十五夜望月全诗（精选9篇）

3古诗三首《十五夜望月》课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共14张PPT)十五夜望月唐 王建作者简介王建（约767—约830） 字仲初，颍川（今河南许昌市）人，唐代诗人。曾任陕州司马，世称王司马。有《王司马集》。代表诗作：《射虎行》《田家行》《古从军》《望夫石》。初读古诗解诗题十五夜望月点明时间：中秋夜。点明事件。思考：谁在望月亮？在哪里望月？诗人眼中的月亮有什么特点？寄托了怎样的情感？明诗意大意：庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声，打湿了院中的桂花。明诗意大意：今夜明月当空，世间人人仰望，不知道这秋日情思会落到谁家？中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。银白的地面。熟睡的鸦雀。被露水打湿的桂花。飘洒的冷...

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3.古诗三首 十五夜望月课件(共11张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共11张PPT)十五夜望月本诗在《全唐诗》中名为《十五夜望月寄杜郎中》。杜郎中是诗人的朋友，具体名字、生辰不详，从诗的原题来看，应该是诗人思念朋友所作。中秋节 农历八月十五，以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年，自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今。王建 （约767—831后），字仲初，颍川（今河南许昌）人，唐代诗人，王建出身寒微，了解人民疾苦，写出大量优秀的乐府诗。他的乐府诗与张籍齐名，世称“张王乐府”。有《王建集》八卷，《宫词》一卷。朗读古诗，读准字音，读通诗句。qī中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。作者看到了哪些...

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部编版六年级语文下册3.古诗三首 《十五夜望月》课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共21张PPT)部编版六年级语文下册3.古诗三首《十五夜望月》3.感受作者所表达的思想感情。2.借助图片和注释,理解诗句的意思,想象古诗中所描绘的景物。1.会写“栖、鸦”2个字,有感情地朗读并背诵《十五夜望月》。教学目标导入新课吃月饼 赏圆月在中秋节这一天，你们一家人在一起会做些什么？导入新课确实,圆月,是中秋的象征。这天的月亮,总是带着些平日里没有的味道,引得古往今来的文人墨客忍不住要对月提笔一抒已志。今天我们就一起学习《十五夜望月》。作者简介[生平简介]王建(约768- -835),字仲初,颍川(今河南许昌)人，唐代诗人。出身寒微，一生潦倒。曾一度从军...

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【核心素养教案】统编版语文第一单元 3 古诗三首 十五夜望月 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台十五夜望月 教案教学版块（课题） 十五夜望月 课时 40分钟教学目标 自主学习字词，会认会写“栖、鸦”2个生字，理解字义，识记字形。了解诗歌大意，有感情地朗读并背诵诗歌。抓住重点诗句，体会《十五夜望月》中游子的思亲之情，并能找出类似的诗句，和同学交流。核心素养目标 文化自信：品读诗歌，体会诗词中蕴含的思想感情。语言应用：正确、流利朗读、背诵古诗词。思维能力：借助字典和课本注释理解诗词中字词的意思及整首诗词的意思。借助注释理解诗意，发挥想象，说出诗句中描绘的画面。审美创造：品读诗歌，想象诗词中描写的画面，了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵...

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3古诗三首 十五夜望月素材和课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共21张PPT)3.《古诗三首》十五夜望月1.会写2个生字，理解生字组成的词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.体会三首古诗中各自体现的传统习俗文化及每首诗表达的思想感情。 (重点)4.能根据诗中的典故，联系相关传统文化知识理解古诗表达得情感。 体会古诗委婉、间接抒情的特点。 (难点)学习目标此诗具体创作时间不详。只知是诗人在中秋佳节与朋友相聚时所作，寄友人杜元颖的。原诗诗题下注云：“时会琴客”，说明佳节良友相聚，并非独吟。《十五夜望月寄杜郎中》是唐代诗人王建创作的一首以中秋月夜为内容的七绝。全诗四句二十八字，以每两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了...

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部编版六年级语文下册--3.古代诗歌三首-十五夜望月教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：十三、中秋咏月诗词三首主备人： 班级 ： 学生【学习目标】：运用工具书，结合文下注释读准字音，读出三首诗词的韵味。反复诵读，感知三首诗词的内容，并能用自己的话完整说说自己的理解。能快速会背前两首诗词。【学习重难点】：感情诵读，读出韵味能用自己的话说出对三首诗词内容的理解【课型】新授课【课时按排】四课时【教学过程】一、导入。中秋节是我们中国人的传统节日，应该是亲人团聚、共度良辰美景的日子，然而，这一天里往往会有许多人因生活、工作所需而远离家乡，因此中秋之夜也是分离的亲人相互思念之时，而中秋之月自然也就成了古今文人吟咏抒怀之物了。今...

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部编版六年级语文下册3.古代诗歌三首-十五夜望月教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：教学案例——《十五夜望月》 [案例背景]：王建的《十五夜望月》是苏教版七年级上语文教科书第十三课《中秋咏月诗词三首》中的第一首。[教学目标]： 一、知识目标感受诗歌所描绘的意境 ，体会情与景之间的关系 ；通过对诗歌的分析，体会作者望月怀人的秋思。能力目标正确、有感情地朗读诗歌；学会借景抒情类诗歌的分析方法；学会品味诗歌优美的意境。情感目标通过体会诗人的感情，培养学生丰富的情感。[教学方法]：1、朗读感悟法；引导分析法。[师生互动活动设计]： 1、教师引导、点拨；2、学生通过分析，体会诗人所要表达的思想感情，并对诗歌中生动、鲜明的意象进行合...

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3古诗三首《寒食》、《迢迢牵牛星》、《十五夜望月》课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共21张PPT)古诗三首学习目标1.认识“春城、擢、地白”等字词在诗中的含义。2.有感情地朗读古诗,背诵古诗,并默写。(重点)3.想象画面,能说出诗中描绘的情景。联系插图和注释 联系上下文、联系生活来理解诗词大意,体会作者感情。(难点)作者介绍韩翃（hóng），生卒年不详，字君平，南阳（今河南南阳）人，唐代诗人。一直在军队里做文书工作，擅长写送别题材的诗歌，与钱起等诗人齐名，时称“大历十才子”。寒食春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。创作背景寒食是中国古代的传统节日，古人每逢此节，前后三天不生火，只吃现成冷食，故名寒食。据《西京杂记》记...

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六年级下册语文教案 3 古诗三首：十五夜望月资料可供全国地区适用。

大致详情：十五夜望月学习目标1．通过朗读，理解诗歌描写的景物和表达的思想感情。 (重点)2．理解诗中诗人借月所寄托的情怀，并能有自己独特的感受。（难点）3．养成诵读诗歌的良好习惯，并有一定的鉴赏能力。教学过程导入中秋佳节是合家团聚的日子，那是不是所有的人都能在这一天与家人团聚呢？不是的，由于种种原因，有很多人在中秋佳节不能与家人团聚，把酒言欢。自然，中秋之夜的月也就成了他们倾诉的对象。今天，我们就一起来学习一首唐朝诗人王建在中秋之夜所作的咏月诗《十五夜望月》。明确学习目标：学生齐读幻灯片上学习目标。一读古诗：一读要求：听录音朗读 ，边听边学习朗读，注意朗读的节奏、重音、感情第。读后...

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