篇1：八年级上册课外古诗诵读 《龟虽寿》 教案（含表格）八年级上册课外古诗诵读 《龟虽寿》 教案（含表格）资料可供全国地区适用。 大致详情：《龟虽寿》教案一、教学目标：（一）通过 “因声求气”感受该诗的节奏和感情基调。（二）通过“批文入情”的读诗策略体会诗人老当益壮、积极进取、奋发有为的精神。（三）通过群诗阅读和“知人论世”的策略感受诗人积极进取、渴望一统天下、建功立业的咏怀诗的特点以及曹诗的风格。二、教学重点：通过“因声求气”“批文入情”“知人论世”的读诗策略感知诗歌内容及情感，在此基础上感知曹操咏怀诗的特点和曹诗风格。三、教学过程：（1） 导入：厦门大学易中天曾说过：曹操一生，政治上最得意的一笔是“挟天子以令诸侯”，军事上最成功的一仗是官渡之战，后果最为严重的一次疏忽是放走刘备，失败得最惨的一次是在赤壁，最受肯... 图片详情：  篇2：统编版七年级下册语文第三单元 课外古诗诵读《逢入京使》教案统编版七年级下册语文第三单元 课外古诗诵读《逢入京使》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：逢入京使教学目标1.了解诗歌背景，把握诗歌内容。 2.品味诗句（难点）3.体会诗歌情感。（重点）教学过程一、新课导入同学们，苏东坡曾这样评价王维的诗歌:“味摩诘之诗，诗中有画。观摩诘之画，画中有诗”，今天，我们就一起来学习诗人王维的《竹里馆》，看看这里面为我们呈现了一幅怎样的画面 二、新课设计（一）初读感知1.走进作者2.读诗歌（1）初读，读准字音。岑参 袖 凭 传语（2）再读，读出节奏。（课件展示）（3）范读、师生共读。3.梳理诗意，掌握内容。（二）品味诗句1.结合全诗分析，诗中哪一句表现诗人强烈感情的句子。故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。... 图片详情：  篇3：统编版七年级下册语文第三单元 课外古诗诵读《竹里馆》教案统编版七年级下册语文第三单元 课外古诗诵读《竹里馆》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：竹里馆教学目标1.了解诗歌背景，把握诗歌内容。 2.品味诗句，感悟诗歌意境。（难点）3.体会诗歌情感。（重点）教学过程一、新课导入同学们，苏东坡曾这样评价王维的诗歌:“味摩诘之诗，诗中有画。观摩诘之画，画中有诗”，今天，我们就一起来学习诗人王维的《竹里馆》，看看这里面为我们呈现了一幅怎样的画面 二、新课设计（一）初读感知1.走进作者2.写作背景3.读诗歌（1）朗读诗歌，读准字音，注意节奏。（2）结合注释，了解古诗大意。（3）反复朗读，发挥想象和联想，说说该诗所展现的画面。我独自闲坐在幽静的竹林里，时而弹琴时而长啸。密林之中何人知晓我在这里 只有一轮明月静静与我... 图片详情：  篇4：八年级下册课外古诗诵读《卜算子.黄州定慧院寓居作》教学设计八年级下册课外古诗诵读《卜算子.黄州定慧院寓居作》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《卜算子.黄州定慧院寓居作》教学设计设计缘由教材层面：部编版语文教材从八年级开始就陆续引入苏轼的作品，可以说学生对苏轼诗文的学习贯穿于整个义务教育的始终，所以从苏轼的一篇作品发散开来，依托作品，将苏轼的人生从横向和纵向两方面进行延展，让学生对他的作品有一个整体性把握很有必要，而黄州又是苏轼创作的爆发期，所以从黄州诗作入手，牵一发而动全身。学生层面：八年级下的学生已经基本掌握古诗词赏析的方法，并且在以往的学习经历中已经接触过苏轼很多的诗词文，但多是单篇孤立存在的。通过黄州时期苏轼作品的分析，领悟他的蜕变过程，完成苏轼黄州期间的心情地图。教学目标1、通过抓“疏桐”“寒枝”等意象来分析这首... 图片详情：  篇5：七下第六单课外古诗诵读《贾生》《泊秦淮》教案设计七下第六单课外古诗诵读《贾生》《泊秦淮》教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：七下第六单课外古诗诵读《贾生》《泊秦淮》教案设计 教学目标：1.熟读成诵，积累古诗文，感受传统文化； 2.学习赏析方法，感悟诗文内涵。 教学重点：反复诵读，感受诗文的魅力。 教学难点：学习赏析方法，感悟诗文内涵。 教学方法：诵读、赏析、探究合作 教学过程： 一、导入 我们上学期诵读积累过一首诗，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”一句作者通过自己的想象，虚实结合表达了对远方亲眷的思念。这首诗是《夜雨寄北》，作者是唐代的李商隐。今天我们先一起诵读欣赏他的诗作《贾生》。 二、诵读：关注字音、停顿 1.学生范读，关注字音 2.自由朗读，关注停顿 三、赏析：关注题目、内容、作者... 图片详情：  篇6：第六单元课外古诗诵读《送友人》课件(共16张PPT)第六单元课外古诗诵读《送友人》课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共16张PPT)送友人李白绵绵情致，似水流长学习目标1.反复朗读诗歌，熟读成诵。2.通过理解诗歌中的意象感受诗人送别友人真挚而复杂的情感。送友人李白主要内容：送别（题眼）解题第二环节 读古诗 明诗意自学检测1、注音蓬 兹2、释义蓬:浮云：落日：班马：3.归纳概括每一联的主要内容比喻游子行踪不定。比喻难舍之情。离群的马。蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。péngzī第二环节 读古诗 明诗意青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。首联：告别地... 图片详情：    篇7：第六单元课外古诗诵读课件（44张PPT）第六单元课外古诗诵读课件（44张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共44张PPT)課外古詩詞浣溪沙采桑子相见欢如梦令词词，古代一种文体，产生于（ ），兴盛于（ ）。词本来是配乐演唱的诗，所以被称为曲词、曲子词；后来演化为一种与诗相对的文体，又被称为诗余；因为词的句式字数长短不一，所以也被叫做长短句。唐宋词有豪放派和婉约派之分（按词的内容),豪放派如苏轼、辛弃疾、范仲淹等，婉约派如李清照、柳永、晏殊、欧阳修等。按字数分为小令（59字以内）、中调（59-90字）、长调（90字以上）。词浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。浣溪沙... 图片详情：      篇8：寒假衔接辅导 课外古诗诵读 讲义（学生版+教师版）寒假衔接辅导 课外古诗诵读 讲义（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。 大致详情：学科辅导讲义（学案）授课主题课外古诗诵读（一）+课外古诗诵读（二）教学目标1.了解诗歌有关知识。2.有感情地诵读诗歌，体味诗歌意境。3.启发学生热爱古代文化的感情，提高文化品位和审美情趣。教学内容【导入】背诵并且回忆学过的李益的《夜上受降城闻笛》：受降城之夜，如霜的明月和幽怨的笛声触发了诗人的乡思之情。夜晚，总是给人满满的诗情，今天我们要学习的两首诗，都和夜晚有关。走进诗人之夜，识琴曲、闻笛声，让我们一起去感受诗人之情，体味诗歌之境。【知识梳理】竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。请你为《春夜洛城闻笛》划出朗读节... 图片详情：     篇9：统编版七年级下册语文第三单元 课外古诗诵读《逢入京使》课件+素材统编版七年级下册语文第三单元 课外古诗诵读《逢入京使》课件+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：(共16张PPT)逢入京使岑参1.了解诗歌背景，把握诗歌内容。 2.品味诗句（难点）3.体会诗歌情感。（重点）教学目标盛唐时代，是边塞诗空前繁荣的时代，出现了以高适、岑参为代表的边塞诗派，他们的创作为百花齐放的盛唐诗坛，增添了一支奇葩。今天要给大家介绍的就是岑参。让我们一起走进他的诗歌《逢入京使》。知人论世岑参（约715—770），江陵（今湖北荆州）人，唐代边塞诗人，与高适并称“高岑”。诗歌题材多样，想象丰富，尤以边塞诗见长。代表作品有《白雪歌送武判官归京》《走马川行奉送封大夫出师西征》等。唐天宝八载，诗人赴任安西节度使幕府书记，这首诗写于赴任途中。此时诗人34岁，前半... 图片详情： 篇10：八年级上册第六单元课外古诗诵读 课件（38张PPT）八年级上册第六单元课外古诗诵读 课件（38张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共38张PPT)第一课时课外古诗词诵读学习目标（1分钟）1、了解有关词的常识。2、把握前两首词的大意。3、赏析名句，体味作者感情。 词是古代诗歌的一个分支，原来也称曲、曲子词，又因句子参差不齐而称长短句，而最常见的是“词”这个名称，相当于我们现在的歌词。词，早先都是入乐的，要按照曲调的要求来写，所以作词又叫“填词”。每一个曲调都有一个名称，叫“词牌”，如“浣溪沙”、“采桑子”、“相见欢”、“如梦令”。关于“词”的常识（2分钟）浣 溪 沙晏殊（宋）晏殊（991-1055），字同叔，北宁临川人（今江西杭州）。景德初年，刚十四岁就以 “神童”的才名应殿试考中进士。... 图片详情：   篇11：七年级下，第六单元课外古诗诵读《约客》- 课件（共12张PPT）七年级下，第六单元课外古诗诵读《约客》- 课件（共12张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共12张PPT)约客赵师秀学习目标1、了解相关文学常识，有感情地朗读和背诵古诗；2、掌握古诗的主要内容，理解诗意，把握感情；3、品味语言，了解诗歌的艺术特色，体味诗歌情景交融的特点和遣词造句的妙处；4、培养热爱祖国传统文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。写作背景作者准备和约好的客人对弈来度过漫长的梅雨之夜。可是大半夜过去了,客人还没有如约而至,于是写下了这首写景抒情诗。赵师秀（1170-1219），浙江永嘉人，字紫芝，号灵秀，亦称灵芝，又号天乐。南宋诗人。赵师秀与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”，开创了“江湖派”一代诗风。编有《赵师秀集》《天乐堂集》等诗... 图片详情：     篇12：课外古诗诵读：峨眉山月歌 课件（希沃白板专用+PPT图片版）课外古诗诵读：峨眉山月歌 课件（希沃白板专用+PPT图片版）资料可供全国地区适用。 大致详情：李白笔下的月光世界又闻子规啼夜月,愁空山。我歌月徘徊,我舞影零乱。举杯邀明月,对影成三人。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。峨我眉山月歌唐李白美的峨眉山为中国佛教四大名山之一,位于四川峨眉市西南,是“世界文化与自然双遗产”。《峨眉郡志》云:“云蔓凝翠,鬟黛遥妆,真如螓首蛾眉,细而长,美而艳也,故名峨眉山。”相传为普贤菩萨应化的道场,佛教认为普贤菩萨象征着理德、行德。走近作者李白(701年一762年),字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”,是唐代伟大的浪漫主义诗人,其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄奇豪放。被后人誉为... 图片详情：    Tags：课外,古诗,诵读,教案,精选  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
