篇1：2023年中考语文修辞手法（互文）专题练习（含答案）2023年中考语文修辞手法（互文）专题练习（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：2023年中考语文修辞手法（互文）专题练习（含答案）一、单选题1．对下列句子中使用的修辞手法判断错误的一项是（ ）A．此时的莫愁湖是“人行即从花下过，人停即在花中坐”。(引用、对偶)B．历史是条夏天的棉被，时不时就得翻出来晒晒。(比喻)C．没有“众里寻他千百度”的艰辛，又岂能有“蓦然回首”的惊喜？ (引用、设问)D．不以物喜，不以已悲。(对偶、互文)2．下列诗句与“将军百战死，壮士十年归”使用的修辞手法不一致的一项是（ ）A．秦时明月汉时关，万里长征人未还。B．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。C．当窗理云鬓，对镜贴花黄。D．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。3．下列说法正确的... 图片详情：    篇2：2023年中考语文复习专题★★互文（修辞例话2）2023年中考语文复习专题★★互文（修辞例话2）资料可供全国地区适用。 大致详情：2023年中考语文复习专题★★互文互文，也叫互辞，是指在有意思相对或文句相关的词句里面，前后两句词语互相呼应，互相交错，意义上互相渗透、互相补充，使文句更加整齐和谐、更加精炼的一种修辞手法。互文举例例1：《岳阳楼记》范仲淹朝晖夕阴(意思是“朝晖夕阴”和“朝阴夕晖”。“朝”和“夕”、“晖”和“阴”是互文。)例2：《岳阳楼记》范仲淹不以物喜，不以己悲。(意思是不因“物”﹝所处环境﹞或“己”﹝个人遭遇﹞而喜，也不因“物”或“己”而悲。)例3：《木兰诗》北朝民歌1、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭。这四句的... 图片详情：  篇3：2022年暑假新高二语文提高精讲讲练10：互文与反语（含答案）2022年暑假新高二语文提高精讲讲练10：互文与反语（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：（培优适用）2022年暑假新高二语文提高精讲讲练10：互文与反语一、互文【知识梳理】【互文】互文见义，是古代修辞格之一，又叫互辞、互义，它是为了避免行文的单调平板，或适应文体表达的某些要求，或受字数、格律、音韵、对仗等方面的限制，在连贯性的话语中，将本应合在一起说的两个词语或句子有意识分开，前后各出现一个，互相补充、呼应，彼此隐含渗透，合而见义。在形式上，互文是上文和下文各说了内容的一面，说甲就包括乙，说乙就包括甲，理解时必须上下文结合起来才能完整地表达意思。运用互文，可使语句精炼简洁，意思委婉含蓄，气势畅达连贯，收到音韵和谐、“文省而意存”的修辞效果。比如：“谈笑有鸿儒，往来无白... 图片详情：     篇4：第12课《词四首-渔家傲秋思》课堂实录第12课《词四首-渔家傲秋思》课堂实录资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版九年级语文下册第12课《渔家傲 秋思》课堂实录师：上阙描写了一幅怎样的风光图？生：词的上阕展现了一幅边塞风光图。 “塞下秋来风景异。”师:这句诗中有一个字总体概括了作者所见边塞景物的特点,是哪个字 生:“塞下秋来风景异”中的“异"，作用：统领全部景物的特点。师：身为南方人的诗人对边塞风光有着怎样的体验呢？这“异”具体表现在哪些方面呢 生：首句“塞下”点明环境，“秋来”点明时令，秋天到了，北方边塞的风光与江南风光迥然不同，别具特色。 生：衡阳雁去无留意。大雁南飞：边塞已自荒凉，秋来更加萧瑟，大雁向衡阳飞去，没有丝毫的留恋之意。实际写天气极寒冷，连鸟也不愿久留，反衬出边地的荒凉... 图片详情：    篇5：12 词四首《渔家傲秋思》课件(共22张PPT)12 词四首《渔家傲秋思》课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共22张PPT)渔家傲·秋思范仲淹背景资料北宋仁宗即位之后，国家逐渐形成积弱积贫之势，表面上一片升平，实际上危机四伏。宋朝从建立之后，就采取重内轻外的政策，对内加紧控制，把禁军分驻全国各地，而在边疆上长期放松警戒，武备松弛。宝元元年（1038）西夏元昊称帝，宋廷调兵遣将，扬声讨伐，但事起仓猝，将不知兵，兵不知将，以致每战辄败。范仲淹移知延州，可以说是“受任于败军之际，奉命于危难之间”。他到任后，方面加强军队训练，一方面在延州周围构筑防御工事，始终居于守势，不敢轻易出击，延州局势才暂时稳定下来，但就整个形势来说，延州仍处于孤立状态。所以“孤城闭”三字真实地反映了当时的军事态势，反... 图片详情：      篇6：第12课《词四首》（《渔家傲秋思》《江城子·密州出猎》）课件(共31张PPT)第12课《词四首》（《渔家傲秋思》《江城子·密州出猎》）课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共31张PPT)范仲淹渔家傲·秋思教学目标1.反复诵读，感悟情感基调。2.品析意象与典故，感悟词人复杂的情感及形象魅力。3.对比阅读，理解唐宋边塞诗的不同。作者简介背景链接宋康定元年至庆历三年(1043年)间,词人任陕西经略副使兼延州知州。在他镇守西北边疆期间,既号令严明又爱抚士兵,深为西夏所惮服,称他“腹中有数万甲兵”。这首词就是他身处军中的感怀之作。。范仲淹（989—1052），字希文，谥号文正，苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋政治家、文学家。工于诗词散文。其文章多指陈时弊，直抒怀抱。词传世仅五首，风格较为明健。有《范文正公集》传世。诗句划分渔家傲·秋思范仲淹塞... 图片详情：    篇7：12词四首 渔家傲秋思 课件（共21张PPT+朗诵）12词四首 渔家傲秋思 课件（共21张PPT+朗诵）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共21张PPT)12 渔家傲·秋思学习目标12积累文学常识，了解作者生平、创作风格及代表作品。阅读目标重点，涉及思考探究三结合创作背景，理解词的内容，把握词的基调，体会作者的情感。重难点，涉及思考探究一、四学习目标34掌握典故表达的意思及在词中的作用。阅读目标重难点，涉及思考探究二了解词的特点及其节奏韵律美，了解同一流派不同词人在创作风格上的差异。重点品格素养领会词中慷慨激昂的感情，激发爱国热情，培养积极乐观的生活态度。范仲淹（989—1052），字希文，北宋杰出的思想家、政治家、文学家。少时家贫好学，宋真宗大中祥符八年（1015）进士及第，官至参知... 图片详情：    篇8：第12课《词四首——渔家傲秋思》说课课件（共22张PPT）第12课《词四首——渔家傲秋思》说课课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共22张PPT)说 课农村七至九年级学生教学对象努力方向：学生主体 教师主导教法学法奋斗目标：让学生学到更多教学过程部编人教版初中语文教材分析TEACHING CONTENT教材分析教学内容本节课是部编人教版九年级下册第三单元《词四首》中的第一首。本单元所选课文都是传统名篇，选取的词作均抒发了作者的壮志豪情。《渔家傲 秋思》写塞外秋景、军中苦乐，刚劲峭拔，自然浑朴，是豪放词的代表。TEACHING CONTENT教材分析教学目标1.引导学生通过朗读体会作品在节奏、韵律上的美感，理解作品大意。2.引导学生赏景悟情，体会作品通过景物传达出的情感。3.引导学... 图片详情：     篇9：第12课词四首 渔家傲秋思课件（共20张PPT）第12课词四首 渔家傲秋思课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：《岳阳楼记》先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 一 字希文，北宋政治家，文学家。 二 在西北边塞生活四年之久，治军也颇有成就。 三 曾参与庆历新政，为国革新图强。 四 一、设问导学，激发兴趣 关于范仲淹，你了解什么？ 渔家傲·秋思 范仲淹 反复朗读，感知词的音韵美。 一 了解词意，感受词的意境美。 二 抓住关键词句，品味词的情感美。 三 学习目标 写作背景 宋仁宗康定元年至庆历三年间，范仲淹任陕西经略副使兼延州知州，据史载，在他镇守西北边疆期间，一方面加强军队训练，一方面在延州周围构筑防御工事，延州局势才稳定下来。这首词作于北宋与西夏战争对峙时期。 渔... 图片详情：   篇10：第12课《诗词四首·渔家傲秋思》同步训练含答案第12课《诗词四首·渔家傲秋思》同步训练含答案资料可供杭州市地区适用。 大致详情：《渔家傲秋思》同步训练一、选择题1．有关《天净沙·秋思》和《渔家傲·秋思》两首古诗，下列分析与理解有错的一项是（）A．这两首古诗词题目都是“秋思”，写的季节都同为秋天，反映的主题都有“思乡”。B．两首诗词写法上，均运用了典故，都写了“思乡之切”与“归家不得”的矛盾心理。C．《天净沙·秋思》语言简约，风格悲凄；《渔家傲·秋思》语言凝练，风格更显悲壮。D．“断肠人”道出游子的思乡之悲，“征夫泪”道出将士的思乡之愁。二、句子默写2．根据提示默写。（1）___________________，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲·秋思》）（2）千嶂里，________________... 图片详情：      篇11：部编版九年级下渔家傲秋思同步练习（word版含答案）部编版九年级下渔家傲秋思同步练习（word版含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版九年级下渔家傲秋思同步练习 姓名：__________ 班级：__________考号：__________ 一、积累与运用 1.给下列划线的字注音。 ________ ________ ________ ________ ________ 千嶂 未勒 擎苍 羌管 鬓微霜 ________ ________ ________ ________ ________ 麾下 不寐 秋瑾 璇卿 垓下 2.范仲淹（989—1052），字希文，江苏吴县（今江苏苏州）人。________著名政治家、文学家、军事家、教育家。他________，______... 图片详情：   篇12：部编版九下语文第12课《渔家傲秋思》课件+素材部编版九下语文第12课《渔家傲秋思》课件+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：(共22张PPT)渔家傲 · 秋思部编版 九下 范仲淹的《岳阳楼记》闻名天下，他是北宋有才学的文学家，同时也是一名武将，曾率兵镇守西北边塞，抗击西夏人的入侵，令西夏士兵闻风丧胆。今天我们学习他身处军中的感怀之作 。 词：又称长短句，隋唐兴起，宋代进入全盛，是配乐而填写的歌诗。每首词都有一个调名，称“词牌”。 范仲淹，字希文，江苏吴县人， 北宋著名的政治家、军事家、文学家。谥（shì）号“文正” 。他不仅是北宋著名的政治家、军事家、文学成就亦杰然可观。词能突破唐末五代词的绮靡风气。有《范文正公集》,词仅存五首。 塞下秋来... 图片详情： 篇13：九年级下册01渔家傲秋思（宋范仲淹）--2022中考语文古诗词鉴赏与默写考点梳理与实训(学生版+答案版)九年级下册01渔家傲秋思（宋范仲淹）--2022中考语文古诗词鉴赏与默写考点梳理与实训(学生版+答案版)资料可供全国地区适用。 大致详情：九年级下册古诗词赏析与理解性默写考点实训01 渔家傲·秋思（宋·范仲淹）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。【译文】秋天到了，西北边塞的风光和江南大不同。大雁又飞回了衡阳，一点也没有停留之意。黄昏时分，号角吹起，边塞特有的风声、马啸声、羌笛声和着号角声从四面八方回响起来。连绵起伏的群山里，夕阳西下，青烟升腾，孤零零的一座城城门紧闭。饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的亲人，眼下战事未平，功名未立，还不能早作归计。远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷霜满地。夜深了，在外征战的人难以入睡... 图片详情：   篇14：渔家傲秋思课件渔家傲秋思课件资料可供全国地区适用。 大致详情：课件37张PPT。词的常识两大流派和乐演唱结构词牌点拨 婉约派两大流派豪放派婉约派： 我国古代词人，大致可分为“婉约词派”“豪放词派”两大派。因明人张延有“少游多婉约，子瞻多豪放”之说而得名。婉约派以柳永、李清照为代表，形成“词人之词”之正宗。风格委婉、绮丽。此派对词坛影响很大，在词的发展史上占有重要地位。 婉约派：内容上以情感为题材；语言清新、含蓄，情思曲折而真切；风格委婉，绮丽。代表人物：李清照、温庭筠。豪放派：内容上多以抒发强烈的政治热情，豪爽的英雄本色；语言畅达流利，直抒胸臆；风格豪迈奔放，意境雄奇阔大。由北宋词人苏轼开创，经南宋词人辛弃疾发展而推向高峰。豪放派... 图片详情：   篇15：12 词四首 渔家傲秋思 课件（23张PPT）12 词四首 渔家傲秋思 课件（23张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：课件23张PPT。范仲淹理解词作的内容和意境感受词作中的爱国热情学习边塞诗的基本特点目标启动渔家傲 此词为北宋年间流行歌曲，始见于北宋晏殊，因词中有“神仙一曲渔家傲”句，便取“渔家傲”三字作词名。 秋思 在秋天引发的思绪秋思 公元1040年，52岁的范仲淹应召远离风景如画的苏州，来到黄沙漫天的边塞，开始了多年的戍边生活，在夜不能寐的晚上，听着羌管悠悠，心中思绪万千。自主行动朗读诗歌，读出诗味塞下秋来风景异·统领全文自主行动赏奇景异 究竟异在何处？找出句子，再用自己的话说一说。自主合作赏奇景异雁去边声千嶂长烟落日孤城 边塞诗歌的一大特色和价值——充满山川... 图片详情：    Tags：渔家,秋思,互文,精选,15篇  |
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