篇1：三年级下册美术教案- 第3课 会动的线条 人美版三年级下册美术教案- 第3课 会动的线条 人美版资料可供全国地区适用。
大致详情：《会动的线条》 1教学目标知识目标:通过观察、体验和感受来了解线条,并能掌握线条的动感特征,感受线条表现的张力。 能力目标:通过课堂学习,培养学生想象能力、创造能力和合作学习探究能力。 情感态度与价值观目标:培养学生热爱美术热爱生活的情感,激发学生学习美术的兴趣。2学情分析线条是重要绘画语言和工具。根据三年级小学生的年龄特征和认知特点,用直观实用的课件演示和图例比较来强调会动的线条所呈现出来的美感和动感,让学生参与到课堂中来,通过包括创作活动在内的美术活动,让学生把握好线条的核心特征。3重点难点教学重点:掌握用线条表现动感的方法,进一步体会线条通过...
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  篇2：三年级下册美术教案- 第3课 会动的线条 人美版三年级下册美术教案- 第3课 会动的线条 人美版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题： 会动的线条 课时： 2四问追击：掌握什么知识 学用什么方法 获得什么体悟 培养什能力教学目标（简洁、可观察，可测评，可操作）：课标依据：原因分析及改进措施（执教者）1. 回忆、发现生活中会动的线条，能说出一两种会动的线条并试着画出来。（检测：在提问中能否说出一两种会动的线条并试着画出来）学习线条的基本知识，并用于描绘事物，表达情感。（美术课标第15页）2.描绘、共同探索中发现用排列、组合、穿插方法能使线更加有动感，并试着运用这些方法让线条动起来。（检测：是否能用排列、组合、穿插方法画出线条的动感）学习线条的基本知识，并用于描绘事物，表达情感。（美术课标第1...
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    篇3：三年级下册美术教案- 第3课 会动的线条 人美版三年级下册美术教案- 第3课 会动的线条 人美版资料可供全国地区适用。
大致详情： 人美版小学三年级下册美术第三课 《会动的线条》一、教材分析本课是“造型·表现”领域的课程，是线条系列教学中的一课。通过本课的教学，进一步学习线条这一基本美术语言和造型元素，深入挖掘线条的表现力，掌握方法，引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条在画面中动起来，生动表现生活中的现象，进而更好地服务于之后的造型表现活动。二、教学目标 1．知识与技能：了解线条的变化对动感的影响，掌握用线条表现动感的方法，创作一幅有动感的画。 2．过程与方法：学生在感受、体验的过程中，通过对比，探究用线条表现动感的方法。3．情感态度与价值观：感受线条的魅力，促进学生学习线条造型的兴趣。 三、教学重点与难...
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  篇4：三年级下册美术教案- 第3课 会动的线条 人美版三年级下册美术教案- 第3课 会动的线条 人美版资料可供全国地区适用。
大致详情：人民美术出版社三年级下册第三课 《会动的线条》教学设计教学目标 让学生知道线条的变化对动感的影响，在学生感受、体验的过程中，探究用线条表现动感的方法。在活动过程中去感悟线条的魅力，培养学生的想象能力和创造能力以及对美术的热爱。教学重点与难点 重点：了解线条的粗细、疏密、排列的方向变化对动感的影响。难点：掌握画面中线条的运用及组织构图。学习领域造型·表现教学准备 课件、相关音乐、毛毛条、图画纸、记号笔、彩笔。教学过程体验感受，导入新课1、今天，老师给同学们请来了一位你们很熟悉的朋友。想知道它是谁吗？一起来看看吧。（播放动画）2、知道它是谁了...
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  篇5：三年级下册美术教案- 第3课 会动的线条 人美版三年级下册美术教案- 第3课 会动的线条 人美版资料可供全国地区适用。
大致详情：会动的线条教材分析： 本课是人美版三年级下册的第三课，线条随着儿童涂鸦开始，伴随着孩子的成长，捉奸成为孩子绘画表达内心的主要手法。通过本课的学习，帮助学生了解线条的表现力，在做游戏玩乐的同时引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条能动起来，对美术造型活动产生兴趣，教材中既有古代敦煌壁画，又有现代雕塑，摄影作品，既有中国的也有外国的，使这一课教材内容体现丰富的文化内涵。教学目标：? (知识与能力目标：通过做游戏观察、体验、感受，哪类线条能表现出动感，感悟线条的表(过程与方法目标：通过教师讲解及演示，让学生认识能动的线条 (情感与价值目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生...
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   篇6：三年级下册美术教案- 第3课 会动的线条 人美版三年级下册美术教案- 第3课 会动的线条 人美版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：《会动的线条》教材分析：《会动的线条》是人美版美术第六册的内容。本课是美术“造型?表现”领域的一个内容。教材中选用了壁画作品《飞天》。教学中对作品的分析，有助于引导学生创新思维，大胆地进行奇思妙想。学情分析：三年级的学生从小就喜欢画画，已掌握了一定的美术知识，线条课的学习容易使学生来劲头，怎样在信息技术创新教学活动中打开他们的脑洞，发散学生的思维，激发学生学习与探索的兴趣，完善学生从想象的空间中生成XXX，实现艺术的表现，使学生在轻松自然的学习过程中实现知识提高，是本课设计的要点。教学目标：知识目标：教育云平台微课翻转，了解飞天的知识。运用方法创作一幅会动的画。2．能力性目...
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   篇7：三年级下册美术教案- 第3课 会动的线条 人美版三年级下册美术教案- 第3课 会动的线条 人美版资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级美术《会动的线条》教学设计教学目标：1. 通过观察、体验、感受，了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生线造型能力和创造力。2. 引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。3. 培养学生的动手制作能力。4. 增强学生的环保意识，培养学生行为习惯的养成。教学重点：了解哪些线条能表现动感，学习如何运用线条表现动感。教学难点：线的动感的表现。学习材料：剪刀、绿色卡纸、固体胶、铅笔。教学过程：一、播放春天的画面，激发学生兴趣。1、提问：看到大屏幕上的这幅画面，你会想到什么季节？你觉得春天是一个什么样的春天？学生回答。2、跟随音乐一起唱歌...
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  篇8：三年级下册美术教案- 第3课 会动的线条 人美版三年级下册美术教案- 第3课 会动的线条 人美版资料可供全国地区适用。
大致详情：《会动的线条》教学设计?教材分析 ：本课是继第二册《我们身边的线条》一课内容之后的线条系列课。 目的是引导学生初步认识不同种线条给人的美感，培养学生造型能力。设计理念：?通过本课的学习，帮助学生了解线条的表现力，引导学生通过游戏观察、分析、尝试怎样使线条能动起来，对美术造型活动产生兴趣，教材中既有古代敦煌壁画，又有现代雕塑，摄影作品，既有中国的也有外国的，使这一课教材内容体现丰富的文化内涵。学情分析： 学生对线条美的认识并不多，在以往的绘画练习中，学生只是运用线来表现自己喜欢的造型，然后用喜欢的色彩涂画出块面来装饰。他们对线的表现力和装饰美这方面的认识很少。 我抓住课题中的“动”字为主线...
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  篇9：三年级下册美术教案- 第3课 会动的线条 人美版三年级下册美术教案- 第3课 会动的线条 人美版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题3.《会动的线条》（一）课时第1课时教材分析教材版面分析 教材中编入了敦煌壁画的作品，教学中可以引导学生通过观察、分析画中的人物形象为什么给人以飞动的感觉，体验曲线的作用，感悟我国古代劳动人民的聪明才智。教学重点了解线条的粗细、疏密等变化对动感的影响教学难点掌握用线条表现动感的方法，能够有目的地运用线条表现动感。教学目标1.知识与技能：了解线条的粗细变化对动感的影响，掌握用线条表现动感的方法。2.过程与方法：学生再本课胡学习过程中，通过粗细线条对比，了解用线条表现动感的方法。3.情感态度肯价值观：感受线条的魅力，促进学生学习线条造型的兴趣。课前准备图画纸...
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   篇10：三年级下册美术教案- 第3课 会动的线条 人美版三年级下册美术教案- 第3课 会动的线条 人美版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题： 会动的线条学习领域：造型·表现教材分析：本节课的课业类型属于“造型·表现”领域。与之前第三课《画中的线条》一起，构成本册教材线条系列教学内容。线条是绘画的基本语言。通过本课的学习，主要帮助学生进一步认识线条这一个基本造型要素，了解线条除了种类、长短、粗细等丰富的变化外，组织线条时还有疏密的变化，并尝试通过线条的丰富变化营造出美感，体验线条的动感，感受线条的表现力，引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条动起来的游戏般的学习活动中，对美术造型活动产生兴趣，提高学生的审美能力。激发他们大胆运用动感的线条来抒发自己的情感，创作出个性化的美术作品，感受造型表现活动的乐趣，最终达到美术的情感...
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   篇11：三年级下册美术教案- 第3课 会动的线条 人美版三年级下册美术教案- 第3课 会动的线条 人美版资料可供青岛市地区适用。
大致详情：《会动的线条》基于标准的教学设计《会动的线条》二．目标分解依据:课程标准中的相关陈述：初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。基于标准的教材分析： 《会动的线条》属于“造型—表现”领域的课程。本课旨在将之前所学的知识进行梳理，深入挖掘线条丰富的表现力，将感性认识转化、上升为理性认识，学习运用曲线以及曲线的各种变化表现画面动感的方法，从而让线条更好地为画面服务，更为今后能够有目的地运用线条进行造型、表现夯实基础。3.基于标准的学情分析： 学生的画...
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  篇12：三年级下册美术教案- 第3课 会动的线条 人美版三年级下册美术教案- 第3课 会动的线条 人美版资料可供全国地区适用。
大致详情：《会动的线条》教学设计教材分析：《会动的线条》是人美版美术第六册第3课的内容，属于“造型.表现”范畴。美术教学的根本是对学生审美能力，创新精神和实践能力的培养。而激发学生学习美术的兴趣，则成为了培养目标的重要手段。引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条能动起来的学习活动中，对美术造型活动产生兴趣。用古代敦煌壁画、中外的现代雕塑和摄影作品丰富学生的文化内涵。重视鼓励学生综合性的表现。本课教学尽可能使整堂课形式多变，创设一种轻快愉快的课堂氛围，让学生进一步认识线条这一基本造型要素，理解感受线条的节奏感，激发他们大胆运用各种各样的线来抒发自己的情感，创作出个性化的美术作品。学情分析：线条是绘画...
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   篇13：三年级下册美术教案-3.会动的线条 人美版三年级下册美术教案-3.会动的线条 人美版资料可供全国地区适用。
大致详情：会动的线条一、教学目标1.?知识目标：通过观察、体验、感受了解哪些线条能表现出动感。学生能运用这些线条表现动感。?2.?技能目标：掌握用线条表现动感的线造型能力。?3.?情感目标：通过本次教学活动培养学生对线条造型的兴趣，训练学生的观察能力。?二、教学重难点教学重点：通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现动感。?教学难点：线的动感的表现及疏密的组合。?教学过程??激趣导入???情境创设，欣赏导入。?师：同学们，在我们的美术课里可以说已经认识了许多各种各样富有变化的线条对吧，而且我们还能用这些线条来描绘不同的画面。今天老师就带来了两幅用线条表现的画，你们想看吗？让我们一起...
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