的客观物象。融入诗人思想感情的" 物象"，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。 在诗歌创作的发扬与传承中，一些物象已经具备一些固定不变的情感象征。二、积累意象的重要性。读者只有在领悟意象的过程中，才能把握诗歌的内容，进入诗歌的意境，感知诗人的情感，领会诗歌的主旨。所以，诗歌的阅读鉴赏，必须以解读诗歌的意象为突破口，以熟知诗歌意象...

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高考必背诗句60篇意象分类汇总资料可供全国地区适用。

大致详情：高考必背诗句60篇意象分类汇总一、意象类诗句积累方法示例1.带“花”的诗句花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。——《客至》有花堪折直须折，莫待无花空折枝。——《金缕衣》春花秋月何时了，往事知多少？——《虞美人》春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。——《琵琶行》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——《春江晚景》无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——《浣溪沙》东风夜放花千树。更吹落，星如雨。——《青玉案·元夕》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。——《春江花月夜》唯有牡丹真国色，花开时节动京城。——《赏牡丹》不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。...

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初中语文100个常考意象（学案）资料可供全国地区适用。

大致详情：初中语文100个常考意象1、冰雪以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞 、 品格的高尚 。 如“洛阳亲友如相问 ， 一 片冰心在玉壶” ， 再如“应念岭海经 年 ，孤光自照 ，肝肺皆冰雪。 ”2、月亮对月思亲 ， 引发离愁别绪 ，思乡之愁 。如“举头望明月 ，低头思故乡 。 ”望月思故国 ，表明亡国之君特有的 伤痛。如“碛里征人三十万 ，一时回首月中看。 ”3、柳树以折柳表惜别 。汉代以来 ， 常以折柳相赠来寄托依依惜别之情 ， 由此引发对远方亲人的思念之情以及行旅 之人的思乡之情。如“今宵酒醒何处 ，杨柳岸 ， 晓风残月”来表达别离的伤感之情。4、蝉古人以为蝉餐风饮...

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24 诗词曲五首《十五从军征》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：九年级语文下册第六单元《十五从军征》说课稿（部编版）一、说教材这是一首乐府诗，也是一首叙事诗，描述的是一位少年从征65年后返回故里的情景：一位衣衫褴褛的老人茫然地站在曾经熟悉的而今却家破人亡的故乡，绝望地望着东方.....这首诗没有华丽的辞藻，也很少有唐诗宋词中那些使人过目不忘的句子，只是用极其朴实的语言塑造了一个八旬老人凄凉、无助的形象。16行的诗句虽然容量大，但却写得从容舒缓，绝无局促之感。65年的从军生涯；65年的苦苦思乡之情；多少人生的苦难；多少社会的黑暗；乃至更多人的同样遭遇，都尽在其中了.....二、说教学目标1、朗读诗歌，理解诗歌内容。2、学习本文刻画人物的写法.3...

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高中语文备考：诗词中“青山”的意象资料可供全国地区适用。

大致详情：高中语文备考：诗词中“青山”的意象青山并无慧根与灵性，本是无情的存在，但是古典诗词中的“青山”却始终是一个充满深情的意象，无数的文人对此倾注了自己的深情。“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”（王昌龄《送柴侍御》）“行人无限秋风思，隔水青山似故乡。”（戴叔伦《题稚川山水》）远行之人看着他乡青山，遥想故园风景。“荷笠带斜阳，青山独归远。”（刘长卿《送灵澈上人》）“当君白首同归日，是我青山独往时。”（白居易《九年十一月二十一日感事而作》）心怀逸志之人独归青山，求得一片从容，十分自在。“青山”意象在诗词中频繁出现，它是诗人、词人们借以栖息的精神家园。一、象征故乡作为人类生活环境中最醒目而恒...

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意象类情景背诵测试 课件（共16张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共16张PPT)意向类情景默写训练1.自古以来，秋天一直是文人墨客常常吟味不已的季节。借助秋景表达内心悲伤的诗句不胜枚举，如“__________________，________________”就写出了秋天的凄清。2.峨眉山位于四川，是中国四大佛教名山之一，李白曾移居四川，很熟悉峨眉山，他的诗文中多有“峨眉”的身影，如“_____________，_____________”等，不胜枚举。3.相比现代人，古人对生命易衰更为敏感，常从鬓发的细微变化生出深沉的感喟，这样的情感抒写在诗词中比比皆是，如“_________，_________”。4.古代迁客骚人流连山水，借以吟咏情性，...

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高中语文典故和意象总结积累素材资料可供全国地区适用。

大致详情：诗歌常考典故和意象1、投笔：《后汉书》载：班超家境贫寒，靠为官府抄写文书来生活。他曾投笔感叹，要效法傅介子、张骞立功边境，取爵封侯。后来“投笔”就指弃文从武。如辛弃疾《水调歌头》：莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。2、长城：《南史 檀道济传》，檀道济是南朝宋的大将，权力很大，受到君臣猜忌。后来宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道：“乃坏汝万里长城!”后来就用“万里长城”指守边的将领。如陆游的《书愤》：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”。3、楼兰：《汉书》载；楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉使。后来傅介子被派出使西域，计斩楼兰王，为国立功。以后诗人就常用“楼兰”代指边境之敌，用“破（斩）...

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中考语文复习 古诗词意象及语言风格资料可供全国地区适用。

大致详情：中考语文复习--古诗词意象及语言风格常见诗歌意象(一)【月亮】对月思亲,引发离愁别绪、思乡之愁。如李白《静夜思》:“举头望明月，低头思故乡。”又如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》:“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。”诗人望月怀人,表达了对远方朋友的真挚关怀。【杜鹃】杜鹃鸟俗称布谷,又名子规、杜宇、子鹃。古代神话中,蜀王杜宇(即望帝)被迫让位给他的臣子,自己隐居山林,死后灵魂化为杜鹃。于是,在古诗中杜鹃就成为凄凉、哀伤的象征，常与悲苦之事联系在一起。如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》:“杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。”诗人通过子规凄婉的啼叫表达离别之绪。【乌鸦】按照迷信的说法,乌鸦是一...

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24 诗词曲五首 十五从军征 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台24.诗词五首《十五从军征》【教材解读】《诗词曲五首》是本册教材第六单元的最后一课。从文体上看，本文包含诗词曲五首，品类较全；从内容上看，这些诗词曲，都以征战生活为题材，表达了爱国和爱乡的主题；从艺术风格上看，他们或叙述，或描写，或情景交融，或抒情议论相结合，手法多样，风格各异，堪称是诗、词、曲中的经典之作。《十五从军征》写征夫“少小离家老大回”的情形和情感，以叙述为主；【教学目标】1.查找资料，学习有关诗词曲的知识，了解作者及其作品的特点，并背诵这几首诗词曲。2.反复阅读，体会诗词曲的用词，从情感、修辞、手法等不同角度进行赏析。3.精读，深入体会作品...

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古诗意象之记与练 课件（16张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共16张PPT)观千剑而后识器操千曲而后晓声——古诗意象之记与练芭蕉——常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。”“何处合成愁，离人心上秋。纵芭蕉，不雨也飕飕。”“闲愁几许，梦逐芭蕉雨。”芭 蕉（愁苦类）在中国古代诗歌中，诗人常用一些特定的意象来表达主题思想及感情。象与意之间存在密切的联系，记住和理解意象须从抓住这些联系着手。在意象母句中挖掘这些联系来辅助记忆是比较好的办法。记“意”之法初探烂柯 丁香 空山玉阶 白云 砧声屏风 莼鲈 落花乱红 桂花...

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