篇1：1.2 哲学的基本问题 教案设计1.2 哲学的基本问题 教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：第一单元 探索世界与把握规律时代精神的精华第二框 哲学的基本问题 教学设计总议题：从亚运志愿者招募看哲学的基本问题【教材分析】本框题教材内容包括三目，第一目“什么是哲学的基本问题”，主要阐述思维和存在的关系问题是哲学的基本问题，它包括本体论（思维和存在谁是本原）和认识论（思维和存在是否具有同一性）两个方面的问题。对这一问题的不同回答，决定着各种哲学的基本性质和方向。特别是围绕着思维和存在何者为本原的回答，在哲学发展史上形成了唯物主义与唯心主义两大阵营。第二目“为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题”，阐明思维和存在的关系问题不仅是人们在认识世界和改造世界的过程中首先遇到的问题，也... 图片详情：   篇2：第14课 清朝前中期的鼎盛与危机 教案设计第14课 清朝前中期的鼎盛与危机 教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《中外历史纲要》第14课 清朝前中期的鼎盛与危机教学设计一、课标要求通过了解清朝统一全国和经略边疆的相关举措,知道南海诸岛、台湾及其钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图一部分,认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义;通过了解清朝封建专制的发展、世界的变化对中国的影响,认识中国社会面临的危机。二、教材分析本课主要讲述清朝的政治形态、疆域的奠定和统治危机的出现。康乾盛世及统一多民族国家疆域的确定,体现了清朝的鼎整;强化君主专制、人口迅速膨胀,加剧了社会危机,闭关锁国拉大了中国与世界的差距,体现了清朝的危机。从鼎盛走向危机,清朝的历史给后人以深刻的启示。三、学情分析学生在初中已掌握了一... 图片详情：    篇3：第11课 辽宋夏金元的经济与社会 教案设计第11课 辽宋夏金元的经济与社会 教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：闻香识宋人——《辽宋夏金元的经济与社会》教学设计一、课程标准：通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治、经济、文化与社会等方面的新变化。二、课标解读：《课程标准》中本单元的任务是认识这一时期在政治、经济、文化与社会等方面的新变化。本课内容的课表要求应是“认识这一时期在经济与社会方面的新变化”。所以本节课教学处理重点是引导学生通过教材及相关史料了解经济、社会两个方面的变化。三、教材分析：课标要求“通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治、经济、文化与社会等方面的新变化”，本课即以两宋在经济、社会方面的变化为主。这一时期的历史有一个突出特点即政治上分裂与战争很多，而经济与文... 图片详情：   篇4：第3课 秦统一多民族封建国家的建立 教案设计第3课 秦统一多民族封建国家的建立 教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：第3课 秦统一多民族封建国家的建立……教学分析…… 教学目标1.从人类社会发展角度秦统一是历史发展的必然趋势，并概括秦朝巩固统一的措施。2.运用历史地图，描述秦灭六国的过程及南征百越、北击匈奴等措施，说明我国历史上第一个大一统国家的疆域。3.运用相关史料，并结合时代特征，论述秦始皇建立我国历史上第一个统一多民族国家的重要意义。4.多角度探讨秦朝速亡的原因，总结其教训，并从秦末农民起义中认识到人民群众对历史发展的重要作用。 重点难点1.重点：秦统一中国；中央集权制度的建立；秦朝巩固统一的措施及作用。2.难点：中央集权制度建立和秦朝巩固统一措施的影响。 教法学法讲解法... 图片详情：   篇5：（核心素养目标）1.1 了解我们的住房 教案设计（核心素养目标）1.1 了解我们的住房 教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课《了解我们的住房》教案设计课题 了解我们的住房 单元 第一单元 学科 科学 年级 六年级核心 素养 目标 科学观念：了解住房的结构和系统。了了解建造住房需要经历一系列很重要的过程。 科学思维：能通过查阅资料及相互交流，简述出住房的基本建造过程。 探究实践：能结合自己家的住房，说出住房基本结构（功能分区），以及供水、采光、供暖等主要系统。 态度责任：初步认识到人类的需求促进社会的进步与发展，同时科学技术的进步也满足了人们对美好生活的向往与追求。初步感受房屋建造的复杂性、系统性和科学性。重点 了解住房的结构和系统。难点 结合自己家的住房，说出住房基本结构... 图片详情：     篇6：纲要上第14课 清朝前中期的鼎盛与危机【教案设计】（表格式）纲要上第14课 清朝前中期的鼎盛与危机【教案设计】（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：《第14课 清朝前中期的鼎盛与危机》教学设计教学指导思想与理论依据“主题式”教学模式是围绕有意义的主题进行教学。主题是课堂教学的灵魂，是教师构思课堂教学设计的基础，是教学目标最主要的体现，每节课都应有一个主题。可以加速学生对新内容的内化及长期记忆。强调语言在实际生活中的应用主张语言教学情景化、生活化。教学背景分析课题及教学内容分析本课内容历史发展阶段来看，处在中国传统社会末期和近代社会发展的前夜，具有承上启下的关键作用。本课共三个子目，第一子目：康雍乾时期的君主专制，是后面两个子目内容的政治和制度背景，第二子目：疆域的奠定，主要叙述清朝开拓和巩固疆域的具体内容。第三子目：统治危机的初显... 图片详情：  篇7：10 沙滩上的童话 教案设计10 沙滩上的童话 教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：10《沙滩上的童话》教案设计教学目标：1、会认5个生字，会写8个字，自主积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。教学重点：1、会认5个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。教学准备：生字卡片、词语卡片、课文朗读录音一、谈话导入：1、同学们，你们的天性好玩，老师也爱玩。那就让我们跟随作者金波，一起到海边的沙滩上玩耍，分享他们的快乐吧。2、字词闯关： 城堡 堡垒 魔窟 魔王 凶狠 凶恶 商量 测量 攻打 进攻 火药... 图片详情：  篇8：（核心素养目标）4.2 买东西的学问 第二课时 教案设计（核心素养目标）4.2 买东西的学问 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第4课《买东西的学问》教案设计第二课时 购物讲文明+维权意识不能少课题 买东西的学问 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级核心 素养 目标 政治认同：认识不文明的购物行为，知道如何成为一个文明的消费者。 道德修养：养成良好的购物习惯，做文明的消费者。 法治观念：学习并掌握购物的相关常识和技巧。 健全人格：认识到消费者要依法维护自己的合法权益，具有一定的维权意识。 责任意识：通过学习相关法律条文、分析案例，掌握合法维护自己权益的途径和方法。重点 认识不文明的购物行为，知道如何才能成为一个文明的消费者难点 通过学习相关法律条文、分析案例，... 图片详情：   篇9：2.8《适应生存的本领》教案设计2.8《适应生存的本领》教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台8．适应生存的本领【教学目标】 科学知识目标 1．知道动物对环境有适应能力，角马和水牛等动物为适应环境变化和维持个体生存逐渐形成迁徙、洄游等习性。 2．能举例说出蜜蜂、青蛙、蛇类等动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时的行为和自我保护方式。科学探究目标1．能通过气温与降水量数据，分析东非大草原两大野生动物保护区的气候特点。2．培养数据分析对比能力及推断角马、水牛等迁徙的原因。 科学态度目标 1．能在探究过程中准确描述、分析。2．能在了解动物适应环境变化的独有形态特征和自我保护方式中激发探究动物与环境的兴趣。 科学、技术、社... 图片详情：   篇10：（核心素养目标）4.1 买东西的学问 第一课时 教案设计（核心素养目标）4.1 买东西的学问 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第4课《买东西的学问》教案设计第一课时 学会看包装+避免购物小麻烦课题 买东西的学问 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级核心 素养 目标 政治认同：初步认识到买东西中有很多学问。 道德修养：养成良好的购物习惯，选择正规渠道购买，为售后服务提供保障。 法治观念：增强作为消费者的自我保护意识，防止上当受骗。 健全人格：培养一定的购物技巧，不贪图便宜，学会看包装标识。 责任意识：购物时要保存好相关凭证，树立维权意识。重点 学会识别商品包装信息，学会并掌握购物的相关知识和技巧。难点 引导学生认识到消费者应该依法维护自己的合法权益，培养他们的... 图片详情：   篇11：纲要上第15课 明至清中叶的经济与文化【教案设计】(表格式）纲要上第15课 明至清中叶的经济与文化【教案设计】(表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：《中外历史纲要（上）》第四单元第15课 《明至清中叶的经济与文化》教学设计教学背景分析（一）课题及教学内容分析本课选自《中外历史纲要（上）》第四单元第15课。从单元来说，本课属于第四单元的第3课，也是最后一课。在前面2课学习了明清两朝的建立和明清时期的政治统治以及面临的政治危机，而这一课则囊括了明清时期社会经济与思想文化的重要变化，也暗含了面临的危机，为第五单元《晚清时期的内忧外患和救亡图存》的教学做铺垫。从本课内容来说，包含4个子目，分别是社会经济的发展与局限，思想领域的变化，小说与戏曲、科技。4个子目之间的逻辑关系：社会经济领域出现的新现象和新发展，导致市民阶层的出现和扩大，出现了适... 图片详情：    篇12：纲要下第10课 影响世界的工业革命 教案设计（表格式）纲要下第10课 影响世界的工业革命 教案设计（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：《第10课 影响世界的工业革命》教学设计教学指导思想与理论依据【根据课型需要设置，可自行决定】情景教学法：是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的、生动具体的场景，引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教学内容，促进心智发展的教学方法。任务驱动法：任务驱动的教与学的方式，能为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习，以任务的完成结果检验和总结学习过程等，改变学生的学习状态，使学生主动建构探究、实践、思考、运用、解决高智慧的学习体系。情境教学法与任务驱动法都是历史教学的重要教学方法，有利于打造富含趣味性的课堂，使抽象的历史知识具体化，重回历... 图片详情：   篇13：2.6《植物的繁殖》教案设计2.6《植物的繁殖》教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：6.植物的繁殖【教材简析】本课按照从认识到实践的过程设计了两个活动。活动1“种子去哪里了” 目的是通过调查、查阅资料等活动，指导学生认识有的植物可以通过产生足够的种子来繁殖后代。活动2“繁殖月季”目的是通过实验、观察等活动，指导学生了解有的植物可以通过根、茎、叶等来繁殖后代。应用与拓展“调查身边植物的繁殖方式”目的是引导学生运用知识，解释身边常见的粮食和蔬菜的繁殖方式。通过本课学习培养学生提出问题、搜集证据、处理信息、得出结论、沟通交流、反思评价等科学探究能力;激发学生乐于用多种材料、多种思路、多样方法探究植物繁殖方式的兴趣;帮助学生树立能以事实为依据调整自己的观点，能与他人合作探究、交流... 图片详情：   篇14：第10课 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展 教案设计（表格式）第10课 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展 教案设计（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：第10课《近代以来的世界贸易与文化交流的扩展》教学设计教学指导思想与理论依据近代以来，随着世界各州之间贸易的扩大，全球贸易网逐步形成。商品的世界性流动，促进了各国的文化交流。各国文化随同其商品一道，传播到世界其他地区。文化在不断交流、借鉴中向前发展。通过本课的学习，使学生了解近代全球贸易网的形成，深入理解贸易活动在文化交流中扮演的主要角色。认识到文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。教学背景分析课题及教学内容分析 本课共两个子目，存在因果逻辑关系。第一子目全球贸易网的形成是因，第二子目商品流动与文化交流国际化是果。第一子目主... 图片详情：    篇15：第3课 现代食物的生产、储备与食品安全 教案设计（表格式）第3课 现代食物的生产、储备与食品安全 教案设计（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：课题 高中历史选择性必修二第一单元 第3课 现代食物的生产、 储备与食品安全课标要求 2017年版2020年修订：了解现代农业、渔业发展过程中，人类在食物生产、储备等方面的进步； 认识消除饥饿和食品安全在人类历史上的重要意义。教材分析 本课位于高中历史选择性必修二第一单元，食物生产与社会生活。本单元内容分为三部分，分别是第1课《从食物采集到食物生产》，第2课《新航路开辟后的食物物种交流》以及第3课《现代食物的生产、储备与食品安全》，主要讲述了农业发展的三个阶段，即原始农业，传统农业以及现代化农业。 本课教材分为三个子目，分别是食物生产的现代化，食物储备技术的进步，消除饥饿与食品安全。内容... 图片详情：   篇16：（核心素养目标）8.1 大家的“朋友” 第一课时 教案设计（核心素养目标）8.1 大家的“朋友” 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课《大家的“朋友”》教案设计第一课时 认识我们的“朋友”课题 大家的“朋友” 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 三年级核心 素养 目标 政治认同：认识生活中常见的公共设施，知道它们的基础作用。 道德修养：通过自述或者演一演、续编故事的方式进一步深入认识公共设施的作用，从正侧两面感受公共设施给人们带来的帮助。 法治观念：懂得公共设施对人们生活的重要性。 健全人格：通过认识公共设施的作用，表达对公共设施的感谢，初步具备爱护公共设施的意识。 责任意识：联系生活经验，发挥想象，设计新型公共设施，拓展公共设施功能。重点 懂得公共设施对人们生活的重... 图片详情：   篇17：（核心素养目标）8.2 大家的“朋友” 第二课时 教案设计（核心素养目标）8.2 大家的“朋友” 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课《大家的“朋友”》教案设计第二课时 善待我们的“朋友”课题 大家的“朋友” 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 三年级核心 素养 目标 政治认同：了解生活中破坏公共设施的现象。 道德修养：了解破坏公共设施给人们生活带来的不便和危害。 法治观念：知道公共设施受法律保护，破坏公共设施将会受到法律制裁。 健全人格：了解公共设施被损坏的原因，初步形成爱护公共设施人人有责的意识。 责任意识：能够自觉爱护和合理使用公共设施。重点 了解破坏公共设施给人们生活带来的不便和危害。难点 了解公共设施被损坏的原因，初步形成爱护公共设施人人有责的意识。教学... 图片详情：   篇18：（核心素养目标）10.3 当地的风俗 第三课时 教案设计（核心素养目标）10.3 当地的风俗 第三课时 教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课《当地的风俗》教案设计第三课时 风俗的演变课题 当地的风俗 第三课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 四年级核心 素养 目标 政治认同：了解本地区的一些传统风俗，理解其中的道德和法律意义。 道德修养：知道风俗应随着人们的生活需要而变化，学会多角度、动态地看待事物，理性看待风俗的演变。 法治观念：通过调查、讨论等方式认识到应淘汰、变革落后风俗，适时发展、创新风俗内涵，继承发扬优良风俗。 健全人格：培养学生的文化意识和传统意识，增强学生的自信心和自豪感。 责任意识：感悟、体会优秀传统文化的价值和魅力，激发继承和发扬优良风俗的积极情感并知道该如何落... 图片详情：   Tags：散步,教案,设计,精选,18篇  |
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