古诗登鹳雀楼教案小班（精选12篇）

8古诗二首 登鹳雀楼 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：8、《登鹳雀楼》教学设计?教学目标：?1.知识与技能：学会本课6个生字，初步理解诗文所表达的涵义。?2.过程与方法：图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究诗歌的丰富意蕴。?3.情感态度价值观：理解“欲穷千里目，更上一层楼。”其蕴涵的哲理，学习诗人奋发向上，积极进取的精神。?重点：图文结合，在反复品读中联系生活经验将诗歌描绘的景象变得更为丰富。?难点：深入浅出地理解诗文蕴涵的哲理。?教学准备：鹳雀楼图片、音乐。?教学过程：?一、激发兴趣?导入新课?孩子们，你们好，今天老师想带你们一起去旅游，好不好？你看到了什么样的画面?这座建筑具有独特的民族风格，散发着我们...

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大致详情：《登鹳雀楼》教学设计?教学目标：?一、知识目标?1、会认“楼、依”等7个生字，会写楼字。?2、理解登、白日、依、尽、入、欲穷这些字词的意思。?二、能力目标?1、能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。?2、能够正确流利地朗读诗，积累运用。?三、情感目标?展开想象，描绘画面，感受大自然美景的同时明白只有站得高，才能看得远的人生哲理。?教学重难点：?重点：正确流利地朗读古诗，想象诗歌描绘的画面，背诵古诗。?2、难点：联系上下文和生活经验理解诗意。?明白只有站得高才能望得远的人生哲理。?教学过程：?一、导入?上课前，老师想让你们进行一个写景古诗大接龙的游戏，你们愿意吗...

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大致详情：《登鹳雀楼》教学设计?教学目标：?知识与能力：学会本课生字，会写“黄、楼、尽”等字，会认“依、欲、穷”等生字。?过程与方法：通过多种形式的诵读想象诗句描绘的景象，理解诗句意思。?情感态度与价值观：体会诗句蕴含“只有站得高，才能看到远”的道理。?教学重点学会本课生字，背诵古诗。?教学难点：能想象诗句描绘的景象，体会诗句蕴含“只有站得高，才能看到远”的道理。?教学过程：一、图片导入?1.今天老师带大家去旅游，好不好？（出示图片）?（1）看，这是号称“天下第一楼的”的黄鹤楼，这是有着“洞庭天下水，岳阳天下楼”美誉的岳阳楼。同学们看这座楼，它呀和刚刚的楼阁一样极具民族风格，是我...

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大致详情：8、《登鹳雀楼》教学设计?［教材分析]?《登鹳雀楼》是部编版二年级上册古诗二首其中一首，为唐代诗人王之涣所作。前两行写景，营造了景色辽阔、气势雄浑的意境。后两行寓理于诗，写出了诗人积极向上的精神，道出了“只有站得高才能看得远”的人生哲理。?［学情分析]?学生属于低年级学段，理解古诗有一定难度，对于感兴趣的诗文能主动读背，但语文的品味能力较弱，需要适度的引导。?［设计意图]?一、二年级的古诗教学只要求读读背背，获得初步的情感体验，感受语言的优美。在理解诗句时，采用以读代讲，以画促读的教法，注重创设情境，再现画中景，体现画中情，引导学生全程积极参与，在感受古诗语言美的同时达到自读自。?...

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大致详情：登鹳雀楼教学目标：??正确流利有感情的朗读认识6个生字，会写5个生字。?2.?古诗，背诵古诗。?3.?理解“欲穷千里目，更上一层楼”蕴含的道理。?教学重难点：古诗蕴含的道理。??教学过程：??一?谈话导入，理解题意。?1同学们，今天老师给大家带来了一组图片，你认识吗？?课件出示鹳雀楼图片，教师简介：?旧址在山西省的永济县。因为经常有一种形状像雀的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。唐代有位著名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章。?2教师板书“登鹳雀楼”。?这个题目里哪个字，你已经认识了...

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大致详情：登鹳雀楼?教学目标：?认识本课6个生字，会写“依、楼、尽、黄”?4个生字。?2．能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。?3．通过朗读和想象，能理解诗的意境及蕴含的哲理，体会“只有得高，才能看得远”的道理。??教学重点、难点：??理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。?教学课时：1课时?教学过程：?第一部曲：借助画面看诗?师??中国的文字博大精深，短短十几个字的一首诗就能为我们展示出一幅美丽的画。老师来考考你们，能不能猜出这幅图呈现的是哪首诗？?（出示寇准与师傅在山顶望日图。)?生《咏...

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大致详情：登鹳雀楼【教学目标】1.识记巩固本课生字。 2.有感情地朗读古诗并背诵。 3.根据诗句想象画面，体会“站得高，看得远”的道理。 4.拓展诗人畅当的《登鹳雀楼》，分享展示同学们的古诗积累，初步感受家乡中国的神奇、壮丽。 【教学重难点】根据诗句想象画面，体会“站得高，看得远”的道理。 【教学过程】 一、谈话导入 1. 讲故事，画板画，引出课题。 话说在唐代，有一些地方，是诗人们比拼谁更牛的地方。当时在山西有座鹳雀楼，一共三层，楼前横着滚滚黄河，远处是连绵起伏的大山，景色壮观（师板画“鹳雀楼”“黄河”“连绵起伏的大山”）。唐朝很多诗人都爱跑到鹳雀楼去写诗，互相较劲。一天，王...

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统编版二年级上册语文 8.古诗二首-登鹳雀楼 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：8.古诗二首-登鹳雀楼一．教材分析：这首诗讲的是诗人登上鹳雀楼看到的景象和产生的想法。前两行诗写了诗人在楼上所见到的，仅仅用十几个字，就把祖国雄伟壮丽的山河勾画出一个轮廓。后两行写诗人所想到的，反映了诗人积极向上的进取精神。这首诗字与字、句与句都呼应对仗，充分反映了绝句的特点。这首诗之所以传诵至今不衰，一是反映了中华民族的气质，二是那最后一句：“欲穷千里目，更上一层楼。”简洁并带有哲理色彩，使人们能深刻领会到站得高才能看得远的道理。二．教学目标：1.学习古诗中出现的生字，会认6个，会写2个。2.有感情地朗读、背诵古诗。3.感受祖国山河之壮美，知道站得高才能看得远的道理。三．教学重...

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大致详情：《登鹳雀楼》教学设计?教材分析?本课选自部编版小学语文二年级上册。它属于第四单元的首篇课文《古诗两首》。本课所在的第四单元，围绕家乡这一主题，以两首古诗、三篇课文，从不同角度表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生认识家乡、感受祖国的大好河山。《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句。前两行营造了景色辽阔、气势雄浑的意境，后两行寓理于诗，写了诗人积极向上的精神，描绘出只有站得高才能看得远的人生哲理。?教学目标?1.会认5个字，会写2个字。?2.有感情地朗读和背诵这首诗，想象诗句画面。?3.体会“站得高，看得远”的道理。?4.用思维导图记古诗。教学重点和难点?教学重点:?识...

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大致详情：登鹳雀楼一、教学目标?1．认识“楼、依”等6个生字，会写“楼、依”等5个生字。?2．正确、流利地朗读和背诵古诗。?3．理解诗意，想象古诗描述的画面，并用自己的话说一说，体会诗人笔下大自然的神奇以及诗中蕴含的站得高、看得远的积极向上的精神。教学重难点：理解诗意，想象古诗描述的画面，并用自己的话说一说，体会诗人笔下大自然的神奇以及诗中蕴含的站得高、看得远的积极向上的精神。?二、教学过程：?（一）扣题导入，读准诗句?1．理解题意，读好停顿。?（1）【板书“登”】。认读，引导学生用“登”组词。（登高、攀登等。）?（2）相机教学“楼”字。?①今天我们要随着唐代大诗人一王之涣一起去...

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大致详情：登鹳雀楼教材分析?《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句。前两行写远望之景，营造了景色辽阔、气势雄浑的意境；后两行寓理于诗，道出了站得高才能看得远的人生哲理。?《登鹳雀楼》是部编版小学二年级上册的古诗，在一年级学生中进行教学。因此，针对一年级的教学重点，以生字教学为主，旨在借助拼音识字。加之古诗学习注重朗读，通过情景描述感悟古诗意境，尝试有感情、有节奏地诵读。两者相结合，相辅相成。?同时抓住一年级学生的特点，教学过程要尽可能充满趣味性，多种方式激励学生的学习积极性。?教学内容?识记“楼、依、尽”等七个生字，会写“尽、层”等5个生字。?通过读诗句，感悟古诗意境，体会人生哲理...

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大致详情：登鹳雀楼教材简析这首诗讲的是诗人登上鹳雀楼看到的景象和产生的想法。前两行诗写了诗人在楼上所见到的，仅仅用十几个字，就把祖国雄伟壮丽的山河勾画出一个轮廓。后两行写诗人所想到的，反映了诗人积极向上的进取精神。这首诗之所以传诵至今不衰，一是反映了中华民族的气质，二是那最后一句：“欲穷千里目，更上一层楼。”简洁并带有哲理色彩，使人们能深刻领会到站得高才能看得远的道理教学目标：??1、?学会本课生字、新词。??2、?在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。?3?、有感情地朗读和背诵这首诗。??教学重点、难点：?理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境...

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