篇1：【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands. Section A (3a-3c)课时教学设计【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands. Section A (3a-3c)课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台Unit 10 You're supposed to shake hands.课时教学设计本单元第二课时 Section A (3a-3c)语篇研读本节课是本单元的第二课时，是一节读写课。从第一课时的“能听会说”过渡到“能读会写”关于礼仪习惯的文章，让学生明白文化差异的存在，启发学生学习并尊重文化差异，提升跨文化交际的意识。 【what】本节课学习课本75页3a文章，包含了两篇小短文，以主人公---来自哥伦比亚的Teresa Lopez和来自瑞士的Marc LeBlanc的口吻介绍了两个国家在being on time, visiting a friend’...
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    篇2：《课文4：四个太阳》第二课时教学设计 【省一等奖】优质课《课文4：四个太阳》第二课时教学设计 【省一等奖】优质课资料可供全国地区适用。
大致详情：《四个太阳》第二课时教学设计 教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。 3. 学着课文，写一写自己想画个什么样的太阳。 教学重、难点： 重点：能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿；学着课文，写一写自己想画个什么样的太阳。 难点：学着课文，写一写自己想画个什么样的太阳。 课前准备：课件，图片，落叶头饰 教学过程： 一、复习导入 摘太阳：开火车读生字词，全班齐读。 二、感悟心愿 组织学生读课文，想一想最喜欢哪个太阳。（随机引导） （一）感悟绿绿的太阳 1．出示“我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天...
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  篇3：《记承天寺夜游》教学设计《记承天寺夜游》教学设计资料可供深圳市地区适用。
大致详情：《记承天寺夜游》教学设计成都市大弯至佳实验学校黄聪学习目标：1、诵读课文，读准字音，读准节奏，读出韵味 。 2、理解文章中重点文言词汇。 3、感悟作者的人生态度，理解作者的特殊心境。 4、学习记事、写景、抒情的相融合的写法，感悟作者简洁的语言特点。重点：学习本文抓住特征描写景物的方法以及情景交融的特点；难点：体会作者的思想感情和人格魅力。教学课时：一课时教学流程：导入引导学生回忆古诗词中有关月亮的诗句，营造气氛，从而引出本文。作者简介本文作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，他是我国北宋时期著名的文学家，和父亲苏洵，弟弟苏辙，合称“三苏”，也是唐宋八大家之一，本文...
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 篇4：【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.Section B（1a-1d&4c）课时教学设计【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.Section B（1a-1d&4c）课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台Unit 10 You're supposed to shake hands.课时教学设计本单元第三课时 Section B（1a-1d&4c）语篇研读本节课是一节听说课。既是本单元的第三课时，也是Section B部分的第一课时。话题内容以“中国的餐桌礼仪”为主，兼顾其他国家的餐桌礼仪。旨在引导学生传扬中国文化，提升文化自信；学习外国文化，促进跨文化交际。 【what】本节课学习的语篇涉及到了课本77页1a表格，1b对话以及课本76页4b文章。1a表格用五句话呈现了四个国家的五种餐桌礼仪，要求学生根据已有的知识进行判断，为后面的听说活动做铺垫。1b对话讲述...
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   篇5：【教学设计】《记承天寺夜游》（部编）【教学设计】《记承天寺夜游》（部编）资料可供全国地区适用。
大致详情：《记承天寺夜游》本文描述了在一个空灵澄澈的月夜，作者与好友闲庭信步的情景，传达出作者微妙而复杂的心境。贬官之作，多“以己悲”，即寄情山水是为了摆脱心中的抑郁不平。但是苏轼却能面对挫折不气馁，积极进取，正好给现时代的没有经过挫折的学生进行挫折教育。能够摆脱心中的怨气，但又不失奋发向上的取舍观值得我们现时代每一个人借鉴学习。所以在教学中完成文言文的教学任务的同时，要抓住“闲”字“乐”字作深入探究。同时加入苏轼在定州的乡土历史知识的渗透，激发学生的崇文重学的风气。【知识与能力目标】1、朗读并背诵课文，领会凝练含蓄，饶有余味的语言；2、掌握常用文言词语，理解课文大意；3、学习抓住特征描写景物...
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   篇6：10 短文二篇《记承天寺夜游》教学设计10 短文二篇《记承天寺夜游》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2017部编版语文八年级上册第10课《记承天寺夜游》【教学设想】在文言文的教学中，朗读毫无疑问地应该也必须成为解读文言文的最重要的一把钥匙在读中交给学生一种学习文言文的方法。在教学设计中，我打算采用五个教学板块由“读”来引领：读准字音，读出节奏，读中质疑，读出意味，读后思辨。采取了丰富多彩的朗读方式一步步引导学生进入文本的内核。这其中有想象性朗读，有虚拟性朗读，有创造性朗读；有集体读，有个人读、自由读；有朗读，还有诵读，整个教学过程的推进和难点的突破都是以“读”为载体完成的。读出作者感情的变化，在读中抓住“闲“字结合背景感受作者面对逆境达观处世的从容心态。以“读”突破。从最开始的全文朗读到...
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  篇7：10 短文二篇《记承天寺夜游》教学设计10 短文二篇《记承天寺夜游》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《记承天寺夜游》教学设计教学目标： 知识与能力：1、熟读成诵，读出停顿、读出韵味。 2、掌握文中重点字词句的含义，感悟作者情感。 过程与方法：诵读——积累——感悟——拓展 情感态度价值观：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。 教学重点： 熟读成诵，读出停顿，读出韵味。理解字词句。 教学难点： 感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。 教学方法： 诵读法、品味法、游戏法。 教具准备 CAI多媒体课件 教学过程 （一） 走进作者? 猜一猜 他是谁？? 读书：闭门书史丛，少有凌云志。 工作：平生五千卷，一字不救饥。 态度...
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   篇8：人教部编版一年级下册(2016部编） 识字5：动物儿歌 【省一等奖】优质课教学设计人教部编版一年级下册(2016部编） 识字5：动物儿歌 【省一等奖】优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版部编本一年级语文下册识字5《动物儿歌》教学设计 一、教学目标 1.知识目标： 会读“蜻、蜓”等12个生字，会写“迷.造.运”等7个生字； 能正确.流利地朗读儿歌；2.能力目标： 借助拼音及多种形式地读读准字词；初步感知形声字的构字方法，提高自主识字的能力。3.德育渗透： 了解文中小动物的生活习性，热爱小动物。 重点：会读“蜻、蜓”等12个生字，会写“迷.造.运”等7个生字； 能正确.流利地朗读儿歌；难点：借助拼音及多种形式地读读准字词；初步感知形声字的构字方法，提高自主识字的能力。二、预习目标：儿歌读熟。 三、教学方法：朗读感悟，观察发现法 四、教学准备：课件...
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  篇9：记承天寺夜游 教学设计记承天寺夜游 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：记承天寺夜游教学设计1教学目标1.积累常见的文言词语。2.赏析月下美景，理解作品蕴涵的思想感情。3.学习借景抒情的写作方法。2学情分析《记承天寺夜游》是编在北师大版九年级下册“望月抒怀”单元的一篇文章，在本课之前学生已学习了大量的咏月诗，但是却没有接触过苏轼的文章，对苏轼本人也了解甚少。《记承天寺夜游》是写于苏轼被贬黄州期间，全文仅84字，却描绘了一个月光澄碧、竹影斑驳、幽静迷人的夜景，传达了作者微妙的心情。因此在本课学习中，学生要初步领略苏轼的人生观，领略苏轼精美的文笔，进而陶冶学生的审美情趣，提升学生的人生观、价值观。所以本课设计我从咏月诗词积累大比拼入手，承接本单元之前...
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  篇10：记承天寺夜游 教学设计 (4)记承天寺夜游 教学设计 (4)资料可供全国地区适用。
大致详情：记承天寺夜游教学设计1教学目标1、知识与能力：（1）了解本文写作背景。（2）掌握文言词语：入、欣然、念、遂、亦、空明、盖。固定格式：但……耳。（3）学习本文借景抒情的写作技巧。2、过程与方法：借助工具书，用圈点勾画法、质疑法、朗读法自主学习课文，在此基础上用比较法、讨论法进行合作探究式学习。3、情感、态度与价值观：学习古人旷达的情怀，培养乐观进取热爱生活的情感。2教材分析《记承天寺夜游》是北师版九年级第四单元的一篇文言文，是苏轼在被贬于黄州的困苦境遇中所写的。这篇仅有84字的短文，写一个月光皎洁的夜晚，作者无法睡眠，到承天寺去找好友张怀民，两个人一同在月光如水的庭院中漫...
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  篇11：记承天寺夜游 教学设计 (2)记承天寺夜游 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：记承天寺夜游教学设计1学习目标知识与能力：1.了解作者及背景。2.熟读成诵读出文章韵味。3.掌握文中重点字词的含义。4.理解文章的内容，了解文章的意境。过程与方法：通过各种形式的读体会作者的情感。情感态度价值观：学习作者面对逆境达观处世的从容心态。2教学法：自主合作3重点难点【教学重点】1.反复诵读，形成语感。2.品味文中的优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。【教学难点】作者寄托在文中的幽微情思，正确理解“闲人“二字。4教学过程活动1【导入】对于苏轼来说，哪怕是最平淡无味的地方，在内心芬芳的他那儿，都有风景。《记承天寺夜游》就是这样一篇“妙手偶得之...
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 篇12：记承天寺夜游 教学设计 (3)记承天寺夜游 教学设计 (3)资料可供全国地区适用。
大致详情：记承天寺夜游教学设计1教学目标1、诵读：熟读成诵，读出文章韵味。2、积累：掌握文中重点字词句的含义。3、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。2学情分析元半二月七日，御史李定等摘出苏轼有关于对王安石新法的诗句，说他以诗谤新法，并将他逮捕入狱，这就是“乌台诗案”。长时间的审问、折磨，苏轼差点丢了脑袋。后由于范镇、张方平等的营救，案件惊动两宫，十二月苏轼获救出狱，被贬到黄州，担任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官3重点难点1、诵读诗歌2、感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。4教学过程一.导语设计：有一位文人，他一生担任过30个官职，遭贬1...
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  篇13：记承天寺夜游 教学设计 (2)记承天寺夜游 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：记承天寺夜游教学设计1教学目标知识与能力：1.掌握常用文言词语，理解课文大意。2.学习本文抓住特征描写景物及写景抒情的方法。3.品味文中的优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情4.学习本文抓住特征描写景物及写景抒情的方法。过程与方法：1.反复诵读，形成语感。2.品味探究，形成个性理解。情感态度价值观：体悟文人积极达观的处世态度，树立积极的人生观2学情分析初二学生已经具备具备了一定的文言阅读能力，能够结合书下注释和工具书梳理文章；对于苏轼，学生初步了解了人物的人生经历，初步感知了人物的性格特点，能够结合人物的经历感知文本。3重点难点教学重点：1.反复诵读，形成语...
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 篇14：记承天寺夜游 教学设计 (3)记承天寺夜游 教学设计 (3)资料可供全国地区适用。
大致详情：记承天寺夜游教学设计1教学目标（一）知识与技能：1、掌握一些常见的文言实词和虚词的意义用法；2、了解古人借景抒情的方法；3、联系本文的写作背景，理解作者丰富微妙的思想感情。（二）过程与方法：积累文言词语，反复朗读课文，在合作探究中品味作者优美的语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。（三）情感态度和价值观：通过品读、赏析承天寺的月夜美景和作者出游的闲趣，体会作者丰富微妙的情感。2学情分析八年级的学生，有了一定的文言基础知识与阅读能力，对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，经过以往的朗读训练，他们能很容易接受这篇短文，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，进而...
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 篇15：记承天寺夜游 教学设计 (4)记承天寺夜游 教学设计 (4)资料可供全国地区适用。
大致详情：记承天寺夜游教学设计1教学目标知识与能力：有感情地朗读并背诵课文，积累重点文言词语。过程与方法：通过小组合作学习，品味作者蕴含在文字中的丰富情感。情感、态度与价值观：感悟作者豁达乐观的人生态度，理解作者的特殊心境。2学情分析《记承天寺夜游》表达了作者微妙复杂的心情。话中有诗，意蕴深远，适合学生的诵读学习。学生经过近两年的学习，对于文言文的阅读与学习已初步形成了一定的学习方法，但对文言文阅读分析还不够到位，特别是情景交融、借景抒怀的文言文，讲解本文时，要注意引导、启发学生的思维，并努力创设情景，以诵读为主，激发学生兴趣，教给学生学习方法，让学生能够在读中思、读中品、读中悟。3重点...
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 篇16：记承天寺夜游 教学设计 (1)记承天寺夜游 教学设计 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网记承天寺夜游教学设计1教学目标1、诵读：熟读成诵，读出文章韵味。2、积累：掌握文中重点字词句的含义。赏析写月的句子。3、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度2学情分析八年级学生的阅读理解能力有限，对于感悟作者的旷达乐观的人生态度有一定的难度。因此，在课堂中必须了解文章的写作背景，来感悟作者的人生态度，进而培养自己积极乐观的人生态度。21教育网3重点难点赏析写月的句子。感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。4教学过程活动1【导入】导入新课：走进古典诗文的世界，我们发现处处都有月亮的影子，文人们或...
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 篇17：记承天寺夜游 教学设计 (3)记承天寺夜游 教学设计 (3)资料可供全国地区适用。
大致详情：记承天寺夜游 教学设计1教学目标知识目标1、诵读:引导学生反复朗读课文，要求读准字音，读通文句，读出文章的韵味。2、积累：掌握文中重点字词句的含义与翻译。 3、 体会作者的特殊心境。能力目标1、在读的过程中把握文章，理解文章的意境和作者的思想感情，以至熟读成诵。2、学习抓住特征描写景物的方法。21cnjy.com情感目标：感受作者的特殊心境，领悟作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。21世纪教育网版权所有2学情分析 《记承天寺夜游》表达了作者微妙复杂的心情。话中有诗，意蕴深远，适合学生的诵读学习。学生经过两年的学习，对于文言文的阅读与学习已初步形成...
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 篇18：记承天寺夜游 教学设计 (5)记承天寺夜游 教学设计 (5)资料可供全国地区适用。
大致详情：记承天寺夜游 教学设计1教学目标 1、整体感知，理解文章的主要内容2、感受文章中描写月色语句的精妙3、揣摩作者写作本文时的心情2学情分析 新的课程标准对文言文的学习要求是：能阅读浅显的文言文，感受祖国的语言文化，提升自身的文化品位。同时创设富有新型的师生关系的课堂。据此，对九年级的学生拟采用以读为基准，带动对文本的解读，扣住文眼“闲”字做文章，创设富有活力的开放型课堂。3重点难点 感受文章中描写月色语句的精妙揣摩作者写作本文时的心情4教学过程 活动1【导入】导入 学生说出关于“月”的诗句。听王菲演唱的苏轼的词《水调歌头·明月几时有》这首歌大家都比较熟悉，也知道《水调歌...
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 篇19：记承天寺夜游 教学设计 (2)记承天寺夜游 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：记承天寺夜游 教学设计1教学目标 1．重点词、句的理解与翻译。 2．欣赏文中的描写月色的句子，体会作者悠闲、超逸的心境。 3．体会文中起伏的情感，结合作者在黄州的经历，深入探究“闲人”的内蕴。2重点难点 教学重点：结合课文来理解一些词和句的含义。 难点：学习古人写景抒情的方法。3教学过程 活动1【导入】温故知新 1．交流有关描写月亮的诗词句。月上柳梢头，人约黄昏后。——欧阳修 床前明月光，疑似地上霜。举头望明月，低头思故乡。——李白 海上升明月，天涯共此时”——张九龄 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”——刘禹锡西江月无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，...
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 篇20：记承天寺夜游 教学设计 (4)记承天寺夜游 教学设计 (4)资料可供全国地区适用。
大致详情：记承天寺夜游 教学设计1教学目标： 1、理解文中幽深空明的意境；体会人物特殊环境中复杂微妙的思想。2、了解苏轼经历，复习初中阶段苏轼其他作品，学会用知人论世的方法进行作品分析。2学情分析 九年级的学生对苏轼的作品已经学习了很多篇目，对于苏轼这个文学家也比较了解。学生有一定的阅读分析能力，能结合作者，和写作背景来分析文章。但是学生对苏轼印象是零散的，割裂的，在九年级希望同学们能够对历年学习过的文章复习串联，对苏轼的生平经历和创作有一个比较完整的了解。由此更深刻的理解本课。《记承天夜游》是九年级第一学期第三单元的一篇文章。本单元以“生活文化”为主题，通过学习文章，初步树立文化意识，学会以...
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