篇1：第12课《词四首-渔家傲秋思》课堂实录第12课《词四首-渔家傲秋思》课堂实录资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版九年级语文下册第12课《渔家傲 秋思》课堂实录师：上阙描写了一幅怎样的风光图？生：词的上阕展现了一幅边塞风光图。 “塞下秋来风景异。”师:这句诗中有一个字总体概括了作者所见边塞景物的特点,是哪个字 生:“塞下秋来风景异”中的“异"，作用：统领全部景物的特点。师：身为南方人的诗人对边塞风光有着怎样的体验呢？这“异”具体表现在哪些方面呢 生：首句“塞下”点明环境，“秋来”点明时令，秋天到了，北方边塞的风光与江南风光迥然不同，别具特色。 生：衡阳雁去无留意。大雁南飞：边塞已自荒凉，秋来更加萧瑟，大雁向衡阳飞去，没有丝毫的留恋之意。实际写天气极寒冷，连鸟也不愿久留，反衬出边地的荒凉... 图片详情：     篇2：12 词四首《渔家傲秋思》课件(共22张PPT)12 词四首《渔家傲秋思》课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共22张PPT)渔家傲·秋思范仲淹背景资料北宋仁宗即位之后，国家逐渐形成积弱积贫之势，表面上一片升平，实际上危机四伏。宋朝从建立之后，就采取重内轻外的政策，对内加紧控制，把禁军分驻全国各地，而在边疆上长期放松警戒，武备松弛。宝元元年（1038）西夏元昊称帝，宋廷调兵遣将，扬声讨伐，但事起仓猝，将不知兵，兵不知将，以致每战辄败。范仲淹移知延州，可以说是“受任于败军之际，奉命于危难之间”。他到任后，方面加强军队训练，一方面在延州周围构筑防御工事，始终居于守势，不敢轻易出击，延州局势才暂时稳定下来，但就整个形势来说，延州仍处于孤立状态。所以“孤城闭”三字真实地反映了当时的军事态势，反... 图片详情：    篇3：第12课《词四首》（《渔家傲秋思》《江城子·密州出猎》）课件(共31张PPT)第12课《词四首》（《渔家傲秋思》《江城子·密州出猎》）课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共31张PPT)范仲淹渔家傲·秋思教学目标1.反复诵读，感悟情感基调。2.品析意象与典故，感悟词人复杂的情感及形象魅力。3.对比阅读，理解唐宋边塞诗的不同。作者简介背景链接宋康定元年至庆历三年(1043年)间,词人任陕西经略副使兼延州知州。在他镇守西北边疆期间,既号令严明又爱抚士兵,深为西夏所惮服,称他“腹中有数万甲兵”。这首词就是他身处军中的感怀之作。。范仲淹（989—1052），字希文，谥号文正，苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋政治家、文学家。工于诗词散文。其文章多指陈时弊，直抒怀抱。词传世仅五首，风格较为明健。有《范文正公集》传世。诗句划分渔家傲·秋思范仲淹塞... 图片详情：    篇4：第12课《词四首——渔家傲秋思》说课课件（共22张PPT）第12课《词四首——渔家傲秋思》说课课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共22张PPT)说 课农村七至九年级学生教学对象努力方向：学生主体 教师主导教法学法奋斗目标：让学生学到更多教学过程部编人教版初中语文教材分析TEACHING CONTENT教材分析教学内容本节课是部编人教版九年级下册第三单元《词四首》中的第一首。本单元所选课文都是传统名篇，选取的词作均抒发了作者的壮志豪情。《渔家傲 秋思》写塞外秋景、军中苦乐，刚劲峭拔，自然浑朴，是豪放词的代表。TEACHING CONTENT教材分析教学目标1.引导学生通过朗读体会作品在节奏、韵律上的美感，理解作品大意。2.引导学生赏景悟情，体会作品通过景物传达出的情感。3.引导学... 图片详情：    篇5：12词四首 渔家傲秋思 课件（共21张PPT+朗诵）12词四首 渔家傲秋思 课件（共21张PPT+朗诵）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共21张PPT)12 渔家傲·秋思学习目标12积累文学常识，了解作者生平、创作风格及代表作品。阅读目标重点，涉及思考探究三结合创作背景，理解词的内容，把握词的基调，体会作者的情感。重难点，涉及思考探究一、四学习目标34掌握典故表达的意思及在词中的作用。阅读目标重难点，涉及思考探究二了解词的特点及其节奏韵律美，了解同一流派不同词人在创作风格上的差异。重点品格素养领会词中慷慨激昂的感情，激发爱国热情，培养积极乐观的生活态度。范仲淹（989—1052），字希文，北宋杰出的思想家、政治家、文学家。少时家贫好学，宋真宗大中祥符八年（1015）进士及第，官至参知... 图片详情：      篇6：《对联赏析》主题班会教学设计《对联赏析》主题班会教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《对联赏析》主题班会教学设计课程类型 文化班会 主 讲 教师授课内容 对联赏析 助 教授课对象 初中生 课 时 一个课时授课时间 45分钟 授课地点 教室课前准备（教具、活动准备等） 教学PPT课程特色 文字在于表达。但是作为表达方式，中国文字给予我们太多太多的可能。对联就一个古老且富有深意，饱含内涵的形式体现。我们了解对联，可以养成对生活事物的深刻抽象理解，更好的去运用语言文字。也使我们的言行更深度。教学目标 一、学生能了解对联上下联平仄关系 二、区别上下联 三、简单的做对子教学重点 一、熟知对联上下联平仄关系 二、简单的做对子教学难点 对对子的简单尝试时间分配 教学过程... 图片详情：    篇7：古代诗歌赏析专题古代诗歌赏析专题资料可供全国地区适用。 大致详情：古代诗歌语言风格1．豪迈雄奇：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。如：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。”(李白《庐山遥寄卢侍御虚舟》)2．沉郁顿挫：沉郁即是深沉蕴藉。作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。如：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。”(杜甫《登高》)3．悲壮慷慨：这种风格的作品感情悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱、忧国忧民，心中郁结、愤慨不平。如：“前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆... 图片详情：      篇8：赏析视频：小桥、流水、森林赏析视频：小桥、流水、森林资料可供全国地区适用。 大致详情：略... 图片详情： 篇9：中考满分作文赏析：走过（素材）中考满分作文赏析：走过（素材）资料可供全国地区适用。 大致详情：十五六岁的你，刚刚走过最美好的花季年华，因为走过，也许你会明白亲情的可贵;因为走过，也许你会懂得友谊的难得;因为走过，也许你会知道成功的不易;因为走过，也许你会…… 请以“走过”为话题，写一篇文章。图片走过江南图片三毛说：“远方有多远 请你告诉我!”没有人能告诉我，我就悄悄出发了。——余秋雨没有到过大漠，所以只是听说那儿有广阔的天地，与取之不尽的自由。没有去过海边，所以只是听说那儿有奔腾的浪花，和会唱歌的贝壳。没有上过巍峨的山，所以看不到半山腰的风景独好，也享受不了到达山顶的畅快淋漓。然而，打那江南走过，我却看到了一路的风景，和一路的人生。于是，那或是精致的古桥，或是穿镇而... 图片详情：    篇10：8篇历届中考语文满分作文赏析大汇总！8篇历届中考语文满分作文赏析大汇总！资料可供全国地区适用。 大致详情：01 开端在那成功的背后，必有一个苦涩的开端。（开门见山提出自己的感受，审题准确，入题简洁明快）我从小就梦想着成为一名芭蕾舞明星。穿上漂亮的公主裙，系上粉红色的芭蕾舞鞋，然后，站在梦寐以求的舞台上，用脚尖轻轻地点着大地，慢慢地旋转，旋转……（细致描写，渲染心中的梦想，为下文写追逐梦想做铺垫）终于，这美好的机会眷顾了我，凭着我的潜质和热情，我被允许插班到芭蕾舞三级表演班，我的明星旅程由此开始。（“由此开始”,紧扣题意）这是我第一天来到这个硕大无比的练习房。推开练功房门一看：四周全是镜子，好美！半开着的玻璃窗，阳光从外面洒进来，金灿灿的，仿佛是我的梦想在灿烂地闪耀。我换好我心爱的舞鞋，进入了这个... 图片详情：     Tags：渔家,秋思,赏析,精选,10篇  |
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